共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
当前，在计算机上有多种汉字输入方法，但认知码汉字输入方法是国家教委向全国中小学推荐的唯一汉字输入方法，下面谈认知码的汉字输入教学。1认知码基础知识教学第一课时：集中学习26个大写汉语拼音字母，并与计算机键盘联系起来，掌握键盘上每一键拼音键名；学习认知码定义的 相似文献
2.
周琼 《课程.教材.教法》1999,(11)
上海市实验学校编写的语文教材与计算机教学密切结合，引入双拼汉字输入方法，把认字、学拼音和多媒体计算机的应用结合起来，使小学生从入学第一天起就与计算机结下了不解之缘。学生在学习汉语拼音第一个字母“Ａ”后就要在计算机键盘上找到它的位置，当学生在键盘击“Ａ”键后，屏幕上显示汉字“阿”（一码字），计算机发出该字的读音，随后发出含有该字组成的词语的句子的读音，让学生从中了解了该字的含义。一节语文课不仅能让学生学会字母，还学会汉字输入，并能认字和读句。其容量之大，效果之佳，负担之轻，兴趣之浓，是多少年来教改… 相似文献
3.
计算机汉字输入及网络技术的普及,文字交流逐渐由传统的手写向计算机输入过渡,书写的实用性减弱,高职师范生的书写技能、书法教育效果日益下降。据此,提出从明确高职师范生的书法教学目标入手,创设网络环境下的书法教育,是提高学生的写字水平和书法欣赏能力,加强书法教育德育功能的有效途径。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>信息化时代,伴随着计算机的广泛应用,很多小学生喜欢电脑的方便快捷,在他们快速敲击键盘的同时,渐渐忽略了写字,学生和家长都不够重视写字习惯的培养,写字质量明显下滑,写字文化的传承受到了严重的影响。目前,在写字教学中,激发学生自主习字的兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,发展学生对写字的审美情趣以及相关技能的提升这方面的教学策略不够充分、系统、科学,从教学观念上看,不少教师仍把写字教学理解为只是 相似文献
5.
热爱文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。但信息化社会的到来,使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。随着学生敲击键盘速度的逐渐加快,小学生的字却越写越难看。 相似文献
6.
7.
北师大图书馆大厅里,七八个小学生坐在计算机前熟练地敲打着键盘,他们中最小的才上一年级。只见一双双小手迅速地输入编码,显示器上立即出现了整段的课文,快速又准确。这是记者在国家教委全国中小学计算机教育研究中心主持召开的《认知码计算机汉字输入系统》技术鉴定会上看到的精彩场面。 相似文献
8.
现在已经进入网络时代，上网的人数越来越多，使用键盘操作代替书写越来越突出，而《语文课程标准》对7—9年级学生的写字提出了明确的要求：①在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。②临摹名家书法，体会书法的审美价值。 相似文献
9.
10.
在信息技术环境下,电脑、键盘代替了纸笔,学生对写字重要性的认识和书写技能令人堪忧。贯彻教育部关于在中小学中开展书法教育及新课标关于写好字的精神,教师应积极研究探索写字教学方法,激发学生对写字、书法的兴趣,培养写字的基本技能,提高书写水平,传承民族文化。 相似文献
11.
正现在,汉字的处理技术已经非常成熟,目前社会上流行的汉字输入方法有极点五笔输入法、极品五笔输入法、智能ABC输入法、搜狗输入法、百度输入法等。但要作为一个专业打字员或依靠操作计算机来工作的人,"五笔字型"输入法以其自身的打字速度快、重码率低、打字如写字等优点,在社会上现已被专业人士广泛使用。但学习的难度与拼音输入等方法相比难度较大,如何让学生尽快地掌握这门技术,我在教学中进行了深刻的反 相似文献
12.
在信息技术环境下,电脑、键盘代替了纸笔,学生对写字重要性的认识和书写技能令人堪忧.贯彻教育部关于在中小学中开展书法教育及新课标关于写好字的精神,教师应积极研究探索写字教学方法,激发学生对写字、书法的兴趣,培养写字的基本技能,提高书写水平,传承民族文化. 相似文献
13.
龙雨成 《中国职业技术教育》2002,(21):39-40
本文论述了职业学校提高学生计算机输入汉字速度的五个环节，说明了对采用不同汉字输入方法的学生在训练中各要特别加强哪些环节，还论述了如何使用软件加强汉字输入的教学训练工作。 相似文献
14.
在汉字进入电脑以前,写字曾被普遍看成读书人的“门面”,不能不重视。随着电脑和汉字输入技术的飞速发展,大部分的人都认为只要能熟练地掌握汉字输入法就可以了,字写得好不好已经无所谓了。因此,中小学的写字教学也越来越不受重视了。 相似文献
15.
《语文学刊:高等教育版》2016,(10)
电脑手机使用频率越来越高,键盘打字广泛使用,写字机会越来越少,提笔忘字字迹潦草大有人在,强化写字教学已成当务之急。提高学生写字质量,发挥写字应有的作用,提高国民素质弘扬民族文化,写字教学任重道远。 相似文献
16.
汉字作为世界上最古老的文字,至少有着五千年的历史,影响着其他文字,是汉民族文化的瑰宝。但是随着计算机网络技术的迅速发展,人们对写字的意识淡化了,开始用键盘代替笔。中华民族的精华是不能被抛弃的,必须从小教育孩子写汉字,将汉字传承下去。本文通过对小学低年级写字教学的方法进行归纳,提出一些建议,希望从小培养孩子学汉字的兴趣。 相似文献
17.
齐飞 《中国科教创新导刊》2008,(24):58-58
键盘是计算机的基本输入设备,键盘操作是计算机操作的基本操作,是学习计算机操作的基础,是一个人要掌握计算机操作的基本技能。因此,学习指法是学习计算机的入门课程,让小学生掌握规范熟练的指法,是计算机基础教育在小学阶段的一个重要任务。然而,由于计算机课是一门新兴的课程,各地重视程度不同,还没有形成象其他学科那样成熟的教学经验。加之,指法教学本身枯燥乏味,难以激发学生的求知欲望。直接造成指法教学的教学效果事倍功半,甚至是囫囵吞枣、不了了之,本文具体论述如果使学生更快更好的掌握指法问题。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学阶段的汉字识字、写字与输入教学是一个教学重点,也是一个教学难点。汉之星作为一款教学软件,在实际教学中以识字为主,汉字输入为辅,让学生掌握汉字编码,以多样化学习形式助力识字教学,让"汉之星"更好地为语文识字写字教学服务。 相似文献
19.
一、先练后讲、先试后导山区的学生相对城市里的学生对计算机有着更大的神秘感,刚学习计算机时就讲太多的理论只会减弱他们对计算机的兴趣。我采用了先练后讲、先试后导的尝试教学方法。按一般授课安排是：计算机基本常识→计算机开机开关→键盘指法训练。而我是按：计算机开机关机→键盘指法训练→计算机基本常识→强化指法训练的模式授课。学生一开始学计算机就教他们开机启动,认识键盘,让学生拿着键盘看,认识键盘上的键,动手摸一摸,按一按（在没有开机的情况下）,消除小学生面对计算机不知所措的不安。学了指法操作再教计算机基础… 相似文献
20.
写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣,培养学生在写字时的注意力、观察力,培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。如何设计教学过程,让孩子爱上写字,轻松掌握字间架结构,并能熟练应用,这是最重要的。写字课要引导并激发学生对写字的乐趣,要使教学设计呈现艺术性,适合孩子年龄特征,让孩子乐于接受。 相似文献