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随着科学技术的迅猛发展,作为科技成果的网络技术发展得更加迅速。网络技术在变革人类生产和生活方式的同时,产生在计算机网络中的伦理现象、伦理问题也越来越多,给社会伦理、传统道德带来了深刻的影响。分析网络伦理存在的问题,对于构建中国特色的网络伦理学具有重要的意义。 相似文献
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《科学技术哲学研究》2010,(6)
当技术伦理发生冲突时,技术主体就面临着在多种伦理或伦理原则中选择优先适用何者的问题,这就涉及了技术伦理位阶问题。技术伦理冲突是技术伦理位阶存在的逻辑前提。技术伦理位阶可以根据技术主体的身份、技术活动的类型进行判别。在技术活动中优先适用的伦理或伦理原则称为上位技术伦理,次优适用的伦理或伦理原则称为下位技术伦理。作为恒定上位技术伦理的普世伦理因其是人们最基本、最低限度的共同价值、标准和态度,故任何技术活动都必须优先适用它。判别技术伦理位阶可以解决技术伦理冲突,从而帮助专业技术人员解决伦理困惑,使得技术活动合目的性地进行。 相似文献
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网络伦理问题的根源及其治理 总被引：1，自引：0，他引：1
郑洁 《思想理论教育导刊》2010,(4)
网络技术创造了一个全然崭新的世界和崭新的人类环境,在很大程度上改变着人们的生活方式、工作方式,社会结构和文化价值观念.网络在给人们的经济与社会生活带来便利的同时,也产生了一系列现实道德难以应付的伦理问题.探讨网络发展所带来的伦理问题并分析原因,进而提出治理措施,有利于保证网络社会的健康发展. 相似文献
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杨庆峰 《洛阳师范学院学报》2010,29(4):5-7
随着现代技术的发展,技术图像成为决定性的图像形式。电影、电视、网络提供给我们众多技术图像。但是技术图像所带来的问题却很少被反思。从伦理上看,技术借助自身中介化体验取代了直接生存体验从而瓦解了伦理的基础;从本体论上看,世界图像化意味着技术图像成为构成着我们的生活世界。技术图像超越出经验性的范围成为人们生活世界的构成性因素,使得我们的生存与行动被建立在技术图像上而不是生存体验这一事物本身。 相似文献
6.
洪拓夷 《中小学图书情报世界》2007,(6):61-62
网络的兴起和发展影响到社会生活的各方面,但也带来了一些负面影响,如信息污染、电子犯罪、虚拟伦理、政治渗透、思想变异等。在介绍和评论《网络法》一书的同时,谈了对此问题的认识,提出了解决这些问题的方法。 相似文献
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网络技术的发展带来了一系列网络伦理问题,网络伦理问题主要有四种表现的形式。其产生有理论根源、技术根源、法律根源和主体根源,但网络主体是网络伦理问题产生的根本根源。传统文化中“内省”、“慎独”思想在调控和规范网络伦理问题中有重要的现实指导意义。 相似文献
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在计算机普及的今天,特别是20世纪90年代国际互联网出现以后,网络技术越来越显示出其内在的伦理本性,它的虚拟性、去中心性、开放性及全球性都根本区别于现实社会的普通伦理。同时网络技术也在传统伦萼不涉及的新领域中面临了许多挑战,它破坏了人类的隐私权,影响了人际间的交往,禁锢了人的思维,侵犯了网络知识产权等等。为使网络技术能够逐步走出伦理困境,健康地发展,就必须重新建构网络技术伦理。 相似文献
9.
专业化发展是师范生培养的基本出发点,而在其专业化发展过程中,专业伦理培养是关键。目前,师范生专业伦理培养面临技术主义倾向、知行断裂以及教育方法灌输式等问题,已严重影响师范生的培养和未来教师队伍质量的提高。为此,应在师范生专业伦理培养中以专业伦理课程提升专业自主性与自律性,以实践训练加强师范生专业体验,同时以渗透式教学内化师范生教师专业伦理,从而推动师范生专业化发展。 相似文献
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网络时代已经改变了高校学生的生活与交往方式.在虚拟的网络世界与真实的伦理世界里,高校学生伦理情感、伦理行为和伦理认知都发生了颠覆性的变化.在此环境下,要使高校学生的伦理回归,必须加强高校网络伦理教育.文章剖析了网络世界-伦理世界构架下的高校伦理问题,并通过伦理坚持的主张,在互动与商谈模式下,提出高校网络伦理教育的对策. 相似文献
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唐康明 《成都教育学院学报》2007,21(11):63-65
网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态,是一种以学生为中心的教学形式.网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性,决定了网络教学有自身的教学伦理,网络教学伦理的价值取向就是促进人的全面发展.现代网络教学伦理应该在网络教学伦理理论建设、网络教学过程优化、网络人际关系改善和网络教学环境设计等方面予以关注. 相似文献
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在社会生活和科学技术不断变化的新形势下,在自然辩证法教学中引入责任伦理观十分必要,可以进一步突显其科学？人文素质教育的双重功能。根据责任伦理观的内涵和现实国情,我们要积极培养理工科研究生对科学技术事业健全发展、社会进步和自然界的责任意识。为此,需要把责任伦理观融合到自然辩证法教学实践中,通过增补自然辩证法教学内容来体现责任伦理观;通过任课教师的教学理念来落实责任伦理观;通过案例教学来强化责任伦理观。 相似文献
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在“医学遗传学”教学中,郑州大学基础医学院医学遗传学与细胞生物学系全体教师通过科学设计教案和教学实施进行全员、全程、全课程育人。在教学中融入科学家故事、学科前沿及遗传伦理典型案例,将课程中蕴含的思政元素以润物细无声的方式有机融入专业理论知识,对学生进行爱国教育、生命教育、社会责任感教育、伦理道德教育和爱与感恩教育。通过课程思政建设与实施,落实立德树人根本任务,培养新时代有担当、有素养、有情怀、有技能、有知识,同时具有救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、方法科学的艺术、本领过硬的技术、知识扎实的学术的“五有五术”医学人才。 相似文献
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网络伦理问题的提出揭示了对网络技术的＂双刃剑＂所引发的伦理关注。网络技术在造福人类的同时,也撞击了传统的伦理壁垒,给青少年带来了消极和负面的冲击,因此要采取积极有效的措施,加强网德教育,健全法规制度,强化网络的监督与管理,构建规范的网络伦理,引导青少年健康成长。 相似文献
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教师在英语教学中应该合理开展德育,奠定学生人格修养、道德品质的基础,塑造学生正确的价值观,促进学生全面发展。文章从英语教学视角出发,对德育工作策略进行具体研究。通过挖掘文本、依托生活、拓展活动,教师能够引领学生感知、思考英语教材中的德育内容,为学生营造正面、积极、向上的学习氛围,促进学生健康成长。 相似文献
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教师的职业活动是教育教学场景的生活,生活化是教师教书育人、为人师表的基础和素常表现形式。生活化既是师德修养的价值与形态,也是师德修养的方法与途径。 相似文献
18.
赵世学 《安阳师范学院学报》2002,(6):65-66
多媒体及网络技术在教育教学中的应用,不但给教育带来了生机,也给教师带来了挑战,教师角色应进行转换.教师应首先转变教育观念,其次应熟练掌握和运用现代教育技术.此外.在教育学生终身学习的同时;教师应从自身做起,树立终身学习观. 相似文献
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论网络伦理危机与高校德育创新 总被引：5，自引：0，他引：5
网络时代出现种种伦理危机,导致大学生的道德价值取向多元化、道德人格丧失、道德冷漠和虚伪,以及网络违法犯罪活动等.为此,高校德育要大力创新,培养网络道德主体,同时运用网络技术优势加强网络伦理教育,以适应网络时代的社会发展要求. 相似文献
20.
赵世学 《安阳师范学院学报》2003,(6):84-85
多媒体及网络技术在教育教学中的应用．不但给教育带来了生机，也给教师带来了挑战，教师角色应进行转换。教师应首先转变教育观念，其次应熟练掌握和运用现代教育技术。此外，在教育学生终身学习的同时，教师应从自身做起，树立终身学习观。 相似文献