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1.
公民权利的享有和行使必须遵循一定的行为准则,包括公民权利平等的原则、公民权利与义务相一致的原则、公民权利不得滥用的原则和公民权利与时扩展的原则。我国公民在享有和行使其权利时存在如下的问题:地位的平等事实上的不平等、重实体权利轻程序权利、重硬权利轻软权利、重"小我"权利轻"大我"权利等。要推动公民权利的发展,一是要加强民主法制建设,二是要培养公民理性的权利意识,三是要与时扩展公民的权利。 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立和民主法制建设的日趋完善,我国公民的权利意识不断增强。有调查显示,"尊重权利"已成为当前多数公民所认可的"社会生活中最重要的事"。但从总体上看,我国公民权利意识的发展还很不平衡,水平和层次还较低,健全而成熟的公民权利意识还没有普遍形成,这严重地阻碍了我国社会主义现代化建设的历史进程。严复所处的时代,是民族国家兴起、世界历史初步形成的历史时期,他以亲身经历告诫国人:"世既大通矣,处大通并立之世,吾未见其民之不自由者,其国可以自由也:其民之无权者,其国之可以有权也。"培育健全而成熟的公民权利意识,逐步开掘权利意识对社会发展的积极作用,是我国进入近现代社会以来所面临的重要历史任务。 相似文献
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论我国公民权利意识的觉醒与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
在刚刚过去的20世纪,我国公民的权利意识经历了在传播和模仿中启蒙、在革命实践中觉醒、在探索中扭曲、在改革开放中形成并充分发展等过程.我国公民权利意识的健康发展有赖于社会主义市场经济体制的建立、民主制度的完善、法律制度的健全以及公民文化教育水平的提高. 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2017,(22)
<正>《中国学生发展核心素养》总体框架将中国学生发展核心素养确定为三个方面六大素养,在社会参与——责任担当中将学生法治素养表述为"能明辨是非,具有规则与法治意识,积极履行公民义务,理性行使公民权利"。随着依法治国深入开展,许多学校开始重视学生法治意识的培养,相当多的中小学校也提出了依法办学、依法治校以规范学校办学行为。这无疑是学校发展的一次巨大变革,是对传统校园"人治" 相似文献
5.
我国社会转型时期由于＂城镇化＂过程所造成的＂城乡二元结构＂等社会问题导致了我国广大青年农民工阶层的公民权利意识缺失;其主要原因在于我国漫长的封建专制主义体系禁锢了人民的思想使之缺乏公民意识,＂全球化＂过程中各种国外不良思潮的引入导致青年一代认知偏差,以及改革发展过程中积累的一系列社会矛盾和问题;培育我国青工阶层公民权利意识的途径在于政府加强行政管理和积极发挥公共服务职能,各级团组织努力做好社会整合和宣传工作以及社会上开展形式多样的针对青工阶层的公民教育活动。 相似文献
6.
略论在新形势下增强公民权利意识 总被引：1，自引：0，他引：1
在新形势下增强公民权利意识是法治社会的文化根基;是全面建设小康社会的必然要求;是防止和遏制腐败的锐利思想武器。但由于历史和现实多方面的原因,使得当今社会公民的权利意识淡薄。因此,在推进社会主义政治文明及全面建设小康社会的进程中,必须着力解决提高公民权利意识问题:一是必须严格依法行政,维护司法公正;二是维护宪法权威、保障宪法实施;三是加强对公民权利意识的宣传和教育;四是提高公民的科学文化素质。 相似文献
7.
朱行书 《荆州师范学院学报》2005,28(2):46-48
中国宪法意识具有外来性和非自觉性的历史特征。公民权利意识的普遍缺乏性，党政权力意识的习惯固守性，是中国宪法意识主体发展的主要特征。中国宪法意识在国家政治法律意识中理应具有主导性地位，但是目前所处的地位却相当尴尬。 相似文献
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雷厉 《内江师范学院学报》2003,18(3):21-23
章从我国目前完善民主政治、建设社会主义市场经济的国情出发，指出我国应从尊重宪法开始，提高公民宪政意识，有步骤地推进宪政建设，限制公共权力，保障公民权利，真正开启宪法时代。 相似文献
10.
"公民身份"认同是超越民族、国家认同的一种更具价值的情感体验。由于受我国历史传统因素的影响,加上目前全球性问题突显,各国公民的身份认同问题正遭遇前所未有的危机。在我国朝向现代民主社会发展的进程中,应把培养现代公民作为一切教育的重要目标,同时把公民身份的认同从初级身份认同上升为政治性集体认同,加强公民权利意识的培养,成为我国公民教育的重要任务。 相似文献
11.
赵占臣 《商丘师范学院学报》2008,24(10)
当代中国法律文化传统的重塑,是当代法学界面临的一项重要课题。我国传统法律文化具有显著的特征,并且和我国当代社会之间存在着明显的冲突。当代中国法律文化的重塑,主要应从加强公民权利和主体意识、严格执法、完善党员干部监督检查机制等方面入手。 相似文献
12.
文章阐述了我国教师专业化发展的现状,如教师职业资格要求"门槛"低;教学分离,学用脱节;教师缺乏专业化发展意识。在此基础上提出相应的对策:提升教师的专业意识、改进教师认证资格管理制度。 相似文献
13.
权利与权力的辨析是民主宪政的基本问题,保障公民权利、限制国家权力是我国依法治国的重要方面。当前存在的很多问题,归结其历史根源都是由于中国传统政治中国家权力与公民权利的关系失衡所造成的。通过研究国家权力与公民权利失衡的历史状况和原因,可以使我们更深入地理解国家权力与公民权利的关系,对于培养公民的法律意识和权利意识,建设社会主义法治国家具有重要意义。 相似文献
14.
权利意识的觉醒是公民参与构建和谐社会的动力之源,课堂中的言语行为对学生公民权利意识的形成有重要影响。文章从教师课堂行为入手,分析了对学生公民权利意识的影响在具体的课堂生活实践中的体现,并就课堂上如何有效地促使学生养成良好的公民权利意识,提出了建设性的建议。 相似文献
15.
《濮阳职业技术学院学报》2020,(5)
新时代,我国的经济发展取得了骄人的成绩,但资源高消耗的模式正在透支着对未来资源的使用,我们付出了巨大的环境和资源代价。为此,党的十八届五中全会提出"五大发展理念",绿色发展作为永续发展的必要条件,是今后经济社会发展的重要理念,也是"美丽中国"建设的重要措施。"美丽中国"建设是绿色发展的目标,绿色发展是"美丽中国"建设的思想引领,我国绿色发展成效显著:森林资源增长明显;绿色产业发展势头良好;绿色生活方式逐渐深入人心。同时也存在一些问题,如:资源环境问题严峻,绿色增长缓慢;绿色发展不平衡、不充分;环境规制力度小,绿色发展效率低下。绿色发展主体观念薄弱,绿色发展技术落后及绿色发展制度不完善是当前我国绿色发展问题的成因。为此,应培育绿色文化,树立绿色生态环保意识;转变经济发展方式,推动技术创新;转变生活方式,创建简约适度的绿色低碳生活;加强绿色发展制度建设,把控生态制度红线,推动绿色发展进程。 相似文献
16.
《民办高等教育研究》2014,(4)
大学生是未来社会发展的中坚力量,是一个国家的未来和希望。从整体上看,当前大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的,但是由于家庭公民意识教育的淡化和中小学公民意识教育的薄弱,部分大学生对公民概念理解模糊,公民意识淡薄,重公民权利,轻公民义务和责任,法制意识不强。陶行知公民教育思想在今天更需要研究和弘扬。本文着重从陶行知先生的"人人平等"、"社会责任"、"国家意识"、"民德"、"知行统一"和"实践教育"六个思想方面,阐述陶行知公民教育思想体系对当代大学生公民意识培养的重要作用。 相似文献
17.
杨喜梅 《黑龙江教育学院学报》2009,28(12):1-3
公民道德权利是公民社会建构的主要内容。目前我国公民社会初步形成,但由于受传统文化的影响和政治经济条件的制约,公民道德权利严重缺失。因此,强化公民权利意识、培育公民公共精神、健全公民权利保护机制是构建公民社会和维护公民道德权利的有效途径。 相似文献
18.
寇婷 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(1):17-20
蔡元培公民道德教育思想的内核是儒家"修身、齐家、治国、平天下"和西方"民主、平等、博爱"思想相结合,自律与他律相统一,理性与诗性兼备。其启示有三:公民权利意识教育是实现公民教育的前提;法治教育是现代公民教育的基本内容;适当的公民教育方法是保障公民教育有效实施的重要途径。 相似文献
19.
唐五代是诗词关系最为复杂的时期之一,受诗歌的影响,唐五代词的发展大致经历四个阶段:一是初盛唐,多齐言词作,多歌诗,诗词混合;二是中唐,出现"依声填词"之作,但数量不多,更多的则是具有绝句风味的词作;三是晚唐,至温庭筠,诗词开始分界,但这种自觉的创词意识在当时并不普遍;四是五代,诗词分离,词真正走向独立,但"诗尊词卑"意识依旧存在. 相似文献
20.
论我国私法精神之构建 总被引：3，自引：1，他引：2
私法是法治的真正基础,私法精神的缺失是我国目前法治建设中的瓶颈。为了构建私法精神、促进我国的法治建设,我国应扩展社会自治领域,增强公民权利意识,加强有关私法的立法。 相似文献