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实验原理：2＊0。oNa20。＝ZNa。＊0。＋0。在小U型管里放入1－2小块石灰石，滴加2毫升稀盐酸，立即有气体生成，用燃着的木条靠近U型管一管口，燃烧木条熄灭．在U形管另一管口（管口预先塞一团玻璃棉，上面撤上半药匙过氧化测，并再次用带火星的木条检验反应后产物，带火星的木条使复燃起来．优点：操作简便，效果明显，节约药品，节省时间，实验趣味性浓．过氧化钠与二氧化碳反应实验的改进@张振新$山东济宁实验中学!272123@钟长振$山东济宁实验中学!272123 相似文献
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人教版高一化学教材（必修）第二章第二节“钠的化合物”中有这样一个实验：“过氧化钠与水反应”。通过向盛Na2O2粉末的试管中滴加水。用带火星的木条在试管口检验,木条复燃,表明生成了O2。再通过用脱脂棉包一定量的Na2O2粉末,用胶头滴管向棉花上滴2—3滴水,观察棉花着火的现象,验证反应为放热反应。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(1)
一、教材实验回顾学生数理化中高一版我们知道Na2O2与H2O反应生成NaOH和O2,化学方程式为2Na2O2 2H2O4NaOH O2↑.教材中用了两个实验来说明Na2O2与H2O反应的过程中有O2生成.实验1:把水滴入盛有Na2O2固体的试管中,立即把带火星的木条放在试管口.带火星的木条复燃,说明有O2生成.实 相似文献
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一、Na2O2与二氧化硫反应的探究例1有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应,都用如图所示的装置进行实验．通过SO2气体,将带余烬的木条插入试管Ⅱ中,木条复燃． 相似文献
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高中化学第一册（必修）“钠的化合物”一节的教学中,对Na2O2与CO2反应,教材上没有安排演示实验,其实,CO2能使燃着的火柴熄灭,而Na2O2与CO2作用产生的O2能使带火星木条复燃是学生熟知的事实,根据实验现象还能推出反应中消耗掉的CO2与生成O2的体积比,从而使前面所学过的一条重要定律一阿佛加德罗定律得到运用和巩固．我在这堂课上补充的Na2O2与CO2反应的演示实验如下：1．取一只250mL广口瓶配上带导气管的单孔胶塞,并在其容积四1／2处作上标记a（如红色胶环或扣上一根橡皮筋）．2．收集一瓶CO2气体,用燃着的火柴检验．3．… 相似文献
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1.实验原理钠在空气中燃烧与氧气发生反应,生成过氧化钠.过氧化钠与水反应放出氧气,使带火星的木条复燃. 相似文献
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例1 （长沙）在潜水艇中常用过氧化钠（Na2O2）来吸收官兵呼出的二氧化碳气体，并产生氧气，供给人的呼吸，其反应方程式为2Na2O2＋2CO2—2Na2CO3＋O2．现使975g质量分数为80％的过氧化钠样品与足量的二氧化碳反应，可生成多少克氧气？ 相似文献
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曹丽君 《中学化学教学参考》2004,(6)
全日制普通高级中学高一化学课本第二章第二节《钠的化合物》中,在讲解有关过氧化钠与二氧化碳反应时,只给出了化学原理:2Na2 O2 2CO2 =2Na2 CO3 O2无演示实验,因而讲解时缺乏说服力,学生无感性认识。为了解决这一问题,我在教学中设计了如下演示实验取得了良好的效果。1.实验用品仪器:5 0mL广口瓶(2个) ,双孔塞(2个) ,导气管,橡胶管,(大肚)胶头滴管,分液漏斗,洗气瓶,二通管。药品:0 .2mol·L- 1稀盐酸,石灰石,过氧化钠约10 g ,浓硫酸,木条,小气球。2 .实验步骤(1)按附图所示连接好实验仪器,放入石灰石和稀盐酸。另取一小气球,内盛适量… 相似文献
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例1因为SO2的化学性质与CO2有很多相似之处,所以有人认为SO2与Na2O2的反应和CO2与Na2O2的反应相似,即2SO2+2Na2O2=2Na2SO3+O2。也有人认为SO2具有还原性,Na2O2具有强氧化性,SO2与Na2O2的反应方程式为:SO2+Na2O2=Na2SO4。请谈谈你的认识,并设计一个实验来证明你的观点。解析题中两种看法的分歧在于:一种认为没有氧气生成,另一种认为有氧气生成。因此可用检验有无氧气的方法来判断发生了什么反应。用如图一所示的装置进行实验,实验开始后,在D处用一根带火星的木条检验。若复燃,则证明有氧气生成,即发生了反应:2SO2+2Na2O2=2N… 相似文献
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鲍明伟 《无锡教育学院学报》1999,(3)
lrq题的提出学生在学习碱金属一部分内容时,对反应ZNa刀;＋ZCO。一ZNa人O。＋O。（）经常提出如用SO。替代CO;,其反应结果如何的问题。是与CO;类似生成Na;CO;,还是考虑到Na;O;与SO。及Na。SO。的氧化还原性而生成Na。SO。,无机化学教材“］及有关手册［‘构无答案。为此,我们设计了以下的实验来探讨其反应的产物。2实验过程2．l实验一按下图配好装置和药品,通入SO。气体,很快发现A处淡黄色的Na刀。变成白色,用带余烬的木条插入B上部,发现使其复燃。2．1．1产物分析取A处固体溶于水,分成二份,取其中一份,测… 相似文献
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关于“酶的高效性实验”,教材中对实验的设计是取两支试管,分别滴加等量的3％的过氧化氢,再分别向两支试管滴加新鲜的肝脏研磨液和氯化铁溶液,然后观察试管中气泡产生情况和使带火星木条复燃情况。在本实验中存在几个问题可以进一步改进。一是滴加氯化铁和肝脏研磨液的时候是分步滴加的,不利于学生同时比较气泡产生的情况;二是带火星木条也是先后插入两支试管,即使带火星木条复燃也没有同步进行比较,虽然实验现象也很明显,但没有实现同步实验和比较总是让实验显得美中不足。 相似文献
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曾小华 《中学化学教学参考》2003,(4):32-32
高中化学新教材中Ｎａ2 Ｏ2 的性质实验值得研讨。一、教材Ｐ .3 2 [实验 2 5 ]最好用大试管 ,取 0 .3 ｇ过氧化钠 ,用滴管滴加 1ｍＬ～ 2ｍＬ水后 ,再用带火星的木条伸入试管口内检验产生的气体 ,木条复燃 ,证明产生的气体是氧气。如果Ｎａ2 Ｏ2 的量少或滴加的水少 ,产生的氧气就少 ,用图 2 6所示操作通常情况下不能复燃。并且 ,验证完氧气后 ,还可滴加酚酞 ,通常溶液会先变红 ,稍一振荡就立即消失。接着 ,取一只 1 0 0ｍＬ的烧杯 ,将试管中的溶液倒入烧杯中 ,加 2 0ｍＬ～3 0ｍＬ水 ,再滴加酚酞 ,溶液显红色且不会消失。二、教材Ｐ .3 … 相似文献
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过氧化钠是钠的重要化合物,也是高考命题的热点,特别是Na2O2与H2O、CO2的反应及计算,并且可以衍生到有机物的燃烧及其产物与Na2O2反应的考查.现对教材中Na2O2与H2O、CO2的反应进行详细分析、总结规律,并拓展到有机物完全燃烧后所得产物与Na2O2反应后固体质量及气体体积的变化.一、Na2O2与H2O、CO2反应的分析过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气: 相似文献
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[试题] 某研究小组对H2O2和O2的实验进行了以下的探究. ①往盛5 mL 5%H2O2溶液的试管中,伸入带火星的木条,木条不复燃. ②往盛5 mL w%H2O2溶液的试管中,加入agMnO2,伸入带火星的木条,木条复燃. ③往盛5 mL w%H2O2溶液的试管中,加入ag Fe2O3,伸入带火星的木条,木条复燃. ④经检验,②、③中反应后试管中仍分别含有ag MnO2和ag Fe2O3. 相似文献
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在《高中化学1》几种重要的金属化合物一节中,以图示的形式呈现了过氧化钠与水反应放出氧气使带火星的木条复燃的情景(《高中化学1》2007年3月第3版第55页图3-11),如图1所示。实验操作是:把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁,有什么感 相似文献
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郑立国 《中小学实验与装备》2003,(4):7-8
对比演示实验是教师为达到一定的教学目的而自行设计、创新与课本演示实验在某些方面不尽相同的演示实验。它辅助、补充课本演示实验 ,在化学教学中具有独特的功能。1 对比实验 创设情境 导入新课课堂教学中运用对比演示实验 ,创设新奇的教学情境 ,是引入新课的好途径。如讲授“钠的化合物”一节 ,给学生先演示两组对比实验。①取氧化钠 (Na2 O)和过氧化钠 (Na2 O2 )少许分别置于两支试管中 ,分别加入适量水 ,用带余烬的木条放在试管口。②取两团疏松的新棉花放在石棉网上 ,分别撒上白色的氧化钠粉末和淡黄色的过氧化钠粉末 ,用力吹这… 相似文献
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一、问题的发现该实验选自现行人教版化学必修1第三章第二节“几种重要的金属化合物”实验3-5,书中对该实验这样表述:把水滴人盛有少量过氧化钠固体的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁,有什么感觉?然后向反应后的溶液中滴人酚酞溶液,有什么现象发生? 相似文献
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正Na2O2与CO2的实验在苏教版《化学1》中只有一个方程式,但过氧化钠一直是中学化学中一种重要的过氧化物,CO2与Na2O2反应的实验不但可以培养学生学习化学的兴趣,而且可以使学生对这块内容的理解更加深刻。该实验许多中学教师进行了改进,但基本上以定性为主,因此要整合过氧化钠的多种性质,从定量角度得出方程式中气体量的关系就比较困难,授课教师也只能根据氧化还原的基本规律 相似文献
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邱化明 《中小学实验与装备》2003,(1):30-30
“二氧化碳是否在有水存在时才能与过氧化钠反应 ?”这个问题实验室里可通过以下实验加以验证说明 :图 11 按图 1装置 ,在干燥的试管Ⅲ中装入Ｎａ2 Ｏ2 后 ,在通入ＣＯ2 之前 ,应事先把弹簧夹Ｋ1和Ｋ2 夹好 ,目的是 :防止试管Ⅲ内的Ｎａ2 Ｏ2 和外界相通时发生吸潮现象。2 试管Ⅰ内的试剂Ｘ若为浓Ｈ2 ＳＯ4时 ,打开弹簧夹Ｋ1、Ｋ2 ,加热试管Ⅲ约 5分钟后 ,将带火星的小木条插入试管Ⅱ的液面上 ,可观察到带火星的小木条不能剧烈地燃烧起来 ,而且Ⅲ内淡黄色粉末未发生变化。故可得化学结论 :过氧化钠与干燥ＣＯ2 不反应。3 试管Ⅰ内试剂若… 相似文献
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一、实验装置 二、实验操作: 开启分液漏斗活塞,可见③处浅黄色过氧化钠逐渐变白,同时⑤处有气泡逸出,2～3分钟后,用带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,说明有氧气生成。反应式为: 相似文献