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1.
构建适应高等教育发展的高素质体育师资队伍是高校管理与发展的重要工作之一。加强高校体育师资队伍建设,引进高质量的体育人才,培养青年体育教师以及加强部门管理,是提升高校体育师资质量的有效策略。广西财经学院的做法可以为高校体育师资的管理与发展提供成功的教育理论和可借鉴的实践经验。 相似文献
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韩明 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,3(3):125-128
高校师资培训是高等学校知识创新，高等教育理念更新和满足教师自身发展需要的重要工作。当前高校师资培训管理中存在缺乏系统的理论指导，管理目标不明确以及缺乏整体性等问题。因此，要做好师资培训管理工作必须更新管理理念，特别是要注重系统的管理理念。 相似文献
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论新时期高校师资培养工作的地位和转型 总被引：1，自引：0，他引：1
张云东 《四川教育学院学报》2009,25(8):11-13
师资培养是高校建设和发展的重中之重,在高校人才战略中占据主导地位。在高等教育快速发展的新形势下,高校要按照科学发展观的要求,不断推进师资培养工作的创新和转型,从而全面提升师资队伍建设水平,形成人才成长的良好机制和环境。 相似文献
4.
香港高校国际化办学特色分析 总被引：1，自引：0，他引：1
钱伟 《浙江教育学院学报》2009,(6):38-42,57
随着全球经济一体化的深入发展和世界高等教育的迅猛发展,需要高校具有国际化的办学视野。香港高等教育国际声誉良好,香港高校在办学理念与机制、师资培养、课程设置、教学等方面国际化特色明显,并且非常重视国际交流与合作。 相似文献
5.
吉贻祥 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(3):30-32
办好高等教育，教师是主体，师资管理是关键。随着我国社会主义市场经济体制的建立与完善，随着知识经济时代的来临，高等教育要实现为经济建设服务的宗旨，迎接知识经济的挑战，培养具有知识创新能力的人才，必须对其自身内部的管理体制，特别是师资管理体制进行改革。只有深化改革，努力寻求一种既能主动适应市场经济与知识经济要求，又能适应高教事业发展需要的开放式师资管理模式，才能增强高校师资管理的活力，实现师资结构和人力资源的最佳配置，建设高水平、高素质的教师队伍，促进高等教育事业的发展。一、建立开放式高校师资管理模… 相似文献
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随着对欧美高等教育学生事务管理理论研究的逐步深入,国内的高校也开始重视学生事务管理工作.学生事务管理是基于以学生为中心的服务理念,以培养符合现代社会发展需要的人才为目标的,为保证在校大学生的全面发展而提供的教育、管理、服务工作.在高校学生事务管理理念的作用下,艺术设计类课程的教学可以通过抓住以学生为本的核心教育理念,利用灵活多样的现代化教学手段,加强课堂教学、管理、服务职能,充分发挥学生的主体作用,构建积极美好的师生关系. 相似文献
7.
构建台州高等教育服务体系,是台州经济社会发展、创业创新工作的需要,也是高等教育自身发展的需要。台州高等教育应在人才服务、科技服务、信息资源服务等三方面建构起完善的服务体系,为此,必须做到：更新思想观念,树立正确的高校社会服务观;确立制度保障,构建完善的地方高校服务机制;加强信息交流,搭建有效的高校社会服务平台;明确服务定位,提升高校自身服务能力。 相似文献
8.
周佳 《乐山师范学院学报》2014,(5):75-79
教师"专业学习"理念是教师专业发展理论的继承和发展,是认知心理学研究成果在教育领域中的最新推广和运用。随着我国高等教育事业的发展,高校对人才引进和师资建设的重视力度日益加大,教师专业学习的环境和条件逐渐改善,但由于受多种因素的制约,当前高校教师专业学习尚未形成系统、完善、成熟的体系,应从多方面着手,加强教师专业学习平台的构建。 相似文献
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素质教育是高校师资培养的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
新的教育思潮和高教事业的历史性变革推动了素质教育由中小学向高校的延伸.对高校教师进行素质教育是构建终身教育体系和学习型社会发展的必然要求,是现代高等教育发展的现实要求,是大学生素质教育的直接要求,是改善我国目前师资队伍结构不合理状况的客观要求.其实现途径主要有:树立科学的高等教育发展观,从战略上重视和把握高校师资队伍建设的意义:建立健全的高校师资培养政策机制和长效机制;把教师培训工作与人才的发展工作紧密相连,实行人本管理. 相似文献
10.
王悦 《中国科教创新导刊》2012,(23):224-225
高等独立学院是我国普通高等教育的一支发展迅速的生力军,其在扩大高等教育资源合理使用、加快高等教育体制改革,促进高等教育由精英化转向大众化等方面做出了重要贡献.随着独立学院规模的扩大,两种机制交织下的一些问题开始凸显,其中明显问题之一是独立学院的师资配置和管理问题,如高层次人才缺乏人员流失严重,师资结构严重失衡,自有师资队伍建设难以适应学院发展的需要等. 相似文献
11.
高校人才培养创新能力不足已成为当前我国高等教育深化改革不可回避的一个新问题,校企合作是高等学校培养创新型人才、提高人才质量的重要举措.当前高校创新型人才培养存在理念不足、师资力量不够、创新教育体系不完善等问题,应构建校企协同育人的组织机制、制度机制、管理机制及保障机制,有效对接社会人才需求目标、吸引企业积极参与,促进高校、社会和企业三赢,全面推广校企协同培育创新型人才的新模式. 相似文献
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曹红艳 《商丘职业技术学院学报》2015,(3)
随着市场经济的发展,经济全球化的模式愈加凸显,公司以及企事业单位对于翻译方面人才要求越来越高。当前高校翻译教学工作过于注重理论,忽视了理论与实践的结合的问题,导致高水平的翻译人才极其匮乏,从而影响了我国企业走向世界的进程。因此,高等教育需要更新教育理念,改革翻译教学模式,注重对翻译人才的实际应用能力的培养,以适应市场来配置资源,逐步完善翻译人才培养机制,促进翻译人才向高水平和专业化方向的发展。 相似文献
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高等教育的改革和发展需要借助国内外新的科学的理念和方法,多元智能理论提出的新观念和教育实践经验对高校教育教学的改革具有重要的应用价值。多元智能理论构建了一个新的智能内涵,兼容众多有效地开发学生潜能的理念和方法,提出了认识个体智能结构、培养和拓宽学生智能专长、倡导参与、重视过程性评估的教育思想,这些对我国传统高等教育理念的冲击将会有效促进高校教育教学的不断发展,培养出更多的社会需要的高层次人才。 相似文献
14.
论我国高校师资队伍管理中的弊端及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育的快速发展,我国高校在人力资源管理又面临许多新问题。专门探讨现阶段我国高校师资队伍管理中的某些弊病及其应对策略。文章首先分析了师资队伍管理中的问题:指出了人才引进时的盲目求高,在师资结构中的不甚合理,在决策失误时的人才流失、人才激励机制的不尽完善以及考核时的不科学因素。之后提出了几点原则性建议:有效的激励机制,考核评优定性不定量的评优原则,以及"不要亏待自己人"和多元化的人才引进理念。 相似文献
15.
梅梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(1):35-37
目前高校人才流失的原因主要有薪酬待遇问题、自我价值实现问题、制度与管理因素、观念与文化因素等.为促进高等教育的持续、和谐发展,防止人才流失,应树立并坚持"以人为本"的师资管理理念,构建柔性激励机制,关心知识型人才的身心健康及其精神生活,为之营造良好的教学、科研和人文环境.以提高人才的忠诚度. 相似文献
16.
张永汀 《集美大学学报(教育科学版》2013,14(3):89-92
闽台合作项目可以充分发挥福建高校与台湾高校的专业及师资优势,通过共建专业与分段对接的办学模式,促进福建省高等教育改革。但是,由于海峡两岸不同的政治、经济和教育运行机制导致两岸在办学理念、教育机制和学生管理等方面都存在较为明显的差距,且办学时间较短但发展速度迅速,学生数量迅速增加,这对闽台生的教育管理工作提出了较高的要求。因此,相关项目的高校管理部门应该认真研究这种新办学模式背景下闽台生的思想学习动态,强化对闽台生思想政治的理论引导,构建适应闽台高校合作办学的闽台生教育管理工作新模式,以利于闽台生的健康全面发展。 相似文献
17.
构建我国高校教师管理中的"心理契约"模式 总被引：2，自引：0，他引：2
王敏 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(1):63-65
新世纪我国高等教育面临着新的机遇与挑战,高校师资的竞争力在很大程度上决定了高校的兴衰。如何根据高校教师的特点来管理师资队伍,如何最大限度地调动高校教师的积极性和激发教师的巨大潜能,如何吸引人才和留住人才已经成为高校师资管理的根本任务。因此,在高校师资管理中提出建立良好的“心理契约”管理模式具有极其深远的意义。本文对“心理契约”模式在高校管理中运用进行可行性分析,并提出了构建心理契约模式的策略。 相似文献
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随着经济全球化的发展,人才的国际化日益普遍,"人才强校"战略成为诸多高校的共识。引进海外高层次人才,则是实施该战略以及高等教育国际化至关重要的一个组成部分。在加快建设创新型省份,实施"人才强省"战略的背景下,本文结合浙江高校海外高层次人才引进与管理的现状,提出了人才引进机制构建的建议。 相似文献
19.
地方高校应用型人才工程实践能力的培养 总被引：6，自引：2，他引：4
谭平 《实验室研究与探索》2009,28(5)
随着我国经济社会的发展与高等教育大众化进程,地方高校把培养应用型人才作为中心任务.工程实践能力培养是应用型人才培养的核心.地方高校培养工程实践能力强的应用型人才,需要科学准确定位,确立先进教育理念,创新应用型人才培养模式,构建特色实践教学体系,创新实践教学管理. 相似文献
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提高教育质量和促进学生全面发展、适应社会需要是新时期研究生教育首要任务。基于系统管理理论视角,新时期地方高校工科硕士研究生教育质量保障管理系统包括人才的地方社会效应、培养机制改革及管理创新、构建质量评价指标体系及组织自评估三个部分。因此,地方高校培养工科高层次创新型应用人才质量保障应创新培养理念和管理机制,建立质量自评价机制。 相似文献