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1.
付习锐 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
《义务教育体育与健康课程标准》指出：在教学过程中,以主体性教育理论为依据,构建学生的主体地位,这是培养学生创新意识和实践能力的关键。作为一名初中体育教师,我认为,体育教师要从以下几个方面认真做好这项工作：
1．合理有效地选择教学内容
在以往的初中体育课教学中,我们老师只是按体育教学大纲和教材的要求按部就班地进行教学,教学中也很少照顾到学生的兴趣需要以及接受难易程度,这就使得学生们自主选择的余地非常小,久而久之,学生们对体育教学就产生了厌烦心理,不愿意上体育课。而新课程改革以来,没有规定具体的教学内容,这就给老师们的教学留下了充足的发挥余地,体育教师应该去选择那些适应学生身心发展的并同学生的具体生活相联系的教学内容,做到课内课外教学有机结合。学生也可以根据自己的需要来选择体育器材,自主地参与锻炼。在上课前,体育老师可以打破班级授课的固定形式,在学期初集体上一次展示课,由指导老师将各项目的特点介绍给学生,然后让学生根据自己的兴趣和特长自主选择项目,自主参与锻炼。这样学生的爱好和特长就能得到最大限度的发展,体育的教学效益也大大提高了。 相似文献
1．合理有效地选择教学内容
在以往的初中体育课教学中,我们老师只是按体育教学大纲和教材的要求按部就班地进行教学,教学中也很少照顾到学生的兴趣需要以及接受难易程度,这就使得学生们自主选择的余地非常小,久而久之,学生们对体育教学就产生了厌烦心理,不愿意上体育课。而新课程改革以来,没有规定具体的教学内容,这就给老师们的教学留下了充足的发挥余地,体育教师应该去选择那些适应学生身心发展的并同学生的具体生活相联系的教学内容,做到课内课外教学有机结合。学生也可以根据自己的需要来选择体育器材,自主地参与锻炼。在上课前,体育老师可以打破班级授课的固定形式,在学期初集体上一次展示课,由指导老师将各项目的特点介绍给学生,然后让学生根据自己的兴趣和特长自主选择项目,自主参与锻炼。这样学生的爱好和特长就能得到最大限度的发展,体育的教学效益也大大提高了。 相似文献
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文章通过对五年制高师学前教育专业体育教学内容现状的分析,提出了学前教育专业体育教学要重视简教类体育教学内容的选择、拓展与新编,总结出学前教育专业简教类体育教学内容具有利于目标实现、切合学生实际以及具有时代性等特征,并提出要根据整体性、科学性、特色性和整合性的原则,按照一定的步骤,进行内容选编。最后提出在选编过程中的建议,包括普及实用性体育项目;开发新兴类体育项目;增添趣味性游戏项目。 相似文献
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一、确立学生在体育教学中的主体地位,增强学生的主体意识 实施主体性体育教学,必须首先确立学生在体育教学中的主体地位。不少教师在思想上认同“学生是主体”,但一到课堂上就不由自主地滔滔不绝讲个不停,领着学生练个不停,学生的主体地位无从谈起。还有些体育教师片面地认为,实施主体性体育教学就是要“发展学生的个性”,把主体性体育教学变成了“放羊课”,对学生放任自流,学生确实“玩得很 相似文献
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“所谓体育的校本课程,是指以学校的体育教师为主体,在具体实施国家和地方的体育课程的前提下,通过对本校的体育需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,尊重本校的体育传统而开发出的具有特色的课程”（季浏）。学校根据自己的实际情况对国家的体育课程进行校本化的适应性改造,从而使国家的体育课程更加符合具体的学校体育教学内容。《课程标准》没有具体规定教学内容、教学时数。而只提出学习目标、内容框架和教学建议。学校和体育教师完全可以根据学生和学校的实际情况．进行创造性的教学。形成学校的特色,而开发本校的篮球、排球这两个体育项目。有理论和实践基础。 相似文献
6.
刍议体育教师如何组织体育课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
体育与健康课程的基本理念是坚持健康第一的指导思想,促进学生健康发展;激发学生的体育运动兴趣,培育学生终身体育的意识;以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。体育教师组织、设计体育教学时,要以上述基本理念为指导,在具体的工作中体育教师应树立健康第一的思想。全面提高学生身体素质应从以下几个方面做起。 相似文献
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陈福榕 《福建教育学院学报》2005,(9):42-44
学校教育，特别是学校体育直接肩负着“增强全体学生体质”和“促进全体学生健康”的使命。体育锻炼主要是为了增强体质，增进健康，维护健康，促进体能发展。但即便如此，体育教育并未受到应有的重视，甚至处于可有可无的地位。体育教学偏重于技术传授，体育教学内容繁、难、多、旧是体育教学中一直存在的问题，造成体育课堂教学内容单一、枯燥、缺乏弹性，使绝大部分学生对体育课教学内容不感兴趣，影响了学生参与体育活动的积极性和主动性。 相似文献
8.
一、传统体育教学存在的问题
1．教学内容选择不合理。体育教学的主要任务是使学生掌握一定的运动技能，并在此基础上有所创新，这就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很准确。但随着教师年龄的增长，完成动作的能力有“一定的下降，因此在选择具体的教学内容时，就会回避那些难以示范且技术性较强的动作，最终的后果将影响了学生的全面发展。另外，每个体育教师在制订教学计划时，总是给自己喜欢的、擅长的内容安排较多授课时间，长此以往，这种教学的小均衡势必违反学生全面发展的原则。 相似文献
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一、传统体育教学存在的问题1.教学内容选择不合理。体育教学的主要任务是使学生掌握一定的运动技能,并在此基础上有所创新,这就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做得很准确。但随着教师年龄的增长,完成动作的能力有一定的下降,因此在选择具体的教学内容时,就会回避那些难以示范且技术性较强的动作,最终的后果将影响了学生的全面发展。另外,每个体育教师在制订教学计划时,总是给自己喜欢的、擅长的内容安排较多授课时间,长此以往,这种教学的不均衡势必违反学生全面发展的原则。2.动作技术难示范。在体育教材中有很… 相似文献
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随着体育新课程标准的提出,高中学生体育教学的课程理念发生了很大变化。新的课程标准在坚持"健康第一"的指导思想、促进学生健康成长的前提下,注重激发学生运动兴趣,培养学生终身锻炼的体育意识,教育教学过程重视学生的主体地位,关注学生个体差异与不同需求,确保每一位学生受益。新课标虽然规定了体育课程目标,但对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出了一个框架范围,这就意味体育教师的教学有相当大的选择余地。 相似文献
12.
体育是学校教学的重要内容.但是,体育在学校教育中没有得到重视.作为小学体育教师,我们要认识到体育在学生发展中的重要性,根据小学生的特点和教学内容,选择正确的游戏教学方法,通过游戏教学提高课堂教学的效率. 相似文献
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体育是学校教学的重要内容。但是,体育在学校教育中没有得到重视。作为小学体育教师,我们要认识到体育在学生发展中的重要性,根据小学生的特点和教学内容,选择正确的游戏教学方法,通过游戏教学提高课堂教学的效率。 相似文献
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喜爱体育活动是青少年的天性。体育活动有利于人的全面发展，它对于培养学生的坚强意志品质，使学生学会遵守规则、调节情绪、树立自尊和自信、形成交往能力和合作精神等具有不可替代的作用，所以体育必然成为教育的重要内容和手段。但在现行的体育课中，“难、繁、偏、旧”的教学内容依旧存在，再加上部分体育教师教育观念相对滞后，教学内容的选择过于单一，教学方法和手段又过于陈旧等等。这些问题的存在是导致学生喜爱体育，而不爱上体育课的主要原因之一。那么，我们体育教师又该如何在教学过程中加强学法指导，提高体育课堂的实施能力呢？笔者认为应从以下三方面进行： 相似文献
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邱忠鹏 《厦门教育学院学报》2005,7(1):80-81
在体育课堂教学中确保学生的主体地位, 充分发挥学生的主体作用, 已是广大体育教师的共识, 也是当今体育教学改革的主流。我们在教学中必须重视并优化课堂教学结构, 突出学生的主体地位, 使体育课成为学生进行自主学习、自我发展的舞台。 相似文献
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采用文献资料法,对建国以来初中体育教材内容的变化特点进行分析研究。建国以来初中体育教材内容显现多样化的变化,既传承又有不断发展和创新;教材的基本内容以田径、体操、球类内容为主,内容具体容量及学时比重相对比较稳定;教材的选修内容变化比较大,随着发展,初中体育教材内容趋于以选修内容为主,为初中体育教师自由选择教学内容提供更大的自主性。该研究对于初中体育教师推进课程教学改革和选择体育教材内容提供有意义的参考。 相似文献
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现代教育理论的发展和课程改革的方向表明,学生是学习和发展的主体,必须确定学生在课程学习中的主体地位。实践证明,传统的体育教学在一定程度上挫伤了学生体育学习的积极性,压抑了学生个性的发展和主体性的弘扬。新的《体育与健康课程标准》则强调以学生发展为中心,重新构建了学生在体育课程学习中的主体地位。然而,在实际的教学实践中,部分体育教师却片面地理解为“以学生的兴趣为中心”,“以学生的快乐为中心”,导致了极端行为的出现。一、实践中出现的极端现象1.过分依赖学生的兴趣,导致内容搭配不合理体育学科有它独有的科学性知识内涵… 相似文献
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《体育课程标准》明确指出：“学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在体育教学中锻造学生坚强的意志,塑造学生优秀的社会情感,以至于形成良好的人际关系及良好的社会适应能力,培养学生终身体育的意识,重视学生的主体地位,关注个体差异,培养学生健康的心理素质,已成为每位体育教师关注的热点。如何适应新课程改革,激发学生的运动兴趣,是值得每位体育教师思考的问题。下面谈几点自己的看法和体会。 相似文献
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多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,体育教学也不例外。在体育教学中引进多媒体技术,能有效弥补传统的体育教学模式的不足。一、使教学内容的选择更加多元化。新课程体育教材内容繁多,有田径、体操、小足球、小排球、民族传统体育等项目,这也对体育教师的素质提出了更高的要求。受到自身条件的限制,有的体育教师在安排教学内容时,总是把自己喜欢的、擅长的内容安排得较多,尽量回避那些自己不擅长的教学内容。这样势必会影响学生的全面发展。另外,体育教师随着年龄的增长,完成动作的能力一般会逐渐下降,在选择教… 相似文献
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<基础教育课程改革纲要(试行)>的颁布,标志着我国基础教育进入了一个新的时代.体育课程标准以学生健康第一为指导思想、注重学生的主体地位和个体差异,以目标统领教学内容和实施教学策略.因此.体育教师为调动学生学习的积极性、激发学生参与体育活动的兴趣.就应采用丰富的教学内容和教学策略,这和过去按照大纲系统讲解与传授知识、技能相比有了很大的难度.本文以初中体育教师和学生作为研究对象,采用问卷调查和实地访谈等方法探讨影响初中体育教师实施体育健康课程的因素,为新课标更好地实施提供参考依据. 相似文献