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农业生态系统能值分析方法研究 总被引：14，自引：0，他引：14
本介绍Ｈ．Ｔ．Ｏｄｕｍ的系统能值分析理论,及能值分析方法的基本步骤和评价指标、以海南农业生态系统为例,阐述农业生态系统能值分析主要指标的建立方法和涵义作用。提出农业生态系统能值分析方法推广中亟待解决的难题。 相似文献
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考虑电子有效质量及禁带宽度随流体静压力的变化,讨论有限深量子阱中电子的基态能.对GaAs/ALxGa1-xAs量子阱系统中电子的基态能进行了数值计算,给出基态能随铝组份,阱宽和压力的变化关系.结果显示,基态能随阱宽和压力的增加而减小,随铝组份增加而增大. 相似文献
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能值分析是以能值为共同基准,通过综合分析评价系统的能物流、货币流、人口流、信息流,得出一系列反映系统结构和功能特征与生态经济效益的能值指标,进而评价系统的可持续发展性。由于新兴的生态经济学在理论发展和实际应用研究上迫切需要定量化的研究方法,因此能值分析就是把生态经济系统中的能物流、货币流、人口流、信息流综合起来,根据能值的相关概念和理论将各种能流换算成同一种能值,最后通过一系列评价指标对生态经济系统做出相应的评价。在目前研究中,能值分析在生态经济系统的应用已经逐渐走向成熟。本文通过全面的对国内外能值分析理论的研究做出正反面评价,进一步展望了能值分析理论的研究方向,望相关学者能对此进行更深入的研究,从而为衡量生态经济系统的可持续性提供更加完善的分析方法。 相似文献
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在有效质量和有限高势垒近似下,变分研究了在双电子柱形GaN/Al0.2Ga0.8N量子点中掺入不同类型杂质时,杂质电子体系的基态能随杂质电荷、量子点的高度及杂质位置的变化规律。结果表明,随量子点高度增加,杂质电子体系的基态能单调递减;杂质带负电时,体系的基态能量都比较大,不易形成稳定的束缚态。随着杂质由量子点下界面沿z轴上移至上界面,对于类氢施主杂质,体系的基态能先减小后增大,在z0=1.0 nm处取得极小值;而受主杂质,变化趋势相反：体系的基态能先增大后减小,在z0=1.0 nm处取得极大值;若掺入中性杂质,杂质电子体系的基态能不变。 相似文献
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汉语能愿动词是一个复杂又颇有争议的小类,因为受语际和语内的影响,学生在能愿动词的习得过程中偏误颇多,而教材的编写又会给学生的学习带来影响。本文以《实用速成汉语》为例,分析教材对能愿动词＂能＂＂会＂＂可以＂的习得造成的影响,并提出相关的教学建议。 相似文献
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Liu Jixuan 《大连大学学报》1993,(4)
本文以某抗生素原料生厂的用能系统为例,在现场测试的基础上,对企业现有用能模式进行了热力学分析,指出了这种用能模的不合理性;从按质用能、合理匹配的原则出发,提出了切实可行的联供用能模式,进行丁热力学分析;在分析、归纳测试数据的基础上,提出了评价企业用能模式的三个技术经济指标,并给出简便计算式。 相似文献
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班吉庆 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,27(4):59-61
对《荀子·劝学》“非能水也”一句的解释,不少注本皆以“水”为“名词用如动词”。本文分析研究了《荀子》中“能”与“水”字的全部用例,指出“能”为动词,乃“禁得起”、“胜过”、“善于”之义;“水”为名词,不必讲成词类活用。 相似文献
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篮球运动的供能特点和科学训练 总被引：3，自引：0，他引：3
庞永清 《商丘职业技术学院学报》2008,7(5):117-120
篮球运动是一项综合性激烈对抗的体育活动．随着现代篮球运动技术、战术的迅速发展,比赛的速度越来越快,攻守对抗越来越激烈,这就要求篮球运动员必须具有相应的良好身体素质．本文根据现代篮球运动的特点,运用生化的原理,以两位现役NBA著名篮球运动员为例,结合篮球运动的项目特征和基本规律来探讨篮球运动的供能特点,为篮球训练提供科学依据． 相似文献
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能量是家畜最为重要的营养素之一,也是动物营养与饲料学课程教学的重点和难点。文章通过图示法,简单明了地展示了家畜维持净能和生产净能之间的关系,为教师教学和学生学习提供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
利用虚拟能概念对联合站外输原油、天然气虚拟能含量计算模型进行研究,给出简化条件。以联合站污水处理系统为例,对污水达标排放处理所含虚拟能进行计算并分析。在联合站外输原油及天然气产量不变的条件下,不同的污水处理工艺所需虚拟能不同,使得外输原油及天然气所携带的虚拟能不同。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(11)
近义词混用在留学生所犯偏误中已司空见惯,词语之间如何辨析成为对外汉语教学中的一个重要环节。本文从对外汉语教学中"能愿动词"这个难点出发,以"能""会"为例,首先说明两者的词类归属,随后分析研究异同,最后阐述在教学中的启示,以使学生能够真正掌握语言点,并正确运用于日常生活中。 相似文献
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以相互作用能为基础阐明静电场中自能与相互作用能之间的联系和区别，总结出带电系统自能和相互作用能的计算方法，并从理论上证明带电体系统的自能永远大于零，而相互作用能却可以为正、为负、为零。 相似文献
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薛天福 《中国职业技术教育》2003,(25):24-25
物体的“热力学能”概念是热学教学的一个重点。只有正确 理解“热力学能”这一概念,才能深刻领会热力学第一定津。它比较抽象,且易与“热能”、“温度”等概念相混淆,所以讲起来难度较大。下面根据教学实践谈谈我对这个问题的讲述方法。 一、宏观上从“能”的一般定义引出“热力学能”概念 任何一个物体都处于一定状态。以气体为例,其状态主要用压强、温度和体积达三个状态参量表示。当内燃机气缸中高温高压的燃气的压强大于外部压强时可以推动活塞对 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2021,(2):16-18
谐振现象在电子和电工技术中得到了广泛应用,谐振问题的研究有着重要的实际意义.本文介绍了一种自制的无线传能装置应用于LC并联谐振的教学,利用这种电磁感应式无线传能装置,从频率计算、电路调试、现象分析及功能展示等方面进行LC并联谐振电路的教学实施,清晰直观地解决了理论抽象的问题,从实验练习中使学生掌握并联谐振的理论及应用. 相似文献
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瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东半部,是世界经济发达国家之一,以全民高福利著称。实施全民免费教育,对国际学生也不收费。国民人均受教育年限很高。统合高中教育和高等教育都很有自己的特色。而作为进入瑞典大学接受高等教育的三种方式之一的瑞典学能测验(Swedish Scholastic AssessmentTest,SweSAT)已有30多年的历史,为学生选择适合自己的大学,大学选择适合自己专业领域的学生,提供了重要的参考依据。本文首先对瑞典学能测验的历史、测验的组成、实施过程等方面做一个概要性的阐述。然后介绍了瑞典学能测验面临的问题及其对中国考试的几点启示。 相似文献