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对错误进行系统的分析是非常重要的.本文从三个方面分析初中阶段学生数学解题的误区:对待初中学生解题错误的态度;初中学生解题错误的原因;减少初中学生解题错误的方法. 相似文献
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林郑娜 《中国科教创新导刊》2014,(14):74+76-74,76
圆作为初中数学中的重要内容,由于其多解性和解题的灵活性,导致了不少学生在解题的过程中容易出错。为了有效的提高数学圆的教学质量,减少学生在解题中的错误,应当加强对圆解题过程中的错题分析,通过总结,归纳提高学生的解题效率。 相似文献
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黄飞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):11
本文主要针对初中数学解题中经常出现错误的原因进行探讨和分析,同时,结合笔者的教学经验,重点分析了提高初中数学解题能力的有效对策,希望可以通过有效的方法帮助学生提高数学解题能力. 相似文献
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和建勋 《中国科教创新导刊》2012,(36):92
本文主要对初中数学解题中经常出现错误的原因进行了深入的探讨和分析,同时,结合作者多年的教学经验,重点探讨了提高初中数学解题质量的有效对策,希望可以真正提高学生的数学解题能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
在初中数学教学中,学生往往会因为对知识的掌握不全面、解题步骤的错误选择、解题思路的不合理以及解题时的马虎大意导致错题,解题期间的错误属于学生学习现状的一种直接表现,同时也是推动学生持续发展的有效资源。对此,为了更好地推动初中数学教育发展,简要分析了初中数学解题教学中培养学生纠错能力的策略,希望可以为相关教育者提供一定帮助。 相似文献
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解题是初中数学学科中最重要的巩固和验证学习成效的手段,也是培养学生数学思维的最主要的渠道.本文在对初中学生数学解题错误进行成因分析的基础上,探讨矫正初中学生解题错误的具体方法,有助于初中数学教师更加重视学生的数学解题错误,对于解题错误的教学应对也有一定的启发和借鉴意义. 相似文献
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在初中数学学习中，知识点越来越复杂，学生解题也经常出错.文章主要对初中学生数学解题中常见错误成因进行深度分析，并提出对应的教学策略，旨在帮助初中学生提高数学解题效率，提升数学学习综合水平. 相似文献
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杨彩玲 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):140
在初中教育阶段,是学生数学思维习惯培养和形成的关键时期,但是很多学生在解题中经常犯错甚至重复犯错,影响了学生的学习成绩和教师的教学成果.因此,在初中数学教学中如何减少学生的解题错误就显得尤为重要. 相似文献
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代数式是初中数学“数与代数”模块的重要内容，是小学算术思维过渡到初中代数思维的开端，同时也是学习后续其他知识的重要桥梁.所以，加深对初中学生解决代数式问题错误分析，探索防范错误发生的策略，减少解题错误的发生，对于提升学生解题效率具有重要价值. 相似文献
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初中数学与小学数学区别较大,小学数学注重培养学生的数学基础,而初中数学则需要培养学生的数学能力,对学生的计算、自学、分析问题与解决问题、逻辑思维等能力都有所要求,初中生需要记住的数学公式、概念、原理、定理等开始增加,解题时要求学生具有一定的解题能力.初中生在解决数学问题时出现错误是必然的,重要的是要知道如何避免错误,提高解题正确率.教师是学生学习的引导者,对学生经常出现的解题 相似文献
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唐小娟 《数理化学习(初中版)》2016,(4):22-23
提高初中生数学解题能力,是培养学生逻辑思维,提升学生学习能力的根本途径.笔者结合实际情况总结了初中数学解题错误的原因,并针对性提出提升学生解题能力的对策. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
数学是高中阶段的重要学科,其较小学、初中难度而言有了很大提升,因此学生在练习过程中常常会出现解题错误,降低高中数学教学效率的问题。为解决数学解题中的常见错误,教师需要对其问题进行全面分析,并采用有效措施解决其中存在的问题,从而提高学生的解题能力,保证高中数学教学质量,促进学生学习发展。 相似文献
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隐含条件的概念是题目中没有明确指出,但是通过题设、结论或相关推导能够找出来的解题条件.在初中数学中,大多数学生通常由于对隐含条件的忽视而出现解题错误,对初中学生解题能力的提高造成重大影响.因此本文先简单介绍隐含条件的作用,接着结合实例阐明隐含条件在初中数学解题中的具体应用,旨在寻找巧妙的解题思路,优化解题过程,培养和提高学生的数学解题能力.在数学解题过程中,已知条件是分析和解题的依据,但是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在学习过程中,错误的出现是不可避免的。就学生数学解题错误作一简要分析。(1)正确对待学生解题有误。(2)初中生错误解题的原因——小学所学的阻碍;初中知识前后的阻碍。(3)有效提高学生做题正确率的方法——课前要组织认真预习;课上要针对讲授;课后要总结性的评价。 相似文献
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