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推动区域教育创新发展是我国教育发展的重要内容。打造示范标杆是职业教育发展的重点任务。区域高职教育先行示范建设正是落实这些发展内容的重要举措。进行先行示范建设首先要厘清其逻辑理路。以深圳高职教育为例,其先行示范的逻辑理路主要表现为学理逻辑、价值逻辑、政策逻辑、历史逻辑和实践逻辑。通过剖析先行示范的逻辑机理,为区域高职教育先行示范提供理论支撑与逻辑印证,促进区域高职教育先行示范建设与发展。 相似文献
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我国的高职教育发展未能完全实现其初衷,即为产业发展输送合适的人才。鉴于此,在回顾我国高职教育发展历史的基础上,分析我国高职教育体系存在的结构问题,并结合国际上发展高职教育的三个案例,提出国家应调整职业教育体系的结构,同时反思政府在发展职业教育中的位置,进而提出推动公众力量参与的政策建议。 相似文献
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教育政策可以划分为横向与纵向两个维度。横向教育政策是针对国家教育事业发展整体所确定的行动依据和准则,包括教育公平政策、创新人才培养政策、教育体制政策、教育信息化政策和教育国际化政策。纵向教育政策是针对不同类型与层次的教育所制定的具体行动依据与准则,包括学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育等领域的教育政策。基于我国横、纵向教育政策关键问题的本质、特征与原因,应依据党的十九大对教育事业做出的总体部署,从教育质量认证与评估体系、人才资历框架构建、教育内涵发展模式转变、优质教育资源扩大、产学研融合发展等方面制定颁布、修订与创新教育政策内容。 相似文献
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劳动教育是黄炎培职业教育思想中的一条重要主线。黄炎培作为中国职业教育的先驱,从爱国主义到教育救国的“以劳谋生”、从实用主义到职业教育的“以劳养德”、从职业教育到劳动教育的“以劳树新风”,其劳动教育思想贯穿职业教育思想始终得以衍生与升华。充分借鉴其思想精髓,倡导高职院校通过提升生产劳动教育契合度、注重日常劳动教育育人功效、推进服务性劳动教育立体化等举措,化解当前高职院校劳动教育内容滞后、功能异化、环境窄化等问题。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2010,9(1):F0003-F0003
2009年岁末来临,回眸《高职教育信息》（原《高职信息》）创刊已是十载春秋。
十年来。《高职教育信息》及时报道高等职业教育重大改革,汇集名家最新研究成果。全力追踪职业教育研究与发展的最新动态．深度解析相关政策和重大事件,重点分析职业教育热点问题。适时转载不同声音。见证了中国职业教育特别是高等职业教育发展历程。 相似文献
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试论我国高职教育研究中的几个重要问题 总被引：4，自引：0，他引：4
伴随职业教育的改革与发展,我国高职教育的生存与发展问题引起了人们越来越多的关注。在相关讨论与研究中,新"国际教育标准分类"是一个重要的参照框架。人们根据这一参照标准以及我国职业教育的实际情况,对我国高职教育的改革与发展提出了相应的建议。但是,有关我国高职教育的属性、存在的合法性、在学制体系中的定位、培养目标的厘定,以及课程、学制改革等重大问题,仍有待于进一步研究与反思。 相似文献
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张丽 《临沂师范学院学报》2011,33(2):72-75
普惠、公平与效益是形成教育强国政策框架的三条主线。通过对教育指标的国际比较和对教育强国政策框架的分析可以看出,教育强国政策框架包括四类增长模块——高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率、新型教育经费资助政策及每万人口拥有的科学家和工程师数。这四类增长模块是我国迈向教育强国和人力资源强国所不可或缺的基础支撑和发展驱动力。 相似文献
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刘香敏 《新疆职业大学学报》2006,14(4):84-85
职业教育与通识教育是高职教育不可或缺的两个属性,在具体操作过程中,不能简单地做加减法,而是要将通识教育与职业教育融合起来,在职业教育中体现通识教育的要求,使高职教育的两种属性在教育的过程中相辅相成,协调发展,共同完成高职教育的培养目标。 相似文献
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中高等职业教育协调发展是推进现代职业教育体系的基础性工程。目前,关于中高等职业教育协调发展的研究主要围绕制度和内容两个层面而展开。未来,国家职业资格标准框架和现代职业教育课程体系的构建,将成为推动中高职协调发展的制度依据和核心内容。 相似文献
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随着我国社会经济的迅速发展，职业教育的重要性逐渐凸显，党和政府也将对职业教育的重视提到一个前所未有的新高度。高职教育作为职业教育的最高层次．其发展方向却在一定程度上存在着模棱两可的选择，面对如此局面，应该从政府的政策保障、学校的人才培养模式、社会的舆论导向三个方面做出积极的应对。 相似文献
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张新 《高等工程教育研究》2008,(3):145-148
近年来,高等职业教育有了很大的发展,规模迅速增加。但是,制约高等职业教育发展、特别是质量提升的许多深层次问题仍然没有得到根本解决。其中,社会观念落后、投入不足和政策环境不利是制约高等职业教育又好又快发展的主要因素。本文认为,高职院校要进一步更新教育观念,面向市场,面向需求,面向岗位,大力推进企校产学合作,提高职业教育的就业率;各级政府和社会要加大对高职教育的投入,改善高职院校办学条件,提高对学生的吸引力;国家应积极研究改善高职招生政策,构建职业教育立交桥体系,为高职教育发展创造良好政策环境。 相似文献
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石璟瑶 《河南科技学院学报》2014,(12):59-61
国外主要发达国家十分重视职业教育,各自形成了适合本国发展的中高职教育衔接模式,促进了职业教育的发展,适应了职业教育高移化及终身化的发展趋势。通过对主要发达国家与我国中高职教育衔接的比较研究,借鉴英国的职业资格证书与普通教育文凭等值制度、德国的螺旋上升阶梯式课程、法国的会考补习和毕业会考证书等中高职教育衔接的经验,提出了我国中高职教育衔接的思路：统一管理机构,推行学分制与职业资格证书相结合的体制,实行校企合作,加强普职融通,颁布专门的法规政策。 相似文献
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中国高职教育改革与发展的回顾与反思：政策文本分析的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
从政策文本分析的视角,对我国高职教育发展所经历的提出倡导、调整改革、制度建设与特色化创建四个阶段的内容及得失进行了回顾和评析。在此基础上,对我国今后高职教育政策的趋势、内容及制定等进行了反思与建议。 相似文献
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介绍美国和日本两个国家职业教育的发展情况、教学模式及其各自的办学特色,阐述我国高职教育的发展状况。通过与美国和日本高职教育办学特色的比较,进一步分析中国高职教育发展的困境。借鉴两国职业教育,给我国高职教育发展以启示。 相似文献
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最近十年,我国高职教育政策研究有其深厚的理论和社会现实背景.研究内容主要涉及高职教育元政策研究,政策的价值取向、价值、制定和执行以及国外高职教育政策比较研究等.随着研究的深入,高职教育政策的方法论、高职教育政策制定系统及其改进和高职教育政策发展等,将成为高职教育政策研究的重要领域. 相似文献
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当前我国兴起的四年制高职教育具有特殊的社会背景,是高职教育发展到特定阶段与现行政策相结合的产物,其未来的发展可能走向多种归宿,如回归到三年制高职教育;升格为本科层次的普通教育或职业教育;与本科院校合作办本科教育等。为促进四年制高职教育的多样化发展,政府应根据具体情况,允许部分高职院校、部分专业举办四年制高职教育;推广生均综合定额拨款制度,提高生均拨款标准;在政策上为四年制高职教育毕业生提供配套支持等。 相似文献