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周平 《中国科教创新导刊》2011,(26):179-180
当前中职会计实训教学中手工与电算化结合不紧密,数据、教材等不能共享。手工结果不能通过电算化得到进一步验证,也不能为电算化起到基础作用;而电算化较之会计手工的优越性无法体现出来。本文分析了手工与电算化会计实训教学衔接的必要性,对实训衔接的策略、具体实施过程及成效进行了探讨与研究。 相似文献
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会计电算化课程作为会计专业和会计电算化的核心课程,加强会计电算化学习对于该专业的学生来说十分重要。本文本着高职教育教学的培养目标,培养实用型人才,利用现代化网络和计算机技术,基本上在学习过程中以实训教学为主,突出学生的专业能力。同时加强培养学生的观察思考能力、动手操作能力、分析问题能力,研究探索能力等。本文就会计电算化网络教学教法进行了探讨。 相似文献
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探讨了中职学校会计模拟实训教学的有关问题,分析了现阶段许多学校会计模拟实训教学存在的一些具体问题,提出了在会计模拟实训过程中需要注意处理好会计实训教学与理论教学的关系、会计手工操作与电算化的关系、会计校内实训与校外实习的关系。 相似文献
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会计电算化实训与教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
曾娟 《当代教育理论与实践》2009,1(2):81-82
会计电算化教育的发展对我国会计实务的发展起到了很好的促进作用,会计电算化是一门实践性较强的学科,研究会计电算化的实训和教学对于会计电算化教育有着重要的作用。从会计电算化实训和教学的角度出发,思考了会计电算化实训与教学中的特点以及教学中的问题,针对问题提出了完善会计电算化实训与教学、突出会计电算化实践特色的对策。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(13)
会计电算化不但具备较强的技术性、操作性和实践性,也具备较强的综合性,其学科内容包含了会计学、统计学、管理学以及计算机应用学等方面的知识,具有较高的难度性,单纯理论知识难以让学生理解教材知识点,教师应加强学生实践技能的锻炼和综合素养的培养.本文以会计电算化实训教学为中心,分析现阶段会计电算化实训教学存在的问题,并提出相应的解决措施,目的在于为提升学生会计电算化的应用能力提供参考依据. 相似文献
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再谈高职院校会计实训教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
会计实训教学已经发展成为一种比较稳定的模式,如果突破这种模式,必须从教学理念、实训设施、实训内容、实训方法等方面进行配套改革。在阐述高职会计电算化专业综合技能实训教学改革的现实意义的基础上,从高职会计电算化专业应具备的专业技能出发,提出会计电算化专业综合技能的实训教学体系及其相关的实训教学的内容。 相似文献
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中等职业教育意在培养中等素质的应用型的人才,培养学生的综合职业能力。实现这一教育宗旨,具体到会计电算化的教学,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学,特别是实训阶段的会计电算化的实践性教学,笔者在7年的山区职校会计电算化教学中,在学习借鉴其他教师教学的基础上,对如何提高山区职校会计电算化实训环节学生的会计电算化操作技能和应用技能的教学质量,做了一些尝试和探索。 相似文献
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会计专业的实践能力培养,主要体现在两个方面:一是会计手工实操的能力培养;一是会计电算化的能力培养。独立学院在教学的组织实训过程中,重理论而轻实训,重电算化而轻手工实操。本文就如何加强会计手工实操与会计电算化的融合实训教学给出了几点看法。 相似文献
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基于当前职业院校会计专业实训教学中存在的课程设置、校内外实训投入、教师实践经验、学生知识及实践应用能力的主要问题,提出加强校内会计实训室建设;强化专业岗位技能训练,改变传统实训教学内容;构建科学的会计实训考评体系;加强一体化师资队伍建设,积极探索校外指导教师团队建设;健全实训教学管理制度,提高实训教学水平;以赛促教,以赛促学六个实训教学环境创新方向。 相似文献
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加强会计电算化实训是培养和提高中职学生会计电算化技能的有效途径。加强中职学生会计电算化实训的途径主要有：制定与中职学生能力相适应的会计电算化实训目标;将手工会计模拟实训和会计电算化模拟实训结合起来;采用问题解决式教学模式,分阶段进行实训,等等。 相似文献
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中职会计电算化中实训教学主要受到课程设置和教学内容两大因素的影响,本文提出从加强会计电算化实训教学内容的科学化、促进实训教学课程安排合理化两个方面来优化中职会计电算化的实训教学,具有较强的可操作性,实践效果较好。 相似文献
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分析了高职高专会计电算化仿真实训教学在教学内容、教学软件、教学实践环境、师资和校企合作等方面的存在问题,提出了强化教学内容、合理设置教学软件、提高教学的仿真性、加强校企合作等加强会计电算化仿真实训教学效果的措施. 相似文献
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会计电算化是一门实操性很强的会计专业课程,但是在目前中职学校的电算化实训教学中存在着教学内容不完整、教学方法不合理、实训环境脱离实际等问题。因此,通过完善会计电算化的教学内容、采用科学的实训方法和创建真实的实训环境来提高电算化实训教学的有效性就显得十分有必要。 相似文献
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高职会计电算化教学过程中存在着课程设置目的不明确、课程结构不合理、缺乏系统实用的电算化模拟教材以及相关实训、会计软件配备不足等问题。为此，课程设置应符合企业的实际需要，合理增加电算化课程，选择合适的实训教材，教学中配置多种教学软件。 相似文献
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手工会计实训和会计电算化实训的比较与转换 总被引：1，自引：0，他引：1
手工会计和会计电算化是会计发展过程中的不同阶段，两者之间既有相同点又有不同点。手工会计模拟实训在会计实训教学中应用广泛，随着计算机技术的普及应用，许多院校都开设了会计电算化实训课程．如能有效地实现两者的结合与转换，将进一步提高会计实训课程的学习效果。 相似文献
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随着社会的进步和科技的发展,会计电算化实训教学和实验室的建设成为了新时代会计专业发展的趋势,会计电算化成为了时代发展的趋势及行业发展的必然结果。会计电算化实训和实验室的建设不仅是学科发展的必然要求,也是创新性人才的培养的要求、新时代社会服务科研活动的支撑和平台,因此会计电算化实训教学和实验室建设有着重要的作用。本文针对会计电算化实训教学及实验室建设中的问题进行了简要的分析和探讨,并提出了相应的解决措施,希望能够引起更多从事会计电算化教学的工作者对会计电算化进行相关的研究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
在国家市场经济发展水平全面提升的过程中,现代化企业为了在竞争激烈的市场环境中占据主导,需要得到会计人才的支持与配合。本文首先对会计电算化实训教学活动的发展现状进行了简单概述;随后分析了体验式教学方法,在会计电算化实训教学活动中的应用优势;最后探究了会计电算化实训教学活动中应用体验式教学方法的策略。 相似文献
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情感是影响学生学习效果的重要因素。会计电算化实训教学环境下,情感展现、学习方式等因素限制了学生情感的形成,直接影响学习效果。不少教师对实训教学环境下的情感缺乏问题尚没有进行深入、理性的思考。基于此,在会计机房实训教学与传统课堂教学比较的基础上,从教师、学习内容、学生、实训环境四方面展开深入研究,探讨学生情感缺失的原因,提出可实施的解决策略。 相似文献