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叶重阳 《安徽教育学院学报》2006,24(3):78-81
生物技术在花卉产业中应用非常广泛,文章在以下几个方面进行了论述:1,分子标记在花卉产业中的初步应用,其中DNA分子标记的发展是生物技术最显著的变化之一;2,组织培养技术促进了花卉的快速繁殖和生产脱毒苗及其在花卉产业中的应用;3,转基因技术在花卉产业中应用途径;4,生物育种技术及其在花卉产业中的应用,主要介绍了抗性基因工程育种和花卉花色基因工程育种。 相似文献
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《内江师范学院学报》2008,23(6):F0003-F0003
内江师范学院花卉研究所概况：现有兼职科研人员8名,其中教授2名,副教授3名,硕士5名。具有功能齐全的植物组织培养室30余m^2,配置有超净工作台、全自动高压蒸汽灭菌锅、SONY数码相机和花卉栽培大棚300m^2。栽培大棚配套自动遮荫、离地铝合金苗床和喷灌等设施。 相似文献
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为了培养学生的创新与实践能力．在生物教学中．我们利用学校现有的“植物园”和新组建的“植物组织培养室”为探究实践平台．大胆地尝试开展《探究名贵花卉——一品红组织培养技术》的探究性实践活动。下面笔者以《探究名贵花卉——品红组织培养技术》实践活动为案例谈谈自己在尝试培养学生创新与实践能力的体验。 相似文献
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综述了植物组织培养技术的发展历史过程,概述了植物组织培养的特点和优势,详述了组织培养技术在园艺生产上的应用及巨大的潜在作用,指明了组织培养技术的发展趋势和前景. 相似文献
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植物组织培养及其在园艺上的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
综述了植物组织培养技术的发展历史过程，概述了植物组织培养的特点和优势，详述了组织培养技术在园艺生产上的应用及巨大的潜在作用，指明了组织培养技术的发展趋势和前景。 相似文献
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介绍植物组织培养技术在观赏植物高体快速繁殖、脱毒苗培育以及新品种培育中的应用现状及在未来观赏植物产业化生产中的应用前景． 相似文献
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赵晨霞 《中国职业技术教育》2003,(25):36-37
一、交互式光盘在教学改革中的作用 1.制作光盘过程中,锻炼了师资队伍,提高了教师的素质交互式光盘的制作,是北京市农委2000年发布的北京市重点科技推广项目之一,北京农业职业学院拟完成20张种养业多媒体交互式光盘,园艺系教师经过了两年多的艰辛劳动,完成了花卉养护、园林育苗、草坪种植、特种蔬菜栽培、庭院绿化、日韩梨网架栽培、植物组织培养、园艺设施、果蔬汁的制作、葡萄储藏与加工等10张技术光盘。 相似文献
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我国从1920年开始利用植物组织培养技术进行植物研究,1970年普及到科学研究部门,90年代应用于经济发展的生产部门。 植物组织培养技术是在微生物培养技术的基础上,应用植物细胞全能性及植物营养等理论而发展起来的,为深入研究植物细胞学、植物解剖学、植物生理学、植物生物化学及植物基因工程学奠定了基础。由于植物组织培养的研究、应用,大大地推动了农业、医药、化工等各方面 相似文献
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康实 《楚雄师范学院学报》1999,(3)
植物组织培养是生物工程应用基础研究的重要组成部份,是植物基因工程研究中的一项重要技术手段。本文就楚雄州实际出发打牢农业基础,继续巩固烤烟这个支柱;增加两烟的科技含量,加快培育新的支柱产业和新的经济增长步伐,初步分析了组织培养技术在农业烟草生产中的重要经济价值和巨大应用价值。 相似文献
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高颖 《中国现代教育装备》2003,(5):46-48
花卉组织培养,就是分离花卉植物体的一部分,如茎类、茎段、叶、花、幼胚等,在无菌条件下,并配合一定的营养、生长调节物质、温度、光照等条件,使其产生完整植株。由于其条件可以严格控制,生长迅速,1—2个月即为一个周期,因此在花卉植物的生产上有重要应用价值。 相似文献
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植物组织培养的应用及存在问题 总被引：6，自引：0，他引：6
本文介绍了植物组织培养技术在快速繁殖、植物育种、人工种子、种质保存及次生代谢物生产等方面的应用及取得的进展,指出植物组织培养中存在的问题并提出了相应的解决方法。 相似文献
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植物基因工程是近20年来随着DNA重组技术、基因遗传转化技术及植物组织培养技术发展而兴起的生物技术．自转基因植物产生之日起，其研究发展迅速，被广泛地应用于各个领域．本文简要阐述了基因植物的研究概况、在农业中的应用及其生物安全性，并展望了植物基因工程的发展前景． 相似文献
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花卉学是研究花卉商品生产栽培、繁殖技术及其应用的一门主要专业课,在园艺教育本科专业课程设置中,占有重要地位,它的主要任务是培养学生运用基础理论和专业知识及其有关的技能,掌握花卉商品生产的基本原理和相应的栽培繁殖技术及花卉应用的基本技能,能够熟练的从事花卉生产经营和花卉绿地种植设计,从而成为合格的专业型职业技术人才.教学实习是花卉学整个教学计划中的一个重要环节,其主要目的是通过课堂理论教学和实验课的讲授、实践,在学习和掌握本课程基本理论的前提下,进一步强化理论与实践的结合,全面掌握所学内容,培养学生独立操作和综合运用知识的能力. 相似文献
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植物组织培养是指应用无菌操作方法 ,培养植物的一个离体器官、组织或细胞 ,使其再生为完整植株的技术。它是二十世纪初开始 ,以植物生理学为基础发展起来的。经过 80多年的辛勤探索 ,这项技术已在科学研究和生产应用中开辟了多个领域 ,成为举世瞩目的生物技术之一 ,在快速繁殖种苗、生产无病毒苗木、加速育种进程、药用植物工厂化生产和保存种质资源等方面取得了巨大的经济效益、社会效益。基于植物组织培养的重要性 ,我国农林院校和生物专业开设植物组织培养课程 ,一些中学中专及技校也开展植物组织培养活动。我校观赏园艺专业和生物教育… 相似文献
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植物组织培养的理论依据是植物细胞具有“全息性”。近年来,利用植物组织培养的方法不但在探求植物学的基本理论问题上已成为一个重要手段,而且在应用上也逐渐表现出了它的巨大潜力。胚胎培养作为组织培养中的一个重要领域发展很快。早在1904年,Hanning成功地培养了萝卜和辣 相似文献