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1.
高职院校校本课程标准之评价体系的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
何静 《张家口职业技术学院学报》2008,21(3)
课程标准作为课程实施的依据,需要接受评价。高职校本课程标准评价的实施,要立足于学校层面,建立科学、实用的评价体系。就高职院校校本课程标准评价的对象、目的、指标、方法等加以探讨,以期给高职院校有益的启迪。 相似文献
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根据高职制药技术类专业的人才培养方案,对现行离职制药技术类专业实用医药基础的教学从课程定位、制订新的课程标准、编写适合该专业使用的校本教材、课堂教学改革等方面进行探讨. 相似文献
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王金土 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):31-32
高职院校的生源层次、师资队伍、教育理念、教学模式等一直是困扰高职英语教学发展的主要因素。＂学无所用＂、＂学用分离＂,高职英语教学如何定位,如何走出困境？从校本研究出发,查找问题根源,深度剖析高职英语教学存在的问题,提出在教育理念、教师素养、课程体系、教学模式和教材建设等方面进行改革。 相似文献
4.
课程标准是对所有学校提出的共同的、统一的＂基准＂,不同学校的培养目标、师资条件、学生状况、课程资源、传统特色等,是生动鲜活、颇具个性的,必须对课程标准进行校本化的研读,在深刻把握课程标准核心、本质的基础上,结合学校的实际,通过重组教学内容,细化课程标准,增强适切性,提高有效性,实现课程标准的校本化落实。 相似文献
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课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程＂三位一体＂的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持＂课程民主＂理念,合理把握＂学科课程注重学力凸显、活动课程着重兴趣培养、校本课程侧重素质拓展＂等三个方面,努力使课程特色成为学校特色,进而发展成为秉承文化传统和展示独特风格的一种办学特色。 相似文献
6.
高职院校实施校本课程标准若干问题的探索 总被引：6，自引：0，他引：6
本文从现代社会对应用型人才素质的需求出发 ,运用现代教学理论 ,就实施高职校本课程标准的时代内涵、基本构架和教师的创造性作用等理论和实践问题进行了探索。 相似文献
7.
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出：教研机构要充分发挥教学研究、指导、服务等作用。＂研究＂是基础,＂指导＂是形式,＂服务＂是目标。在义务教育课程标准（2011版）颁布的大背景下,教研员要把校本研究作为深入开展课改实验的重要内容和形式,注重参与校本研究,提高课堂教学质量, 相似文献
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田玉 《扬州职业大学学报》2012,16(1):56-59
按照高职＂理实一体、任务驱动、项目推进＂的教改方向,对＂化工单元过程与操作＂课程从课程标准、教学设计、教学资源和教学团队建设等方面进行了探索。并通过问卷调查统计的方法对试点班和非试点班作了对比,结果表明,改革取得显著的成效,但也存在一些问题,提出了改进措施。 相似文献
11.
积极探索高职校本课程建设之路 总被引：1，自引：0，他引：1
舒霖 《温州职业技术学院学报》2003,3(1):79-81
本从对校本课程概念的准确把握出发，就科学构建高职课程体系、形成高职办学特色、加强高职师资队伍建设等方面分析了高职校本课程建设的必然性和可能性。提出了高职课程建设的实质是高职校本课程建设的观点。并简要讨论了积极推进高职校本课程建设所必须解决的前提条件是切实落实高职培养目标和做好相关调研工作。 相似文献
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为充分发挥高职酒店管理专业类课程校本教材对学生、教师和企业培训的积极作用,在开发校本教材过程中应充分考虑校本教材开发的依据、条件和创新点,尤其应从校本教材编写内容、编写体例和编写辅助材料等三方面体现高职酒店管理专业类课程校本教材的特色. 相似文献
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谈高职英语分层教学与校本课程的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
目前一些高枝院校根据＂因材施教＂的教学原则,普遍对高职学生采取了分层教学的方式。但现行教材的局限性制约着教学效果,所以有必要进行校本课程开发。开发校本课程能够调整办学理念,树立服务意识,打造特色学校;能够充分发挥教师的潜能。开发校本课程要在听、说、读、写、译这五个方面有针对性的进行。 相似文献
14.
《南方职业教育学刊》2015,(6)
高职课程标准是教育质量在高职教育阶段应达到的具体指标。通过界定高职课程标准的内涵,分析了高职课程标准研究与应用的现状,以市场营销策划课程为例,指出高职课程标准的设计过程及具体内容,并对高职课程标准实施在课程教学设计、教学组织、教学考核和教学效果等方面的影响进行比较。 相似文献
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＂校本培训＂是以教师任职学校为培训基地,以促进教师专业发展为目标,把培训与教师的教育教学、科研活动紧密结合起来的全员继续教育形式。高职院校进行校本培训,可采取领导指导式、座谈研讨式、自我提高式等培训方法,注重校本培训与实践的结合,建立校本培训教材库。 相似文献
16.
为进一步提高学生的实践能力,提高高职学校机械基础课程的教学质量,通过制定新的课程标准、编写校本教材、改进教学方法和手段、采用多元化的考评方式等途径,全面推进改革措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11):68-69
本文从高职院校数控技术专业英语校本课程开发的目标、方向和课程内容等方面,搭建高职数控技术专业英语校本课程开发的内容框架,为高职数控专业英语校本课程开发探索尽绵薄之力。 相似文献
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试析高职核心课程标准制定中的“课程内容选定” 总被引：1，自引：0，他引：1
核心课程标准制定工作是高职院校课程改革过程中必做的一项工作。课程内容的选定则是核心课程标准制定的重心。核心课程内容的选定应体现＂三种特性＂,即常识性、研究性、技能性;应按不同的教学形式区别为：必修内容、选修内容、自修内容和实践内容;还要注意＂课程标准和教学大纲的区别＂、＂重点内容的安排＂和＂根据培养目标确定课程内容＂等问题。 相似文献
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由于受高职院校领导的校本教材理念、教师的校本课程意识和专业水平、以及经费投入有限等因素的影响,目前我国高职校本教材建设不能较好地体现它应有的校本性、职业性、高等性和美观性,使高职校本教材建设实效性不强.解决这一问题,可从成立领导小组、建立相关制度;加强学习、提高认识、广泛参与;加强管理、严格评选等方面来提高其实效性. 相似文献
20.
张华 《中国职业技术教育》2011,(32)
本文对校本管理的产生、内涵和基本特点等作了简要介绍,并从构建校本文化、改革办学模式、创新人才培养模式、实行校本课程四个方面论述了我国高职院校校本管理的实现路径。 相似文献