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1.
为全面推进《中央广播电视大学"十一五"发展规划纲要》,落实社区教育推展计划中提出的"从电大定位和发展战略角度,设计和规划电大社区教育,明确广播电视大学在社区教育中所应承担的任务"、"发挥电大系统办学的优势,积极推动电大系统全面进入社区教育,依托电大建立各级社区培训学院(或教育中心),探索电大社区教育的教学模式、管理模式及运行机制"的要求,阿勒泰电大在总结干部在线培训平台经验基础上,探索本地首个社区学院网络平台建设机制,提出了社区教育网站平台建设的规范措施和改进思路。 相似文献
2.
张少刚 《广东广播电视大学学报》2011,20(3):1-3
2010年12月4日,教育部在杭州召开＂全国社区教育工作座谈会＂,这是中国社区教育发展史上一次重要会议。会上,鲁昕副部长讲到＂要对社区教育进行整体规划和系统设计＂,＂要创新社区教育的资源供给机制＂,＂要建立研究机构＂等工作时,直接提及＂加强电大远程教育＂,＂电大资源是社区教育资源库的重要来源,各地电大要在社区教育资源建设中发挥更大的作用＂, 相似文献
3.
《中国远程教育(综合版)》1991,(12)
对电大图书馆建设的几点初步认识 首先,应充分肯定十年来电大图书馆建设所取得的成绩。电大图书馆的建设工作和电大事业一样,创业艰难,发展不易。但在各级教育主管部门的领导和支持下,在各级电大的具体组织安排下,经过图书馆工作人员和各方面的共同努力,取得了不容忽视的成绩。具体表现在:(1)根据各地电大图书馆基本情况调查的汇总统计,到1989年底,全国电大系统,包括中央电大、省(直辖市、自治区)电大、计 相似文献
4.
《重庆广播电视大学学报》1998,(1)
电大的学科建设——现代远距离开放教育学的真正诞生 高等院校以学科建设为龙头带动学校各项工作上水平,学科建设是高等院校建设的最基本单元,这已是共识。 然而,各级广播电视大学对学科建设的现实态度倒并不是一种回避。因为问题又涉及到另一个层面的理解:电大的学科建设指的是什么?或者是说电大有没有学科要建设? 客观地分析,就教学而言,电大必修课程中广播电视授课精选的主讲教师都是某学科的带头人,电大聚集了全国各重点高校的优秀学科带头人,中央电大事实上早已形成了相当内涵的高水平的学科群。建校以来,凭借“电大姓电”,这种学科群的教学能量释放是甚为可观的,我们曾经十分珍惜这一种学科性优势。 从电大本身研究,从初创到现在,电大为中国的现代远距离开放教育奠基积累了丰富的理论知识和实践经验。但是我们往往摆脱不了盲目: 我们经常引以为优势的远距离电化教学手段逐渐被自己所摒弃,我们在向完全的传统教育方式靠拢中面临更多深层次的矛盾和问题。在一段时期抱怨电大“不姓电”之后,又开始怀念电大“姓电”。在电大“不姓电”中,我们又在重新研讨和探索新概念的电大“姓电”。 相似文献
5.
老年教育是社区教育的重要内容,从老年教育的实践经验中可得到一些对电大开展社区教育的启示：一是以政府为主导,统领基础设施和政策制度建设;二是以兼职为主,加强师资队伍建设;三是以实用为主,加强专业学科建设;四是以教师为骨干,加强教学资源建设;五是以学分银行为依托,搭建区域教育“立交桥”;六是以电大系统为基础,建设终身教育网络体系。 相似文献
6.
赵学丽 《吉林广播电视大学学报》2009,(4):74-76
电大远程开放教育独特的系统优势与社区教育相结合,为城市社区居民终身学习搭建了平台,成为学习型社区建设的重要组织基础。电大远程开放教育对发展社区教育、构建学习型社会起到了积极的推进作用。同时,参与社区教育也是电大远程教育自身发展的必然要求。 相似文献
7.
社区教育是建设学习型社会的主要实现形式之一,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大系统在开展社区教育,推进学习型社会建设过程中具有独特优势。发挥电大优势,构建社区教育网络平台,实现远程教育、社区教育的整合优化,必将有效推进社区教育更好发展。 相似文献
8.
沈建仪 《江苏广播电视大学学报》2007,18(5):20-23
社区教育是建设学习型社会的主要实现形式之一,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大系统在开展社区教育,推进学习型社会建设过程中具有独特优势。发挥电大优势,构建社区教育网络平台,实现远程教育、社区教育的整合优化,必将有效推进社区教育更好发展。 相似文献
9.
"网站+项目+基地",基层电大开展社区教育的实践与构想 总被引：5，自引：1，他引：4
近年来,电大系统逐步明确了自身在促进终身学习、建设和谐社会中的定位与目标,各地基层电大也通过创办社区大学积极融入到终身教育体系的建设中.文章分析了基层电大开展社区教育工作所面临的困难和自身的优势,介绍了佛山电大以"网站+项目+基地"为突破口,构建"C to C"网上学习社区和虚实结合的"社区教育超市"等做法,并对基层电大开展社区教育提出了一些思考与建议. 相似文献
10.
张孝国 《湖南广播电视大学学报》2006,(2):4-5
县级电大是电大教育系统最基层的组织,也是电大系统中最薄弱的环节。加强县级电大教育机构的建设,既是电大教育自身发展的需要,也是建设社会新农村的迫切要求。从调查的情况来看,县级电大建立的现状印证了加强县级电大建设的可行性、必要性、实效性和紧迫性。 相似文献
11.
殿文 《吉林广播电视大学学报》2003,(3)
全省电大系统建设经验交流会圆满结束了。会议期间,十个单位介绍了经验。这些经验特色鲜明,针对性强,易于操作,对推动和促进全省电大系统建设必将产生积极的作用。本刊将摘编这些经验,分两期陆续刊出,供各地参考借鉴。加强系统建设,谋求共同发展,这是全省电大工作者的共识。电大是个有机的整体,在办学上互相依存。在教育市场激烈竞争的今天,各级电大只有依靠电大系统才能立足。全省电大只有依靠各级电大的发展,才能得以迅速壮大。这是吉林省电大教育事业发展不争的事实。因 相似文献
12.
严娟娣 《江西广播电视大学学报》2010,45(1):56-58
随着我国学习型社会和小康社会建设步伐的加快,社区教育越来越受到地方政府和教育部门的关注、重视。广播电视大学创办三十年来形成了自己的特色,它有遍布全国各地基层的系统优势、更有“三网合一”的网络平台优势．这一切都为基层电大开展社区教育提供了机遇。嘉兴电大作为基层电大的一员,紧紧抓住发展契机,在市委市政府、市教育局的领导下,以“城市大学”为平台积极推进社区教育建设,充分发挥基层电大在社区教育中的协调、资源建设、队伍建设、理论研究等方面的功能,为建设全民学习型社会添砖加瓦。 相似文献
13.
秦寄翔 《河北广播电视大学学报》2013,(2):45-47
为有效发挥地市级电大在社区大学建设发展中的作用,应当从目标、职能、运作方法三个方面厘清地市级电大举办社区教育的定位。从与地市级政府的关系看,地市级社区大学应该作为政府进行社区教育的一个行政组织和实体机构,为政府担负社区教育的业务项目;从四级网络系统看,地市级社区大学应承担行政管理、统筹协调、资源建设、教育研究、评价推广等职能;从与开放教育关系中看,地市级社区大学应采用项目制运行方式,倚重网络平台。 相似文献
14.
王喜红 《广东广播电视大学学报》2012,21(4):10-13
以“问卷＋访谈”的方式研究了珠三角地区电大系统开展社区教育的工作现状。结果表明：各级电大开展社区教育取得了成效,拓展了办学空间,增加了电大的社会影响力和经济效益,部分电大的社区教育形成了自身的特色品牌。与此同时,社区教育的开展存在认识不统一、经费来源单一、投入不足和政策保障缺失等问题,需要提升电大自身对发展社区教育重要性的认识,加大宣传,提升社区居民对社区教育认知度以及政府主管部门对社区的教育重视度。 相似文献
15.
为全社会构建出"人人皆学、时时能学、处处可学"的在线学习资源和在线学习环境是开放大学义不容辞的重要任务之一。以人为本、合理定位、多元化的组织和呈现是社区教育在线学习资源建设的目标。由"数学文化网络课程"和"跟我学做时装"资源建设的两个案例以及电大资源建设的实践说明,采用与电大共建共享资源、二次开发和创建具有区域特色的新资源,不仅是社区教育在线学习资源建设的有效途径,同时还凸显开放大学以及各级电大在发展继续教育、完善终身教育体系方面所起到的作用。 相似文献
16.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):5-7
社区教育是全民教育、终身教育,在党和国家的高度重视下,将在建设学习型社会和构建终身教育体系中发挥重要作用,具有广阔的发展前景。电大教育与社区教育关联度较大,电大参与社区教育具有十分重要的意义和明显独特的优势,积极争取政府和社会各界支持,大力推进社区学院与电大合并、电大与社区教育联姻是电大参与社区教育的有效途径。 相似文献
17.
一门研究领域要想发展成为一门新的学科,必须遵循一定的规律,社区教育同样如此。当前,我国的社区教育活动开展得轰轰烈烈,但不断丰富、日益发展的社区教育实践活动急需相关理论的指导,这一客观需求为构建社区教育学科建设提供了内部动力;全面建设新型小康社会,建立终身教育体系,形成人人皆学的礼仪之邦等社会发展的需要为社区教育学科建设准备了外部条件;社区教育的理论研究人员和实践工作者对社区教育事业的热情投入和积极进取的精神为社区教育走向学科准备了人员力量;现有的社区教育研究成果以及相关学科的研究成果及其方法为构建社区教育学科建设提供了理论平台。 相似文献
18.
李河均 《河北广播电视大学学报》2013,(1):31-33
作为构建终身教育体系、建设学习化社会的重要载体,社区教育在全国方兴未艾,各地电大积极行动,希望尽快介入到社区教育的开展工作之中。要达到这样的目标,就需要电大在社区教育发展中具有明确的角色意识。在此基础上,找准工作方向,采取正确的工作步骤,进而达到良好的工作效果。 相似文献
19.
社区教育办学机构是终身教育的重要载体和依托.对国内社区教育办学机构展开调查,旨在为社区教育研究和实践提供客观依据.文章以搜索引擎检索到的结果为基本线索,经文献调研、访问等途径核实,得出了国内县级以上社区教育办学机构的基本数据.调研的主要结论有:国内社区教育办学机构主要集中在东部沿海地区;地方规范性文件对社区教育体系的构筑更具推动力;过半数办学机构中有电大身影,以电大为依托是又好又快发展社区教育的现实途径和重要方向;除教育主管部门的着力推进外,NGO组织及有识之士的坚守与坚持、共青团组织的积极参与令人惊喜和感动:与国外社区学院最大的区别是,国内社区教育办学机构并不具备学历教育资质.并针对目前国内社区教育办学机构现状,提出了意见和建议. 相似文献
20.
2008年常州电大在参与"母亲素质工程"建设过程中获得了开展社区教育的经验。电大在社区教育人力资源、课程资源两个核心资源建设中能发挥举足轻重的作用,并和其他相关机构共同建设母亲素质教育的系统环境,构建系统结构,完善系统元素,使这项惠民工程初见成效。 相似文献