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1.
黄春伟 《中小学实验与装备》2008,(1):32-33
传统化学教学中的教学媒体如实物、模型、挂图等,虽然形象、直观,但有一定的局限性,多媒体计算机技术在课堂教学中的应用能最大限度地、生动形象地、以声、形、视听等手段,形象逼真地进行模拟,多方位刺激学生的感官,不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持。克服了传统教学中教师上课以讲述为主,有些内容无法描述的情况。 相似文献
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宫晓慧 《中国教育技术装备》2012,(4):66-67
信息技术已经进入课堂。传统化学教学中的教学媒体虽然形象、直观,但也有一定的局限性。多媒体技术在课堂教学中的应用能最大限度地以声、形、视听等手段,形象逼真地进行模拟,不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持,克服了传统教学中教师上课以讲述为主,有些内容无法描述的情况。同时激发了学生的学习兴趣,增大了课堂容量,优化了教学过程,提高了课堂效率,提高教学质量,为化学教学开辟了广阔的新天地。 相似文献
3.
在高中数学教学中．教师通过运用信息技术整合高中数学教学的方法主要有以下几个方面：一是．在高中数学课堂教学中,教师可以运用信息技术将图像的变换动态形象地展现出来,使教师讲授的知识更加形象．有利于学生更加容易理解知识。二是,教师利用信息技术进行教学,有利于学生课后的复习,使学生能够更进一步地巩固知识,促进学生的进步。 相似文献
4.
黄春伟 《中小学实验与装备》2008,18(1):32-33
传统化学教学中的教学媒体如实物、模型、挂图等,虽然形象、直观,但有一定的局限性,多媒体计算机技术在课堂教学中的应用能最大限度地、生动形象地、以声、形、视听等手段,形象逼真地进行模拟,多方位刺激学生的感官,不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持.克服了传统教学中教师上课以讲述为主,有些内容无法描述的情况. 相似文献
5.
林培明 《中山大学学报论丛》2007,27(8):78-81
“图表法”在公文写作教学中不但能增加课堂教学的生动、有趣,而且能更有效地帮助教师讲解,使有关知识要点一目了然,形象、直观;能化繁为简,变抽象为形象,便于理解,易于记忆;能简捷地向学生展示相对完整的知识结构,有利于学生的学习和智慧开发,从而达到加强课堂教学效果的目的。 相似文献
6.
张立霞 《中小学信息技术教育》2009,(10):47-48
传统物理教学中的教学媒体虽然形象直观,但有一定的局限性。现代多媒体技术在课堂教学中的应用能最大限度地借助视听手段,形象逼真地模拟真实场景,全方位地刺激学生的感官,不仅有利于知识的获取和知识的记忆,而且能激发学生的学习兴趣,增大课堂容量,优化教学过程,提高教学质量。 相似文献
7.
信息技术与高中化学教学整合的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部明确提出,“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”,并强调“促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”;因此在化学课堂教学中运用信息技术,让学生主动、生动地学,从而活跃思维,提高全体学生学习化学的兴趣。有利于学生在非常轻松的环境中掌握知识,有利于形成系统的知识结构,最终形成学生的创新精神和科学探究能力。 相似文献
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随着信息技术的发展以及新课程的实施,多媒体技术被越来越多地应用于课堂教学。它优化了传统教学的单一模式,改变了教师唱“独角戏”的状况,把声音、文本、图像等融于一体,形象直观、全方位地展示了教学内容和相关资料,充分地调动了学生学习的积极性,提高了教学密度,增加了单位时间内学生获得知识的容量,有利于提高教学效率。 相似文献
10.
刘赟菁 《中国科教创新导刊》2008,(7):221-221
信息技术运用于课堂教学,有利于激发学生的学习兴趣,营造学生可参与的环境,发挥学生的主体性,拓展学生的思维空间;能够充实教学的内容,提高课堂教学的效率,更清楚地展示知识产生的过程,化抽象的知识为生动形象的知识,优化课堂教学;通过多种媒体的展示,使得课堂教学变得丰富多彩,更加有利于学生学习新的知识、增强学习的主动性。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。在教学改革向纵深发展的今天,多媒体技术手段进入课堂教学已成为常态。使用多媒体技术辅助教学,能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生,有助于激发学生的学习兴趣,有利于创造一个良好的教学情境,使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而有效地调动学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。本文针对美术课堂教学中使用多媒体辅助教学的实践和探索,谈几点认识。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,它越来越受到广大教师的青睐。现代信息技术通过不断变化的文字、生动形象的图像、动画、声音等,让学生感受到学习的乐趣。在语文教学中,如果我们教师能恰当地使用信息技术,就可以有效地提高学生的学习积极性,使学生视听并举,加深、加快感知和理解课文内容,开阔学生的视野,有效地突破教学重点,解决难点,从而提高语文课堂教学效率。这对启迪思维和培养学生的创新精神等有着深远意义。因此,在农村地区,利用远程教育资源辅助教学,非常有利于优化语文课堂教学,让小学语文教学更加生动、精彩。下面结合我个人的教学经验,谈谈运用现代远程教育资源辅助语文课堂教学来提高课堂教学效率的方法。一、远程教学资源,让学生爱上语文 相似文献
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随着信息技术在教育领域的广泛运用．课堂教学的状态产生了很大变化。教学中出现了不少教师过于依赖信息技术。板书使用明显减少．有的教师认为信息技术环境的改善与运用可以淡化板书的作用．甚至在课堂上完全放弃了教学板书的使用。而事实证明教学板书对于教师提高信息技术课堂教学效率仍具有十分重要的作用．板书能从视觉上强化对学生的刺激．有利于学生对知识的理解和记忆。即使在电化教学方兴未艾的今天,板书也不可能被幻灯、投影或网络演示等所完全代替。因此,正确地认识教学板书在信息技术堂教学中的地位和作用对于教育实践具有重要的指导作用。 相似文献
15.
刘庆平 《西北成人教育学报》2011,(1):49-50
当今社会,现代化教学技术进入了学校,加快了教学方式和教学手段的更新,促进了课堂教学的改革和优化。在信息技术环境的支持下,现代教师要准确、有效、迅速地对大量的教育信息进行科学和富有个性化地加工、处理、组织和创造,并挖掘隐藏在信息背后的知识,设计出形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境,诱发学生的学习兴趣,增强学生参与的主动性,以达到更好的完成教学任务的目的。 相似文献
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《数学课程标准》中指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。”实践证明,在数学课堂教学中恰当地使用多媒体教学,利用文字、图像、声音、动画等多种媒体．能形象生动地充分地展示知识的形成与应用过程,刺激学生的感官,有利于诱发学生的学习兴趣．有利于学生新知识的获取与应用。有利于学生能力的培养,有利于学生获得信息、进行思考活动,有利于学生学习方式与教师教学方式的改善。从而全面提高教学质量。 相似文献
17.
安述坤 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
在小学数学课堂教学中,教师的设问艺术是非常重要的。教师如果能围绕教学目的,把握重点和难点,抓住教学关键,恰到好处地设问,有助于培养学生的思维能力和探索精神,有利于提高课堂教学效益。课堂教学应怎样抓住教学关键巧妙地设问? 相似文献
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多媒体由于具有图、文、声、像并茂这样的特点,它能提供理想的教学环境,并将改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法,要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。在数学教学中,运用多媒体,使文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息,形象生动地呈现给学生,更有利于发展现代化的教育,提高素质。因此,在课堂教学中应用多媒体是教育改革的需要,是时代发展的需要。它的运用不但有利于学生轻松、愉快地学习,还有利于学生知识的获得与保持,更有利于促进学生思维的发展,成为教师教育教学的一种重要手段。数学课堂教学中的多媒 相似文献
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正想象力是创造力的基础。没有想象,就没有创造,善于创造,就必须善于想象。发展学生的想象力,是课堂教学的重要目的之一。学校语文课程中的优秀文学作品提供了丰富的形象资源,非常有利于学生在阅读和欣赏文学作品中形成和发展想象力。在语文课堂教学中,教师有意识地培养学生的想象力,有利于拓展延伸学生的语文知识,丰富他们的情感态度和审美价值观,更好地培养学生的语言思维和创新精神,从而达到提高语文教学质量的目的。 相似文献
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多媒体课件的运用在语文课堂教学中的作用优势明显。运用多媒体课件进行语文教学非常愉快,容量大,形象直观。利用多媒体课件,可以创设情境,激发学生的学习兴趣;可以突破教学重、难点;可以提高学生的学习兴趣;可以培养学生的创新精神;有利于学生知识的获取和保持。通过多媒体课件教学使学生学习兴趣非常浓厚,教师教得轻松,学生学得也愉快,教学效果非常好,学生知识也掌握得比较好。所以,充分利用多媒体课件,可以给我们的课堂教学带来意想不到的效果。 相似文献