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高中的语文课堂需在提高学生语言学习能力的基础上也提高学生的人文素养,帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,提高学生的应用能力和审美能力。而将影视资源引入到高中语文教学中,既可以丰富课堂教学,更能激发学生的学习兴趣,提高其人文素养和审美能力。本文探讨了将影视资源引入高中语文教学中的重意义及如何在高中语文课堂中利用影视资源。 相似文献
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本文通过具体教学实践体会,认为影视文学是当今高中语文教学的重要教学资源之一。在语文课堂科学地使用影视文学资源,具有以下意义：有利于营造氛围,激发学生学习兴趣;有利于形象阐释,促进学生理解感悟;有利于延伸补充,拓展伸课堂教学外延;有利于情感熏陶,引导学生的价值取向;有利于激发思考,促进学生的理性思辨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着现代信息技术的创新和发展,影视艺术逐渐走进语文课堂,使语文课堂教学模式悄然发生变化,给语文教学带来了生机与活力。对初中语文教学中运用影视艺术的意义及影视艺术与语文教学整合的情况展开分析,探究得出影视艺术与语文教学的整合具有"能营造氛围,激发学生学习兴趣;对学生情感熏陶,利于学生的价值取向;激发思考,促进学生的创新思维;培养学生鉴赏素养,提升学生写作能力"等方面的积极意义和作用。 相似文献
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运用多媒体对文字、图象、声音以及动画、影视进行综合处理,达到声、图、文并茂的情景教学效果,能使语文课堂中抽象的问题直观形象,激发学生的学习兴趣和积极性,使课堂教学效率得到提高。在教学中应如何运用多媒体优化语文课堂教学呢?一、优化教学情境,激发学习兴趣不同的教学内容应创设不同的教学情境。利用投影、录像、音乐和动画等为不同年龄的对象设置不同的教学情境,将极大地吸引学生的注意力,激发学生的兴趣、爱好和热 相似文献
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为了提高初中历史教学质量,文章从影视资源的运用要"有选择、有质量";利用影视资源创设教学情境,激发学生学习兴趣;穿插影视资源,组织课堂活动;通过影视资源让学生直面历史四个方面论述了影视资源在中学历史教学中的应用。 相似文献
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张麒麟 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
影视资源具有观赏灵活化、形式多样化、题材广泛化、情感丰富化等特点,可以满足人们真实、广阔地感受生活的愿望。如果把它较好地与语文教学相结合,可以使说教式的语文课堂变得更加生动,能有效地激发学生的情感和学习兴趣。 相似文献
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利用影视拓展中职语文课程资源 总被引：1，自引：0，他引：1
生源质量下降,学生语文基础薄弱,对传统教学方式缺少兴趣,是中职学校语文教学陷入困境的主要原因.以一个班为实验班,对学生实施历时一学期的影视导入语文课堂教学的实验,通过在模块化教学中引入影视资源,学生的语文综合能力明显提高,语文学习兴趣增强,阅读层次也有所提升. 相似文献
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在语文课堂教学中,计算机的介入,可以把文字、图像、影视片断、声音、动画等各种媒体信息集成,并显示在屏幕上,使教学内容打破了时间和空间的界限,丰富了教学内容,改变了传统教学方式,优化教学过程,加大信息的传授,激发学生学习的兴趣,发展学生的智能,提高语文课堂教学效率。 相似文献
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整合利用影视资源 激活优化语文教学 总被引：2，自引：0，他引：2
郑新丽 《开封教育学院学报》2012,32(1):104-107
在实施新课改的今天,将影视资源引入语文教学,可以加深学生对课文的理解和掌握,培养学生的质疑探究精神和团队合作意识。在语文教学中,教师可以通过影视为学生创设学习情境,提供学习材料,引导学生拓展阅读,激发学生的写作灵感,训练学生的口语,培养学生学习的兴趣,提高学生的审美能力。当然,在语文教学中应用影视资源,教师要把握好度,正确处理文本与影视资源的关系,辨识影视资源的价值并合理运用。只有这样,才能提高语文教学质量,提升学生的语文素养,把语文教学提升到一个新境界。 相似文献
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语文课堂教学应从活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣入手,以调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养。学生的学习积极性一旦被成功地调动起来,就会带着强烈的学习愿望走进课堂,能取得事半功倍的学习效果。文章结合教学实践,对活跃课堂氛围提高语文教学质量进行探究。 相似文献
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在语文教学中,教师要以学生易于接受、易于理解的教学方式,激发学生的学习兴趣。文章分析语文生态课堂,并从吸收生活中的素材、利用前后知识的联系、根据学生的认知规律、运用各种教学手段、强化个性化教学意识五方面,对语文优化"生态式"教学内容的策略进行探讨,以提升语文课堂效益。 相似文献
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乔欣 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):254-255
《语文课程标准》提出要"努力建设开放而有活力的语文课程"。以学生的发展为中心,让学生真正成为课堂的主人。本文抓住教学活动是师生双边的互动这一关键,分别从兴趣课堂、对话课堂、开发课堂、感悟课堂四个方面提出优化语文课堂教学的看法,主张让师生在语文课堂上焕发生命的活力。 相似文献
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在语文课堂教学中,教师要基于语用理念开展课堂教学活动,培养学生结合具体语境,合理、恰当运用语言进行表达的能力,规范语言运用并提升学生语言组织技巧,彰显语文学科的人文性与工具性。要基于生活实践、激发语用兴趣,注重文本解读、搭建感知桥梁,创设教学情境、丰富情感体验,为学生发展奠定坚实基础。 相似文献
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在新课程背景下,体验式学习模式成了小学语文教学的重要途径。小学语文教师要善于引导学生进行体验式学习,营造开放、轻松的语文学习氛围,开展形式丰富的课堂体验活动,激发小学生的学习兴趣,陶冶小学生的道德情操,提高学生的语文运用能力。本文结合实际小学语文教学经验,先分析了体验式学习的特点,进而论述了体验式学习在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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赵黎明 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):139-140
对外汉语教学良好的课堂教学气氛对激发学生的学习兴趣和提高教学效果都有着重要作用。结合教学实践探讨如何活跃对外汉语课堂教学气氛,提出有针对性的方式方法,对提高课堂教学效果,增加学生自信心有不可小觑的作用。 相似文献
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教学暗示具有独特的价值与功能,它普遍存在于小学课堂教学中。小学语文教学由识字写字、阅读、写作、口语交际等几大部分构成,各部分都能运用多种暗示方法有效实施教学。小学语文教师巧妙而灵活地运用教学暗示有助于：在识字写字教学中激发学生的学习热情,在阅读教学中调动学生思维的主动性,在写作教学中培养学生的写作兴趣,在口语交际教学中增强学生表达的勇气。 相似文献
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齐风华 《民族高等教育研究》2020,(1):27-31
《汉语文选》课程是内蒙古民族大学蒙古学学院面向蒙汉双语专业开设的学科核心课程。随着课堂教学改革的深入推进,如何转变传统的教学观念、探索新的教学方法、优化教学手段、提高学生学习兴趣,是《汉语文选》课程亟需解决的问题。从以下几方面对该课程教学进行了探索与改革:第一,多种教学方法合理并用,营造师生良性互动的课堂氛围;第二,创建以"第一课堂"为主,"第二课堂"为辅的教学模式;第三,改革传统考试模式,建立科学合理的考核模式;第四,组织编写符合时代发展和学生需求的新教材。 相似文献
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杨希英 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(4):101-104
把影视文化引入大学语文课堂,可改变教师唱独角戏的传统教学模式,引发学生的学习热情,培养学生的观察力以及分析问题、解决问题的能力。影视文化引入大学语文教学中的作用日渐明显,但它永远都不能代替教师的讲解。在教学中,教师应找到影视文化与大学语文教学的契合点,这是值得大学语文教师深思熟虑的问题。 相似文献