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1.
程乐勇 《商丘职业技术学院学报》2013,(1):20-21,33
近年来,网络链接技术的快速发展给我们的互联网生活带来了巨大的便利,同时也给我们带来了一系列的麻烦。因网络链接引起的著作权侵权纠纷案件逐年上升,由于法律规定的不够明确,在实践中就如何处理网络链接侵权问题给我们带来了不小的挑战。以网络链接行为的定性、网络链接侵权行为的法律性质及归责原则等问题进行探讨,希望网络链接侵权相关法律问题能得到有效解决。 相似文献
2.
田建军 《吉林广播电视大学学报》2010,(11):91-93
网络日渐深入我们的日常实际生活,也在深刻地改变着我们自身及身边的一切,网络链接是互联网不可或缺的技术,然而,链接技术自从诞生以来,很多网站因设置了链接而导致了侵权纠纷。本文通过解读《侵权责任法》第36条的规定,分析其对网络链接侵权行为的规制及影响。在此基础上结合适用中存在的有关问题,对立法提出改良的合理建议,以促进《侵权责任法》第36条能够发挥更好的功能。 相似文献
3.
《绵阳师范学院学报》2017,(6):40-44
网络链接是互联网中普遍采取的技术手段。深度链接不同于普通链接提供定位和链接服务,其作为一种作品展示方式,将被链网站的作品直接在自己页面上呈现,实质替代被链网站提供作品的功能,应采用"实质呈现标准"认定深度链接行为,拓宽现行著作权法意义上的信息网络传播权,追究设链者的直接侵权责任。 相似文献
4.
浅论超文本链接相关的版权侵权与保护 总被引：3，自引：0，他引：3
茆艺宗 《安徽广播电视大学学报》2005,(1):31-33
超文本链接在网络空间普遍使用且具有重要作用，链接对象具有版权性，链接就引发了版权侵权问题。应通过对链接方式的类型划分对超文本链接版权侵权问题与形式进行分析，从自律、技术、立法等角度来救济与保护。 相似文献
5.
著作权是知识产权的一个重要组成部分，它是现代社会发展中不可少的一种法律制度。随着互联网的普遍应用，作品的传播也从传统的文字形式演变成了数字形式，随之而来的，便是对著作权的保护出现了新的问题。具体讨论了互联网中的文件传输是否构成复制，提供链接是否构成侵权，中国《著作权法》中的信息网络传播权与传统著作权的关系三个方面，来介绍了网络传播中的著作权保护问题。 相似文献
6.
MP3搜索引擎作为搜索引擎服务商提供的主要服务方式,已成为了广大网民的宠儿,也处于网络侵权诉讼的风口浪尖之上。文章在初步探讨直接侵权与间接侵权的基本理论之后,界定MP3搜索引擎只是一种链接行为,其使用的技术是中立性的,对权利救济的手段也只是断除链接。因此,MP3搜索引擎只能承担间接侵权的责任。以“避风港规则”和“红旗规则”为标准,我国现行立法设计了“通知——删除”的机制,但由于该机制的时代局限性,并不能很好地实现权利救济,提出以屏蔽技术为基础,建立“备案——屏蔽”制度对其进行完善和补充。 相似文献
7.
仿制药品试制例外及专利链接问题研究——由一起案例引发的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨静 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2):45-46
通过评析我国新近发生的一起典型案件,指出仿制药审批中凸显的为审批而试制他人专利药品的侵权例外以及专利链接问题。通过介绍和比较发达国家的做法,为我国仿制药审批注册过程中出现的专利侵权问题及行政程序链接提出立法和司法建议。 相似文献
8.
随着网络发展,网络侵权已成为一个社会问题,《侵权责任法》对这一问题进行了规定,明确了侵权的网络用户及网络服务提供者应承担侵权责任。本文针对网络侵权责任,从网络服务提供者、受害人及侵权网络用户的身份界定,网络服务提供者承担连带责任等方面进行分析和探讨。 相似文献
9.
10.
郝振洁 《中国科教创新导刊》2012,(2):150-150
随着网络应用越来越广泛,多媒体制作技术的发展,网页动画、视频、动漫、文字、智能手机实现了互相链接的发展趋势,信息内容变的越来越精彩纷呈。而在这个过程中起推波助澜作用的当数Flash动画制作软件的使用。 相似文献
11.
大学本科研究性学习的内涵与特征 总被引：14，自引：0，他引：14
张建林 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(4):76-78
大学本科研究性学习既是学习方式,又是过渡性学习发展环节。它是在教师指导下,以学生作为主体从事的以学习和发展为目的的研究活动,是体现从“学习科学真理的认识过程”到“发现科学真理的认识过程”的过渡性认识发展环节,是教学从“教”到“不需要教”的中间转化环节。 相似文献
12.
孙玲 《沈阳教育学院学报》2012,14(3):85-87
分析了大学课堂中互动环节对活跃课堂气氛、丰富教学内容、改善师生关系、提升教学效果起到的重要作用。指出不能将"互动"简单地理解为"热闹",或理解为仅仅让学生"动起来"。认为要正确认识和设计教学互动环节,从内容到形式,从理论到实践,认真研究和探索行之有效的互动内容和方法。 相似文献
13.
田景博 《天津职业院校联合学报》2001,3(2):16-20
我国对高等职业教育的认识与研究起步较晚,但是技校、中专、成人高校由于自身特点,很早就不可避免地带有职业教育色彩.通过用解剖麻雀的方法概述了天津市由自发到自觉进行中职与高职衔接的三大阶段及其发展过程.从而对天津中职与高职衔接的二种主要形式从多方面进行了分析,提出了问题,建议和对策,并对发展这一衔接提出了政策性的有益思考. 相似文献
14.
15.
胡海 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):84-87
通过对高职新生英语学习过渡与衔接情况的研究,分析了高中和高职两个阶段的英语教学在教学目标、教学内容和教学模式上的差异。推进高职英语教学的自然过渡,合理地解决高职新生英语教学衔接问题,培养学生的学习策略,这对于帮助学生适应高职英语学习、提高语言交际能力有着重要的意义。 相似文献
16.
中国古代诗话汇编的承传，主要体现在两大系统中：一是专家诗话汇编之体的承传；二是综合性诗话汇编之体的承传。之中，又有分门类编之体和据人而编之体承传的不同。诗话汇编体制的承传，从内在影响着古代诗话多方面价值的展开. 相似文献
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目前很多无线Mesh网络（WMN）是以多信道、多接口环境搭建,如何进行有效的信道分配来提高网络性能是无线Mesh网络研究的重点之一.综合考虑了网络链路负载、节点可信度和链路干扰等因素,提出了一种基于节点可信度的无线Mesh网络信道分配策略（NTCA）对重要链路优先分配信道,从而降低链路冲突率.通过实验仿真表明,与随机信道分配策略相比,NTCA策略能有效降低网络冲突,提高网络性能. 相似文献
19.
互动教学模式是大学英语教学中的重要环节,它不仅激励学生的学习兴趣,也能激发学生的参与兴趣,促进师生交流,提升教学质量。以高职《新视野英语教程》为例,就互动教学模式在其教学中的运用的互动教学流程设置,教学环节设置形式等进行了阐释。 相似文献
20.
Lewis Elton 《Teaching in Higher Education》2013,18(1):43-56
It has become increasingly clear over the past decade that the question of a positive link between research and teaching has no simple or general answer. At the same time, there may well be a positive link under particular conditions. This paper argues that a positive link can be due primarily to the processes, rather than the outcomes, inherent in research and teaching, and that, in particular, student-centred teaching and learning processes are intrinsically favourable towards a positive link, while more traditional teaching methods may at best lead to a positive link for the most able students, who in the perception of traditional academics are, of course, the future university teachers. This finding, in turn, leads to a rational explanation of the persistent myth of a general positive link. Finally, it is argued that pedagogic research and its outcomes could play an important role in strengthening the link. 相似文献