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合唱是中小学音乐课程中最为重要的教学内容之一,同时也是农村中小学音乐教学工作的重难点,因此农村音乐教师务必要提高对合唱教学的重视程度,用最为合理有效的教学方式对中小学生进行教学,从而提升中小学音乐教学的质量。本文主要针对中小学音乐课堂教学中如何提升合唱教学的有效性展开深入讨论分析,以供参考。 相似文献
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合唱教学是中小学进行综合音乐素质教育的有效教育环节。中小学音乐教学要求音乐教师应具备良好的素养：正确的合唱意识、扎实的专业基础知识和技能技巧、较高的合唱审美能力等。中小学音乐教师各方面的综合素养直接影响着合唱教学的成果和质量,同时也深刻影响着学生个体对音乐的兴趣爱好,从而影响着对下一代广泛的美育。 相似文献
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<正>随着教育体系的持续完善,小学音乐逐渐受到了社会各界的广泛关注。在这种背景下,小学音乐合唱的技巧教学也显得越来越重要。小学音乐合唱是对学生艺术启蒙的重要方式,它对于培养学生的音乐素养和演唱信心起着至关重要的作用,在音乐教育体系中占据着不可忽视的地位。本文从合唱教学在小学教育中的作用谈起,分析了小学合唱教学目前面临的困难,并探讨了提高小学合唱教学的措施。这些措施包括加大教学政策的支持力度、提高音乐教师的整体素养、营造学生合唱的浓厚氛围、提升学生的音乐能力、设置合唱社团、重视指挥技巧、打磨合唱表演、丰富合唱教材的内容、引入国际先进的做法等,这些措施可以提升学生的合唱能力,引领学生发自内心地歌唱。 相似文献
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贾艳梅 《黄河之声(科教创新)》2019,(13)
纵观当下学术界有关中小学合唱教学的研究,大多依赖与音乐教学比较成熟的大中型城市的音乐教学实践,而鲜有通过对音乐教学薄弱的农村中小学进行研究。本文基于笔者多年扎根于农村中学音乐教学中的合唱教学实践,通过具体形象的合唱教学活动,分析合唱教学对参与合唱活动的学生音乐素质的提升所起到的重要作用,以期在学术上增添一个解读合唱教学的视角,并为农村中小学的合唱教学实践提供一点思考。 相似文献
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张志海 《荆州师范学院学报》2002,25(3):120-121
本通过对童声合唱艺术的重要性与训练中若干技术问题的分析，结合我国中小学音乐教育的实际状况而进行思考，认为在我国中小学音乐教育中，合唱教学应该占据与其地位相适应的位置；在合唱教学的具体实施中，要让中小学学生在曲目上有多样性的选择空间，以适应其生理与心理特点；学生所学的音乐知识应在合唱训练中得到全面的实践，从而使学生的艺术修养得到全面提升。 相似文献
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向昌跃 《黄河之声(科教创新)》2009,(11):52-53
文章结合我国基础音乐教育的具体情况,分析了合唱在中小学音乐教育诸多形式中具有普及性和大众化的特点,探悉了合唱在中小学音乐教学的实践中所显示出的优越性,探讨了中小学音乐教育开展合唱教学的科学性与合理性。 相似文献
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我国高校合唱指挥课是培养中小学合唱教学活动的组织者与教育者的基地,是我国高等师范院校和高等艺术院校音乐教育专业的必修课,也是音乐教育专业学生在中小学教育活动中运用最广泛的课程之一,尤其是近些年来,随着中小学对合唱的重视程度不断加强,以及合唱活动的蓬勃发展,对于培养较为专业的合唱指挥人才就变得越来越重要,对于合唱指挥法教学的研究也越来越必要了.本文以合唱指挥法教学中的根本问题为出发点,针对合唱指挥教学中的一些重点难点问题进行研讨. 相似文献
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高等师范院校合唱指挥课是培养适应中小学合唱活动的优秀组织者的人才基地,是我国高等师范院校和高等艺术院校音乐教育专业的必修课程,同时也是音乐教育专业毕业生在工作中应用最广泛的学科之一。然而从我国高师合唱指挥教学现状来看,高师合唱指挥教学还存在着诸多问题,如教学内容单一,不注重学生的实践能力培养等。因此在高师合唱与指挥课程中构建适应基础教育的教学内容体系是当前高师合唱与指挥教学改革的中心任务。 相似文献
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合唱教学是中小学音乐课堂教学的重要内容之一,它的重要意义在于使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,并获得集体演唱的经验,从而培养群体意识及协调合作能力。本文结合音乐课堂教学实践,提出"从聆听训练入手,感受合唱魅力;以歌唱教学为主,提高合唱技能;以器乐学习为辅,解决合唱难点;通过声部创作,拓展合唱才能"四个合唱教学策略,并结合相关课例进行分析论述,以期提高中小学课堂合唱教学质量。 相似文献
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马文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(3):185-186
合唱指挥课程是一门有效检验学生合唱作品处理能力、创造能力的综合性学科,是高师院校音乐专业的必修课程,同时也是培养合格的中小学音乐教师的有效途径,其教学质量的好坏直接关系着我国合唱事业的发展以及合唱指挥人才的培养.随着新音乐课程标准的实施,当前的高师合唱指挥教学取得了一定的成绩,但问题依然大量存在.因此,寻找有力的途径,促进高是合唱指挥教学改革,提升其教学质量是当前高师合唱指挥教学中面临的重要课题.本文以新音乐课程标准下,高师合唱指挥教学的问题为切入点,着重分析了高师合唱指挥教学的改革措施. 相似文献
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新课程理念下的合唱教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学音乐活动中,齐唱或分声部合唱是音乐教育中较为重要的教学内容。传统的教学是学生以合唱队员的身份定位于某一声部,教师在课堂上由分声部开始逐步排练、合成,经过一定技术、艺术加工而完成一首合唱歌曲的教学。这种合唱排练传统模式的教学往往偏重近期演唱效果而忽视了严密的教学计划、教学进程及教学组织。结果学生除演唱能力有所提高外,对其他声部、合唱歌曲整体艺术处理和合唱学方面的知识了解甚少。本文以培养学生具有中小学合唱能力为目标,在新课程理念下对教学方法、手段进行探索。一、让课堂成为学生直观的教学示范课根据教育… 相似文献
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易文静 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
合唱教学是中小学音乐教学中有着至关重要的地位,也是带领学生体验多声部最有效果的方式之一,对学生的音乐艺术修养和审美素养有很大的帮助,那么应该怎样激发学生对合唱的兴趣,提升他们的合唱技能?本篇文章结合了课堂上的有效实践方法,并结合相关实际进行详细的总结与分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在音乐教学中,合唱教学的应用最为广泛。若是能合理、科学地对合唱教学进行应用,可以起到激发学生音乐兴趣、增强学生自信心的作用。首先对音乐课堂教学中运用合唱教学法时存在的问题进行分析;其次,提出相关教学策略,希望能够切实提高小学音乐教学质量。 相似文献
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潘宇凌 《黄河之声(科教创新)》2018,(6)
随着我国教育体制改革的不断深入,学校更要加强重视对综合型人才的培养,就中小学音乐课程中多声部合唱教学而言,良好的多声部合唱教学不仅能够让学生体会多声部合唱的艺术表现力,还能够在合唱过程中增强学生的团结协作意识,有利于促进学生综合发展。 相似文献
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何雨虹 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
在中小学合唱教学过程中,如果能将音乐教育协同理论很好地加以运用,那么在当前的新课改背景下,则能有效提升整个合唱教学的水平,并促进音乐教学的向前发展,而且将音乐教育协同理论合理而有效的运用到中小学合唱教学中,为合唱教学开拓了教学发展的新天地,能将合唱教学中极具特色的审美功能发挥出来,并有效提升学习学习音乐的能力,从中也让学生的综合素质能力得到全面发展,以此更好地为实现音乐教育教学工作的发展打下坚实的基础。 相似文献