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写作能力的培养和提高应从基础知识和基本能力开始。基础知识包括写作中遵循的一些基本规律和技巧;基本能力包括阅读能力、观察能力、表达能力、逻辑思维能力、想象能力、创造能力、欣赏能力、鉴赏能力等,这里我谈谈观察能力,想象能力和创造能力在写作中的重要作用。要写好文章,必须要有丰富的词汇和学会多种修辞手法,但是光具有这些,并不一定能写出好文章来,还必须对社会生活、自然环境作深入、细致的观察。有一次作文训练,要求写一次春游活动。大多数学生完全按照时间的先后顺序,无主次,无轻重地“记流水帐”,摆在我面前的习作没有一篇是血肉丰满的,于是我强调要仔细观察,又用柳宗元《登柳州城》中的诗句作范例: 相似文献
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空间、时间、物质与运动是关于自然界的几个最基本的范畴,对这些范畴,在物理学中有详尽的深入的专门研究。但对它们进行哲学的考察而予以阐明却是不容易的,科学家往往将这样的哲学考察看成是一种空泛的思辨。思辨(Speculation)似乎是哲学中的不祥之物,只要一讲到思辨,仿佛就掉进了唯心主义的泥坑。其实思辨并不是绝对坏的东西,它乃是一种高度概括的抽象思维与辩证思维的能力,是一种哲学沉思。没有这种能力,就很难说具有从事哲学研究的素质。黑格尔给予空间、时间、物质与运动的哲学考察或思辨的说明,虽然充满唯心主义的渣滓,但是也闪耀着辩证的光辉和充满着哲学的智慧。 相似文献
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＂知识＂＂能力＂＂素质＂是教育理论研究中的常见话语。对于三者各自的内涵、对它们的相互关系做何种理解,直接制约着素质教育实践的走向。在当前正在开展的教育思想讨论中,加强大学生的文化素质教育,特别是人文素质教育,已经引起高等学校的普遍重视。但是,究竟什么是素质？素质和我们一直强调的知识与能力究竟是什么关系？不弄清楚这些问题,必然影响对大学生的素质教育。 相似文献
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说起素质教育,人们提得最多的是培养思维能力、自学能力。动手能力、创造能力等,笔者无意否定这些提法的一般意义。但是,对于每门具体学科,尤其是语文学科,此类提法过于笼统,总有隔靴搔痒之感。倒是现在并不流行的"提高学生听、说、读、写能力"的提法更接近语文教学的实际,便于课堂操作。这里说的听、说、读、写能力,已非应试教育下的传统意义。本文尝试给这四种能力作最新界定,并就它们之间及其与其它能力之间的关系作一探讨。一、对听、说、读、写四种能力的重新界定传统意义上的'听",就是学生听教师讲的"听"。它要求学生紧跟教… 相似文献
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从高考试题中发现,考查理解能力,分析、综合能力和语言表达能力,无非是在考查对有用信息的把握和筛选能力,但是这些信息形式多样、内容广泛,有明示、暗含的,有来自文章的、试题要求的,所以难于准确把握,再加上考生心理紧张,更是挂一漏万。但只要找到问题的根源,就会有解决问题的办法。 相似文献
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美、英、日、俄四国研究生教育管理体制的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前美国、英国、日本、俄罗斯等发达国家的研究生教育发展较快,这些国家在研究生教育管理体制虽然各具特色,但是各国政府、培养单位、社会的关系定位清楚,各方面力量互相促进。对他们的研究生教育管理体制进行比较分析,借鉴这些国家的成功经验,将对我国研究生教育管理体制有启示作用。 相似文献
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尹康敏 《成都教育学院学报》2004,18(12):49-51
英语教育的目标是培养交际能力,但是对不同"能力"概念的理解是否准确,还值得探讨.文章根据有关英语文献,对有关英语中各种"能力"概念的差异和共同性在译成中文的过程中不同的表示方法进行辨析.尽管在英语中oonpetence、ability、caoacity、capability等词汇具有某种程度不同的含义,但在多数中文文献中都被译为"能力"一词,没有显示出这些词汇意思上的差异.因此将这些词汇译为"能力"、"力"、"应对力"、"综合力"等不同的汉语词汇,并将proficiency和language faculty译为"熟练程度"和"(语言)机能",如与能力的概念联系在一起,则可将其译为"实力"和"(语言)才能". 相似文献
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新课改提出的自主、合作、探究是一种新的学习方式,将学生由教学的从属者转变为支配者,但是在实际教学中,对此不能完全照搬,完全按照学生作为支配者的做法会使实际的教学效果出现偏差,影响体育教学的效果。在此背景下,我们体育教学中自主、合作、探究方法如何运用就需要进行深入分析,从而得知如何更为有效地运用这些学习方法进行体育教学活动。 相似文献
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我愿提出四种品质,在我看,它们共同形威理想品格的基础,这就是说：活力、勇气、敏感和智慧。我并不认为这个罗列是全面的了,但是我认为它对我们有很大帮助。再者。我坚信,通过对儿童身体、感情和智力上恰当的爱护,可以使这些品质非常普遍。我将逐一分析这些品质。 相似文献
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我愿提出四种品质,在我看,它们共同形成理想品格的基础,这就是说:活力、勇气、敏感和智慧。我并不认为这个罗列是全面的了,但是我认为它对我们有很大帮助。再者,我坚信,通过对儿童身体、感情和智力上恰当的爱护,可以使这些品质非常普遍。我将逐一分析这些品质。 相似文献
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从理念变为行动,从理论走向实践的时候我们幸运地成为新课改的一名实验者。但与此同时我们也不得不在思考,教和考的过程中,如何理解和掌握知识、信息、能力之间的关系,如何看待学习和实践的关系?学习和考试的内容随时代的发展与进步,将会有哪些改变?这些问题是当前教育与中考改 相似文献
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生物学概念、原理是生物学知识结构之基本元素。深刻、准确、全面的掌握基本概念、原理不仅是学好生物学知识之前提，亦是提高学生分析、解决生物学问题能力之必要条件。但是我在多年教学实践中发现，学生在学习这些知识时存在着诸多问题。下面就对生物学观念、原理及教学策略谈谈体会，仅供参考。 相似文献
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教师往往会注意在语文教学中培养学生听、说、读、写的能力,有谁在数学教学中重视过培养学生的这四种能力呢?其实,听、说、读、写在数学教学中也是非常重要的,我们只有注重培养学生的这些能力,学生的分析能力、理解能力、概括能力和解决问题的能力才会提高,学生的数学成绩才会进步,进而全面提高教学质量。一、教会学生注意听、选择听、听重点1.所谓"注意听",就是要调动学生的积极性,主动投入 相似文献
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项目教学法的内涵、教育追求和教学特征 总被引：31，自引：1，他引：30
项目教学法是一种在专业教学中将普适功能教育目标,如方法能力、合作交往能力、独立自主能力、责任意识等突出表现出来的教学方式。项目教学法实施一种基于完整人格发展的学习方式,使学习者获得职业工作所需的职业行动能力,并使其在社会生活上成为成熟的社会成员。不同于传统的课堂教学方式,项目教学法有自己的特征,这些特征保证了其教育目标追求,即产品和行动导向、跨学科性、学习者和需求指向、学习过程的自我组织、社会关联性。 相似文献
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作文能力应包括两部分内容:一是写作的专门能力;二是写作的基本能力。写作有专门能力包括审题立意的能力,布局谋篇的能力,运用五种表达方式的能力,文字的表达能力及修改文章的能力。这些能力是构成写作能力必备的要素。它多偏重于技能、技巧,靠知识的积累来获得。写作基本能力包括观察能力、思考能力、联想和 相似文献
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在学校里学生获得知识、发展能力、形成思想品德的主要途径是学习教材。但是有的人学了课本不能消化,不能把书本上的东西转化为能力,这样学得再多也等于零。实验班着重抓的第三个问题就是帮助学生提高学活用活教材能力,能迁移创新。我们培养的学生是二十一世纪的建设者,他们将承担社会主义现代化的建设任务。但是我们不可能用二十一世纪的教材去教他们,不可能向学生传授二十一世纪的知识,也不可能培养学生掌握二十一世纪的能力,只有把重点放在“活”字上,学生能迁移,能创新,才能缩短学今日的教材与做未来的新人之间的距离。这是时代对语文教学的要求。 相似文献