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关于职教师资培训基地能力本位教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对“十一五”期间我国职教师资培训基地的建设与发展提出了新的思考，对基地的CBE（能力本位教育）进行了重新认识，提出了以能力目标为中心构建职教师资培训基地能力本位教育教学体系的构想．并对加强教学实践能力锻造、优化教学实践环境、不断提升职教师资整体素质等方面提出了建设性意见。 相似文献
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邵敏 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):30-31
中等职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,文化基础课教学的现状尴尬,问题颇多,面对的学生素质各异、心态各异,给教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,进行分层次教学,从而提高教学质量,促进学生的个性发展。 相似文献
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李湘黔 《成都教育学院学报》2010,24(1):74-76
通过对长株潭地区高校“思想道德修养与法律基础”课程（以下简称“基础课”）教师的问卷调查,发现当前“基础课”教学的主要形式是大班教学,“基础课”教师在教学中使用的方法具有多样性的特点,绝大部分“基础课”教师喜欢自己的“基础课”教学工作,“基础课”教师对自己教学中的教学互动的注重还不够,基于调查提出运用多元智能理论来提高“基础课”教学实效性。 相似文献
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语文作为职业学校的基础课之一,一些学生认为没有学习语文的必要。然而语文对学生的终身学习和健康成长都有深远意义。职教语文教师有责任转变职教生的这种观点,必须从转变学生的思想、提高教师的素养、改变教学的方法等方面进行改革。 相似文献
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熊甦 《中国教育技术装备》2009,(33):33-34
随着高职教育的深入发展和教育体系的深化改革,我国高职院校逐步推进2＋1教学模式。面对新的挑战,公共基础课教育如何适应高职2＋1教学新模式,如何在短时间内有效地、可行地进行基础课教学,怎样把公共基础课和专业课结合起来,更好地为专业教学服务,发挥基础课的教育功能,为学生的后续发展和再就业能力打好基础,成为基础课教师面临的重大问题。笔者结合广西水利电力职业技术学院的教学现状,谈谈公共基础课教学如何更好地为专业教学服务的思路和方法。 相似文献
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联合国教科文组织国际职教中心（UNESCO—UNEVOC）于2004年11月在杭州举办“联合国教科文组织职教教师培养创新创优国际会议”（UNESCO International Meeting on Innovation and Excellence in TVET Teacher Education），讨论优秀职教教师（培训师）应具备的素质、提高职教教师教学水平的策略以及更高学历层次教师培养问题。会议通过了“国际职教师资硕士课程框架”（International Framework Currieulum for a Master Degree for TVET Teachers and Lectures）。 相似文献
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白永生 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(3):46-48
实践性是《思想道德与法律基础》课程（以下简称＂基础课＂）内在的特点,因此,＂基础课＂实践教学越来越受到高校的重视,增强＂基础课＂实践教学的实效性,必须围绕一条主线,抓好两个实践,坚持三个原则,处理好四种关系。 相似文献
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文章探讨了计算机应用基础课作为一门公共基础课,应确立怎样的培养目标,以及如何展开教学实践,使中职学生能灵活运用计算机满足以后的工作和生活的需求. 相似文献
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本文针对目前高职文化基础课实践教学中存在的思想上缺乏重视、目标不够清晰、体系不够系统、模式比较陈旧、评价不够多元等问题,认为可结合成果导向教育（OBE）理念,遵循能力导向、以学生为中心和培养创新精神的原则,通过构建“五位一体”的高职文化基础课实践教学体系,提高文化基础课实践教学的针对性、有效性、创新性。 相似文献
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职业教育发展需要互联网技术与教育教学的深度融合。混合式教学模式基于互联网技术将线上学习和课堂教学相互结合。病理学课程是笔者所在学校高职护理专业的专业基础课,基于“雨课堂+智慧职教云平台”的混合式教学模式被引入到该课程教学中。该混合式教学模式不仅调动了学生的积极性,而且提升了学生多种能力,最终提高了教学效果。 相似文献
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德育工作怎样更加贴近中职生、更加具有职教特色,怎样让中职生喜闻乐见、积极参与,怎样在快乐的过程中润物细无声地发挥作用,怎样把中职生内心深处闪亮的火花提升为奋发向上的内在动力,是职教德育工作者长期以来反复探索的课题。设计出便于中职生大面积参加,便于学校与日常教育教学工作相结合,生动活泼、感染力和吸引力强的德育实践活动,是职教工作者多年以来认真努力的方向。 相似文献
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随着多媒体技术在教学中的应用日益广泛 ,传统的高校技术基础课教学所表现出的一些不足 ,将逐步由多媒体所取代或弥补 ,技术基础课教师的角色也将因先进教学手段的引入而重新定位。怎样充分地利用多媒体作为教学手段 ,以达到现代社会对人才培养提出的要求 ,是当代教育者必须去探索的一门艺术 相似文献
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张涛 《福建职业与成人教育》2009,(1)
一、专业实践课教学现状分析
目前,职业学校专业教学计划中绝大多数专业基础课和专业课均开设一定数量的实验,大多属于演示、验证性实验。众所周知,很多毕业生,实践操作能力很差,毕业后工作很长时间不能独立顶岗,给用人单位带来很大负担．学生的实践操作能力不能适应市场的需求,实践教学已成为职教发展的瓶颈。加强实践环节教学．加强学生实践技能的培养,是提高职业教育教学质量的关键。 相似文献
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解题是数学学习的核心,解题教学是数学教学的重要环节．解题教学要有效,就必须深入思考下面三个问题：（1）为什么要进行解题教学？（2）解题教学应该教什么？（3）解题教学应该怎样教？ 相似文献
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正一、中职学校文化基础课教学现状1.教材方面。目前我国的中等职业教育学校包括技校、中专和职业高中等。这些不同类别的学校使用的文化基础课教材不尽相同,即便是同类学校所采用的文化课教材也有不同,如,有采用国家教育部中等职教国家规划教材,也有采用劳动部中等职业学校专业教材,还有为了针对升学直接选用的 相似文献
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程启友 《中国校外教育(理论)》2007,(10):133
职教语文教育越来越被弱化,其德育元素更是被功利者所忽视。本文意在谈论,怎样利用有限的教学时间,最大限度利用语文教学中的德育元素,达到培养学生情感的目的。 相似文献
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浅谈高校技术基础课教学中多媒体使用艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
随着多媒体技术在教学中的应用日益广泛，传统的高校技术基础课教学所表现出的一些不足，将逐步由多媒体所取代或弥补，技术基础课教师的角色也将因先进教学手段的引入而重新定位。怎样充分地利用多媒体作为教学手段，以达到现代社会对人才培养提出的要求，是当代教育者必须去探索的一门艺术。 相似文献
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美国1998年颁布的《伯金斯职业技术教育法》（PerkinsⅢ）强调职业教育的学术性，对职教教师提出了新的角色定位和才能要求。通过对美国历年参加“普瑞细斯系列”（PraxisSeries）鉴定的报考者的基本情况和成绩进行分析和比较，可以看出，中等职教教师资格报考者数量总体稳定，年龄稍大，性别结构较均衡，多为学士以下教育程度。作为未来职教教师重要来源之一的中等职教师资报考者的学术和教学方面的能力都还与普通师资报考者存在差距，与联邦政策强调学术性的要求存在断层，有待提高和加强。 相似文献
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教学设计作为一门学科．研究的是怎样设计教学、为什么设计教学以及怎样确保实际进行的教学能高效地带领学生达到学习目标（Sanne Dijkstra，2001）。“教学设计理论能够就如何更好地帮助人们学习和发展这一问题给出明确的指导”（Reigeluth，1999）。本文将对国内外教学设计的相关研究进行综述。以期对幼儿园教育活动设计有所启不。 相似文献