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1.
现代远程教育和继续教育都是为适应学习化社会的到来而提出并发展起未的崭新教育理念,也是知识经济时代对广大科技人员、知识分子和普通劳动者的新要求。现代远程教育与继续教育的结合与统一,是我国发展现代远程教育,促进继续教育发展,构建终身教育体系的必然趋势。从目前我国现代远程教育的实践来看,现代远程教育在继续教育发展中的优势,主要表现为:1.现代远程教育突破了传统继续教育的时空限制和以教师为中心的教学模式,建立了以学习者为中心的个性化自主学习模式和协作式学习模式,使继续教育更加适应学习型社会的发展。过去我国继续教育… 相似文献
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李建海 《兰州教育学院学报》2004,(4):38-41
当前 ,中小学教师的继续教育正在全国如火如荼地展开 ,而传统的教学方式与手段已经难以满足需要。现代远程教育是在数字信息环境下的虚拟化教育 ,是通信技术、网络技术、多媒体技术发展的产物。在中小学教师继续教育中大力引入与加强现代远程教育 ,是顺应教育信息化与教育现代化发展、提高教师继续教育效果的需要 ,也是历史的必然趋势。 相似文献
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陈丽 《江苏广播电视大学学报》2012,(2):5-10
近期,我们就继续教育语境下现代远程教育专业及课程建设话题,采访了北京师范大学远程教育研究中心主任、首都学习型社会研究院执行院长陈丽教授。陈教授认为:继续教育领域是远程教育机构的主战场。面向成人继续教育的现代远程教育系统应该显著区别于传统远程教育系统;专业和课程中应采用创新的方法,满足学生的特殊需要;现代远程教育应努力给学生带来全新的学习体验,这应该是现代远程教育专业及课程建设的基本思路。教学设计是远程教育课程建设最关键的环节,教学设计的重点在学习者分析、课程资源分析、学习目标设计、学习内容设计、学习活动设计、媒体组合方案设计、学习评价方案设计、学习支持服务设计等八个方面,其中,学习活动是支持远程教育自主学习的支架,尤为重要。经陈教授同意,现将访谈内容整理如下。 相似文献
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当今,教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化,尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。发展远程教育,构建终生学习体系作为其中的一项重要的内容。本文讨论继续教育做为终生学习的特征、实现终生学习的条件,远程教育在终生学习中的作用等问题。 相似文献
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《现代远程教育研究》2010,(3):37-37
为学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于现代远程教育和继续教育相关问题,探讨交流新时期成人高等教育改革及远程高等教育为社会经济服务,由中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、中国成人教育协会教育教学改革专业委员会、中央广播电视大学现代远程教育研究所主办、湖北广播电视大学湖北省现代远程教育研究会协办、湖北宜昌广播电视大学承办的第二届“现代远程教育三峡论坛”, 相似文献
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应用现代信息技术促进继续教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
一、远程教育与继续教育远程教育是指基于媒体技术、师生实体分离的一种教学模式,它是相对于学校教育而言的。教育媒体的发展历程,勾勒了远程教育的发展轨迹,第一代远程教育是基于印刷技术的函授教育;第二代是基于传统视听技术的广播电视教育;第三代是基于计算机互联网、现代视听技术的现代远程教育。1999年《21世纪教育振兴行动计划》提出:实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系。国家有关部门批准全国四所高校为现代远程教育试点,此后各高校网络教育学院如春笋般发展起来。目前,广播电视大学的存在和网络教育学院的兴… 相似文献
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利用远程教育模式构建继续教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
当今，教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面幄着根本性变革。发展远程教育，构建终生学习体系作为其中的一项重要的内容。本文讨论继续教育做为终生学习的特征、实现终生学习的备件，远程教育在终生学习中的作用等问题。 相似文献
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天津滨海新区在岗职工远程教育需求分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对天津滨海新区在岗职工继续教育需求调查结果的分析,认为天津滨海新区在岗职工有接受继续教育的需求,但时间成为他们接受继续教育的主要障碍,现代远程教育的特点决定了这种教育形式能够满足他们的学习需要,远程教育机构也应该从教育理念、师资建设、课程建设和教学内容上进行改革,满足在岗职工的继续教育需求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
继续教育和终身教育以促进人在一生中不间断的学习为主要目标,而现代远程教育作为新时代科技发展中的产物,其延续了继续教育与终身教育的教育观念,并结合自身的优势,创造出更加适合的教育方式。本文主要分析了现代远程教育的优势,并针对我国现代远程教育的发展问题及应对措施进行了研究和探讨。 相似文献
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远程教育是一种现代教育模式,突破了传统教育的框架,它把教育变成了个人一生中连续不断学习的过程。现在参加继续教育学习的学生越来越多,如何才能让学生掌握好的学习方法,做到学习工作两不误;如何提高学习中心管理水平,让学生能够真正学习到专业技术知识;如何让远程教育班主任工作做得更好,本文对这些问题进行了分析。 相似文献
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从计算机远程教育的概念开始,从计算机远程教育是未来重要的教育方式、继续学习是知识经济时代的生存概念以及计算机远程教育网络是继续教育的学校等三个角度论述了计算机远程教育的优势和发展趋势,提出了一些观点和见解. 相似文献
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十七大报告指出：加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。北京市门头沟区在发展远程教育方面做出了尝试。 相似文献
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职业院校教师继续教育工程是我国基础教育整体的一个重要部分,通过培训深化教育改革,探索教师技能提高的重要举措。远程教育通过集中培训,分组讨论等形式有利于教师继续教育的开展,同时也存在一些限制性因素。远程教学中要理论联系实际,不断创新远程教育管理模式、理念,规范教学,营造自主学习的机会,构建终身学习教育,远程教育将会更加普遍和推广。 相似文献
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汉书 《现代远程教育研究》2008,(2):1-1
胡锦涛总书记在党的十七大上提出：“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”,这是对现代远程教育的有力昭示,是现代远程教育事业新的更好的发展势头,而起步基础的工作是不可小视的。 相似文献
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凌传繁 《中国职业技术教育》2002,(6):37-38
现代远程教育是终身学习体系的主要手段，是教育大众化的一种途径，更是在职人员继续教育的重要方式。本文在分析现代远程教育在学习方式等方面的特点基础上，提出了如何适应信息社会的需要，大力发展现代远程教育。 相似文献
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发展继续教育和远程教育 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,继续教育和远程教育在建设全民学习、终身学习的学习型社会中发挥着举足轻重的作用。因而,国家和社会非常重视继续教育和远程教育的发展。 相似文献
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现阶段,我国的普通高校几乎都开办了不同形式的成人教育。高校成人教育组织形式有:成人教育、网络教育、自学考试助学、继续教育与培训四种。与此相对应,形成了成人教育、远程教育、自学考试助学、继续教育和培训四大成人学习群体。其中接受大学后和博士后的继续教育与培训的这一学习群体人数较少,大面积的则是在成人教育(函授、夜大)、远程教育、自学考试助学这些形式中接受专科或本科学历教育的学习群体,他们来自高中后、中专后和大专后的在职成人,是目前高校成人高等教育的主要对象。这就是说,高校的成人教育(函授、夜大)、远程教育、自… 相似文献
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继续教育应是一种全民化教育——论继续教育与成人教育、职业教育、远程教育的关系 总被引：13，自引：2，他引：13
张伟远 《中国远程教育(综合版)》2007,(1):15-19
无论是从管理机构还是从办学单位来看,我国的继续教育、成人教育、职业教育及远程教育大都是独立而并存的。本文旨在辨别和分析这四类教育的相互关系及在整个教育体系中的位置。通过文献分析,发现我国对继续教育的对象有五种不同的界定,主要歧义表现在对继续教育学习者的学历要求、职称要求、在职要求的不同。本研究表明,在继续教育对象的界定中包含了成人教育、职业教育、远程教育;在成人教育对象的界定中包含了继续教育、职业教育、远程教育;在职业教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、远程教育;在远程教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、职业教育。总的来说,这四种教育互相重叠、互相包含。作者认为,这种现状不利于我国发挥优质教育资源共享的优势。作者进而参考国际教育标准分类,并根据我国教育实情,建立了我国教育系统的构想模型:包括两个系列(正规教育和继续教育)、九个层次(从学前教育至博士)、两类对象(全日制学生和在职成人学生)、三种模式(面授教学、远程教学、混合式或整合式教学)。作者最后提出,与知识经济社会相适应的应该是全民化的继续教育,而不再是与工业化社会相适应的精英继续教育。 相似文献