共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
中学数学课堂教学的情境创设天津市四十一中孙若月我们知道，教学活动具有情境性，从心理学角度看，兴趣和爱好都是以情感为动力的心理因素。因此，在课堂教学活动中，教师不能仅仅满足于所传授知识的科学性、准确性，更要根据本学科特点，努力在课堂教学中创设良好的教学... 相似文献
3.
4.
课堂教学设问是课堂教学活动的有机组成部分，它在整个教学活动中有着重要作用。首先，课堂教学设问可以激发学生的思维活动，使其主动投身于生物学教学活动中去，并能意识到自己在该活动中的位置，从而增强其学习的内驱力；其次，课堂教学设问有助于在课堂上更好地贯彻启发性教学原则，体现以教师为主导，学生为主体的教学思想；第三，课堂设问是教学信息反馈的主要途径之一，教师可据此诊断学生在课堂学习活动中的困难，评价学生对教学内容的掌握程度，进而灵活调整生物学教学结构；第四，恰当的课堂设问能对学生起到思维桥梁作用，给学生… 相似文献
5.
施玲玲 《学生之友(小学版)》2011,(15):36-37
有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。教师的教学活动要有效果,有效率,有效益。一、课堂教学的现状1．有效课堂教学的意义。有效课堂教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为 相似文献
6.
一、加强有效的课堂教学活动,努力提高课堂教学效果(一)什么是有效的课堂教学活动有效教学活动指教师遵循教学活动的规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动. 相似文献
7.
在物理课堂教学中既要把握好指导课堂活动的原则,又要适度把握操作策略才能更有效地提高物理教学质量。一、物理课堂教学必须遵守的原则1.学生主动参与的原则。在物理课堂教学中,教师思考问题的活动过程,不能代替学生自己的思维活动。教师在设计教学活动时要充分以学生为中 相似文献
8.
以教师为主导,以学生为主体,这是课堂教学的原则,它体观了新课标的科学理念。学生是课堂教学的对象,又是课堂教学活动的主体。学生学习成绩的优、差,取决于自身的内在因素,而不能绝对说是教师的功过。在课堂教学中,教师是教学活动的设计者、组织者。学生是教学活动的主体,做到“主导”与“主体”的完美结合,使学生的求知欲望饱满,主动从课堂获取知识, 相似文献
9.
课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动。预设是课堂教学的基本特征，教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理陛的思考和安排。在课堂上也需要按预设的方法开展教学活动，以保证教学活动的计划性和效率性。教师对教学活动中可能出现的“意外”和结果也要有充分的预设。[第一段] 相似文献
10.
在英语教学过程中，教师必须改变传统的“以教为主”的课堂模式，代之“以学生为主体”的教学“互动”的课堂活动模式。在课堂上，教师是活动的组织者、导演兼演员。教师要从教学目标出发，全面规划，统筹兼顾，有目的、有计划地组织课堂教学活动。教师还要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学活动中。如果课前布置学生预习课文， 相似文献
11.
教学是教师的教和学生的学所组成的一种教学活动，优化课堂教学，提高教学质量是教育教学改革和发展的必然趋势。在课堂教学中，教师如何遵循教学规律进行创造性的高质量、高效率、高水平的教育活动，是优化课堂教学的主旨所在。本文试对课堂教学中如何发挥“双主”和谐发展因素，提高教学效率作以探讨。 相似文献
12.
课堂教学是一种有目的、有计划的活动，而教学目标是课堂教学活动的灵魂。在教学活动中教师要充分地发挥教学目标的导向、调控、评价、激励等功能，用教学目标引领数学教学活动，促进学生全面、和谐、持续地发展。 相似文献
13.
课堂教学是实践英语教学的主要途径之一,而课堂教学又是通过教学活动得以体现的。因此,有效的课堂教学活动是实现教学目标的可靠保障。同时,是否能设计出合理、高效的课堂教学活动也是检验教师是否具有教学能力的合理标准。故而,设计有效的课堂教学活动是英语教师必须具备的素质;而注重教学活动基本原则的贯彻更是教师在设计教学活动时应注意的重要环节。本文将以论述英语课堂教学活动的设计原则入手,结合实际,着重论述如何设计和开展有效的英语课堂教学活动。 相似文献
14.
教学活动评价是优化小学数学课堂教学的重要途径,是对教学活动中教师的教、学生的学的实施过程的价值评定。新课程标准强调改变教师单向的评价活动,要求改变数学教学活动的评价方式,形成以教师为主导、学生为主体的双向教学评价模式。 相似文献
15.
以教师为主导,以学生为主体,这是课堂教学的原则,它体观了新课标的科学理念。学生是课堂教学的对象,又是课堂教学活动的主体。学生学习成绩的优、差,取决于自身的内在因素,而不能绝对说是教师的功过。在课堂教学中,教师是教学活动的设计者、组织者。学生是教学活动的主体,做到“主导”与“主体”的完美结合,使学生的求知欲望饱满,主动从课堂获取知识, 相似文献
16.
学生是学习的主人，是教学活动中的主体。但长期以来，教师在课堂中不是以“导演”的身份出现，而是充当“演员”，学生则当“观众”，只能被动地听教师讲，无独立思考活动。这种“一言堂”、“填鸭式”的教学方式，严重抑制了学生的思维发展。在课堂教学中，尝试着放手，以学生为教学活动的主体，真正把学生看成学习的主人，在学生主动参与课堂教学活动方面笔进行了一些探索，也有一些体会，现写出来，供同仁们参考，并恳请指正。 相似文献
17.
通过新课标的学习，老师们大多意识到了要让学生真正成为学习的主体，让他们在一种平等、民主、合作的教学氛围中学习。因此，许多老师都在自己的课堂教学中设计了学生参与的学习活动方式，让我们的课堂变得生动活泼，学生也兴趣盎然积极地投入到学习活动之中。但是，部分教师一味地追求课堂教学的活动性，却忽视了活动存在的价值，使得有些活动流于形式，成了为活动而活动。那么，怎样才能使教学活动真正有效和高效呢？笔者以为，应该使教学活动有量、有度、有面。 有量。即教师在教学活动过程中应该给予学生最为充分的活动时间和空间。这… 相似文献
18.
随着计算机技术,网络技术,多媒体技术为代表的信息技术的发展。越来越多的教师采用多媒体课件进行课堂教学。本文作者认为在将信息技术有效的融于各学科教学过程的新型教学环境中,外语教师也应及时的调整传统的教师角色,成为教学软件的学习开发者,教学活动的策划者、中介者,在教学活动过程中,外语教师成为活动实践的组织者、环境的创设者、学生关系的协调者,在教学活动总结的过程中,外语教师是活动的评价者,是渐进层次学习的激励者。 相似文献
19.
新课程理念下，教学活动更加强调学生的主体作用，强调教师只是学生学习的指导者、探索活动中的帮助者和合作者。在这种理念的指导下，教师要出色地完成自己在课堂教学中的角色，就必须为课堂教学搭建多种有机的互动平台。在实际的教学中，我们尝试着将广告运用在课堂教学中。 相似文献
20.
教学评议是在考察教学活动过程的基础上,以实现教师的专业成长为目标,以参与教师的评论研讨为基本方式的一种教学研究过程。在评议活动中,需要参与者以课堂教学为中心,自觉遵循特定学科的教学基本规律,敏锐把握教学动态,真正体察教学活动的细节,并且运用理论思维对教学活动进行观照,在理解教学作品的基础上,从特殊课堂教学事件中提炼出创造性教学的话语,升华出大家能够＂听得懂＂、＂读得懂＂的教学思想和方法。 相似文献