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<正>幼儿绘本阅读是指利用绘本材料，促进3—6岁幼儿的阅读兴趣和阅读能力发展的一种阅读活动。绘本阅读能够激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，对幼儿的认知、语言、社交等方面发展有着重要的作用。通过阅读绘本可以帮助幼儿提升语言表达能力、理解能力，促进幼儿思维和情感发展。一些幼儿在接受绘本阅读教育时会出现各种问题，如绘本选择问题，由于市面上绘本种类众多，家长和幼儿教师很难选择适合幼儿的绘本。有些绘本的内容可能超出了幼儿的认知范围， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿语言发展对幼儿的成长有着举足轻重的作用,而绘本阅读对幼儿语言发展有独特的价值。绘本阅读有助于激发幼儿理解、表达的欲望;绘本阅读能提供幼儿语言发展的良好情境;绘本阅读可以丰富幼儿语言交流的内容;绘本阅读还能提升幼儿语言表达能力。 相似文献
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绘本是幼儿语言教学的重要凭借,而语言教学是幼儿教学的重要组成部分。幼儿的语言表达能力对于幼儿的个人成长成才有着重要的推动作用,与幼儿学习能力的提高有密切联系。绘本阅读中,教师可以利用有效的策略对幼儿的语言表达能力进行培养。绘本阅读教学,是指幼儿在教师的指导下,利用色彩与图像、图片与文字间的转换来学习语言。绘本阅读教学综合调动了幼儿的听觉与视觉,更调动了幼儿的思维。笔者对绘本阅读中幼儿语言表达能力的培养进行了研究,进而分析了绘本阅读中幼儿语言表达能力的培养方法。 相似文献
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文章将《獾的美餐》作为幼儿绘本阅读的例子,对幼儿的心理过程进行分析和研究,以对幼儿在绘本阅读过程中的观察特点、想象特点和语言表达特点进行全面了解,从而促进幼儿的绘本阅读综合能力全面提高。 相似文献
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在幼儿语言教学中绘本是重点内容,通过绘本教学可以提高幼儿对阅读的兴趣,在提升阅读能力的同时,提高幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。因此,教师应该加强对绘本教学的重视度,采取有效的策略,使幼儿能够在趣味阅读中获得更多的知识。 相似文献
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阅读是撒在幼儿心灵的一粒种子,会让幼儿阳光自信且又充满智慧。但是只有掌握一定的方法才能够提升阅读效率,并促进幼儿多元化发展。鉴于此,本文就从借助绘本阅读促进幼儿语言表达能力、观察能力、思维能力提升、社会化发展,以及增强情感体验等方面展开具体探讨。 相似文献
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李东泉 《教育界(基础教育)》2021,(11)
为提升小学低年级学生的语言表达能力,可以发挥绘本在促进儿童阅读能力发展、语言能力提升及智力发展等方面的优势,促进学生学习能力的提升。绘本是提高小学低年级学生语言表达能力的重要资源,要充分发挥绘本阅读的优势。文章紧密结合邕津小学低年级语文教学实践,就如何开展绘本阅读教学提出了浅见。 相似文献
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幼儿时期是语言发展的重要时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师应经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力。”语言的发展离不开交流与运用。而绘本是幼儿最喜爱的读物,其图文并茂的形式十分贴近幼儿身心需求,符合幼儿学习兴趣,因此,利用绘本阅读能有效激发幼儿开展交流和运用,大大提升幼儿语言能力。文章从绘本阅读的作用出发,探讨了绘本阅读在幼儿语言活动中的应用策略,以供参考。 相似文献
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<正>绘本阅读对培养幼儿丰富的想象力和联想能力、提升幼儿的语言表达能力以及培养幼儿良好的生活习惯和高尚的道德品质都具有非常重要的作用。在教育过程中,教师可以从绘本内容的理解和绘本内容的表现两个方面入手构建活动模式,提升幼儿绘本阅读效果。在绘本内容的理解方面,教师可以引导幼儿观察图画,想象绘本故事;根据绘本话题表述绘本故事;探讨绘本内容,评价绘本角色。在绘本内容的表现方面,教师可以引导幼儿观看动画,体会美好情景;展开美术活动,塑造绘本角色和环境;共同展开表演活动,表现绘本故事情节。本文从这些方面具体谈一谈幼儿绘本阅读活动的实施策略。 相似文献
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<正>交往能力是幼儿社会化的重要渠道。幼儿在从大班开始,语言表达能力以及逻辑能力都会有很大的提升。交往能力的发展对于幼儿未来人生之路的发展,有着重要的影响。幼儿园教师通过以绘本作为载体,在班级集体教学活动、绘本阅读指导活动以及绘本延伸活动中对交往类主题绘本进行阅读教学,对于促进幼儿交往能力的发展有着积极的作用。基于此,本文结合本人的实践对通过阅读绘本故事,提高大班幼儿交往能力的教学策略进行了探索。1前言皮亚杰认为,儿童的成长与发展存在着一个先天的时间表,这个时间表让儿童可以对周边环境的适应方式表现 相似文献
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<正>幼儿教育作为启蒙教育,受到全社会的广泛关注。自绘本阅读传入我国以来,绘本阅读教育已经成为幼儿教育的关键组成内容。然而,目前仍然有诸多幼儿教师在开展幼儿绘本阅读教学的过程中存在一定的误区。本文深入剖析了大班幼儿绘本阅读教学存在的问题,并提出了对应的改善对策,包括提高教师对绘本的认知、提升教师绘本选择能力、优化绘本阅读教学组织指导以及开展绘本阅读延伸教学。教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,幼儿园应当向幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,以阅读和讲故事的形式丰富幼儿语言表达能力, 相似文献
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绘本是早期阅读的重要形式,在绘本阅读教学中,教师应注重培养幼儿自主阅读习惯,促进幼儿思维发展。文章立足幼儿实际,从幼儿绘本阅读兴趣的培养,幼儿思维、语言能力的发展以及思想品质的提升等方面进行研究,意在使幼儿因绘本阅读而更智慧,因绘本阅读而更懂得生活之美。 相似文献
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胡双凤 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
促进幼儿语言表达能力的发展是学前教育的重要目标之一。绘本故事是学前语言教育的基本载体,对于发展幼儿语言能力发挥着十分重要的作用。因此,幼儿教师要通过科学选择绘本故事、设计趣味活动、挖掘语言资源、创设故事情景、预设开放引导等途径,全面激发幼儿的表达意识与创造性思维,促进幼儿语言表达能力的稳步提升。 相似文献
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<正>在幼儿教育阶段开展绘本阅读活动，契合幼儿认知发展的特点，促使幼儿基于绘本阅读活动获得一定的思维启迪和思想发展，培养幼儿的识图能力，提升文本阅读能力，从而促进幼儿形象思维和抽象思维的同步发展。文章阐述绘本阅读的概况，分析幼儿绘本阅读教学存在的问题，提出绘本阅读在幼儿阅读教学中的实施路径。一、绘本阅读概述绘本是最适合孩子阅读的图书形式。 相似文献
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正一、幼儿自制绘本活动存在的问题幼儿自制绘本指幼儿自己动手制作图书,是早期阅读活动的一部分,要求幼儿在理解图书结构的基础上,结合自身的独特体验和感受,借助丰富的想象,运用绘画、剪贴等美术技能来制作图书。自制绘本活动因具有提升幼儿对图文的敏感性,激发其阅读图书的兴趣,培养美术表现能力、自主阅读能力及语言表达能力等教育价值而受到广大幼教工作者的青睐,各地幼儿园普遍开展此类活动。但笔者发现,在幼儿自制绘本活动的实践中存在着以下四方面的问题: 相似文献
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幼儿早期阅读的目的是引导幼儿识字并形成基础的语言能力,而以绘本为载体引导幼儿阅读可以有效地达成这一目的,同时培养幼儿的阅读兴趣,提升幼儿的阅读水平。基于此,文章阐述绘本阅读对幼儿成长的重要性,提出以绘本为载体培养幼儿阅读兴趣的策略,以期促进幼儿全面发展。 相似文献
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《考试周刊》2018,(82)
随着教育的不断发展,绘本教育已经成为当前比较火热的一种幼儿阅读教育形式,其不仅符合幼儿的认知能力,还能通过绘本帮助幼儿了解生活,在促进幼儿思维发展的同时帮助幼儿形成正确的早期阅读习惯。绘本教育相较于其他幼儿读物来说有着更特别的教育意义,其功能和价值也是其他幼儿读物无法比拟的,作为一种培养幼儿阅读能力的重要教育资源,教师在进行绘本教育的过程中需要对其功能价值进行正确的理解,帮助幼儿走出阅读的误区,从而提升幼儿阅读的效率和质量,帮助幼儿形成基本的阅读能力。本文主要探讨了在幼儿教育中应用绘本教育的价值意义,并提出了几点应用的策略,希望通过本文能够对促进幼儿阅读能力的发展有一定的帮助。 相似文献