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古往今来,一直是声乐演员争论不休的话题。好的歌唱可以尽情诠释音乐作品所要表达的感情、赋予音乐作品强烈的感染力与活力,好的歌唱更可以带给听众无尽的遐想和情感共鸣。那么,怎样歌唱才是好的歌唱呢?毋庸置疑的是必须要有科学的演唱方法才能唱出美的声音。相对其他演唱方法来说,在美声歌曲的演唱中,身体意识对于完美演绎美声歌曲有着极大的作用。如何正确看待身体意识在美声唱法中的重要性,更好的利用身体意识促进歌唱是一道极具现实意义的课题。本文依据笔者多年从事声乐演唱的经验和体会,从分析意识对促进人歌唱能动性的重要性入手,阐释意识在歌唱呼吸、声区共鸣、音量、音色等方面起到的重要作用,力求抛砖引玉,希望能对广大声乐爱好者对正确歌唱方法的认识有一定的帮助。 相似文献
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方帆 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):94-94
歌唱是通过有情绪的演唱传递思想感情的艺术,从而达到歌唱者与听众心与心的交流。演唱者是通过深入的分析和理解作品,挖掘作品的内涵,用丰富的情感表达和声乐技巧相结合进行二度创作,从而在演唱中做到声情并茂。 相似文献
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在声乐教学过程中,正确的语言表达对学习声乐有着积极意义,也是每位歌唱学习者的一个极重要的研究课题。一、歌唱语言的含义歌唱的目的是将唱词通过音乐化的声音,富有情感地表达出来。这种音乐化的声音无论是在呼吸方法、共鸣腔体的运用音量、音色和语言等方面,与日常自然发音和语言都完全不同所以仅仅以清晰的语言要求歌唱是远远不够的。歌唱的目的不仅仅是让听众了解旋律的内容,还应该是将其内容通过音乐化 相似文献
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郭菊梅 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):177-178
要想成功地演唱声乐作品,必须做到发声和吐咬字的完美结合,也就是用优美的歌喉和清晰的语言来表达歌曲的内容.由于每个人的声带长短、厚薄、大小不同,所以每个人的音质各有其特色,在歌唱中音质又因声带闭合状态的正确与否而产生不同效果的音量.歌唱中正确的呼吸关系着歌唱的成功与失败,歌唱中的“情“使音乐作品获得生命,所以“情“在演唱中又占有特殊的地位.因此,歌唱中音质与音量、字、气、情是声乐训练的关键环节. 相似文献
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张新春 《小学教学(数学版)》2014,(5):43-46
教学实录
一 课前交流
师：有一次,老师特想在某个班找一个歌唱得好,同时朗诵也好的学生.我找音乐老师要到了歌唱得好的学生名单,又找语文老师要到了班上朗诵好的学生名单.你知道,我接下来会怎么办吗？ 相似文献
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朗诵是一种口语表达艺术。面对观众的朗诵，还带有一定的表演性质。朗诵者在运用自己的声音、语言表达技巧以外，还可以通过眼神、手势、身姿等一些辅助手段来强化感情的表达和气氛的渲染。手势是朗诵艺术的重要组成部分，要在朗诵中准确运用手势，必须了解手势活动的不同方式及其表达的含义。首先，手势一般分为三个活动区域。上区为肩部以上，多表达希望、欢庆、振奋、祝愿、抗议等感情；中区为从肩部到腰部，多表达叙事说理等较平静和缓的情绪；下区为腰部以下，多表示厌恶、憎恨等感情。闻一多先生的《最后一次演讲》中有这样两句：“无… 相似文献
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李绍林 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):147-149
演讲稿应该富有说服力和感染力,要做到这点,除了观点、道理要能为听众接受以外,演讲稿还要写得充满感情,用情来打动听众。演讲稿写感情,归纳起来,比较重要的有抒发真挚的感情、尊重相反的观点、保持适度的语气和适当穿插幽默等几个方面。能把感情写好,有助于听众接受演讲内容,更好地发挥演讲的社会作用。 相似文献
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周玉娟 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(2):129-131
迁移是“一种学习对另一种学习的影响”。朗诵是一种富于表现力的语言艺术，要求字正腔圆，语句熟练，表情达意；歌唱则是表现人们思想感情，综合了语言、声音和音乐于一体的声乐艺术。朗诵和歌唱虽分属于语言艺术和声乐艺术，但二者都属于声音的艺术．而且更具体地说．二者都是人声的艺术，都是以人声为载体的声音艺术。正是由于朗诵和歌唱之间存在这些相似性，从认知心理学角度而言，二者之间就存在着迁移。 相似文献
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周玉娟 《临沂师范学院学报》2007,29(4):139-141
迁移是"一种学习对另一种学习的影响"。朗诵是一种富于表现力的语言艺术,要求字正腔圆,语句熟练,表情达意;歌唱则是表现人们思想感情,综合了语言、声音和音乐于一体的声乐艺术。朗诵和歌唱虽分属于语言艺术和声乐艺术,但二者都属于声音的艺术,而且更具体地说,二者都是人声的艺术,都是以人声为载体的声音艺术。正是由于朗诵和歌唱之间存在这些相似性,从认知心理学角度而言,二者之间就存在着迁移。 相似文献
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柯恒波 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(2):128-129
朗诵是一门语言艺术，朗诵个体角色是朗诵的直接实现者，认知朗诵个体角色需要一个过程，只有经历明确—理解—实现这三个环节，认知才能全面深入。 相似文献
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胡俊林 《内江师范学院学报》2006,21(1):71-75
中华吟诵文化历史悠久,积淀深厚。吟诵活动与人类一道诞生并先于诗歌创作而存在。殷人尚声,周人重歌。我国古代民间集体创作和文人个人创作与吟诵活动有密切关系。 相似文献
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作为一种重复接触语言材料的学习方式,背诵能够有效提高语言能力。背诵不仅有其深厚的心理语言学和语言学习理论基础和意义,其益处也已得到实践的证明。笔者针对目前背诵实践中的缺陷,采用结合语音训练的伙伴背诵模式,强化背诵式输入的质量。实验结果表明,结合语音训练的伙伴背诵模式有利于提高学习者的口语和写作水平,增强自信心和学习兴趣,进而影响学习者的学习动机。 相似文献
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刘丽琼 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):81-84
朗诵在中文专业中具有至关重要的意义,高职高专中文系的学生掌握一定的朗诵艺术技巧,对提高他们对文学作品的理解力、感悟力,培养他们文学鉴赏的审美力,为他们今后走上社会从事各项工作,都有很大的帮助。笔者在讲授外国文学课程中,精心挑选一些适合朗诵艺术训练的经典作品,运用多媒体教学手段,让学生通过观摩、模仿、练习,对学生进行一些朗诵艺术训练的课程实训,取得了良好的教学效果。 相似文献
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PKS背诵模式从语言学和认知心理学的角度对背诵重新解析.该模式以词块为关键词作为背诵的基本单位,以图片表达词块帮助学习者形成视觉映像,利用思维导图管理词块,再辅助以视听读结合的输入方式,寓背诵于娱乐,激发学习者的学习动机,提高背诵效率.PKS背诵有着强大的认知优势,词块可以清除理解障碍,思维导图可以促进背诵图式的建构,二者结合拥有强大的助记功能.该模式的应用有利于培养学习者的想象力和自主学习能力. 相似文献
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随着教育信息技术的迅猛发展,教育观点和教育形式发生了重大的变化。教育技术的进步不能解决外语教学的所有问题。背诵这一传统的教学方法在成人英语学习中有利于提高学生的听说读写能力,帮助学生掌握＂地道＂的英语。学生通过英语背诵的学习能够达到化整为零、终身受益的学习效果。 相似文献
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普通话朗读是一种再创造的审美活动，作为审美主体的朗读者正是对文本主题的体悟和文学艺术空间的想象中进行逻辑思维的再创造，在朗读技巧的运用中实现了共性与个性的创造性的统一。 相似文献