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"互联网+教育"是高等教育发展的必然趋势,"微课"是创新钢琴教学的重要方式,从"互联网+微课"的角度建构传统钢琴教学方式是进一步提升教学质量和效率的关键所在。基于此,文章在简要阐述微课概念与基本特征的基础上,系统分析了"互联网+"背景下微课在钢琴教学中的应用价值,提出了微课教学方式,既能深化对微课特征与价值的认识,又能创新钢琴教学方式,提高钢琴教学的质量。 相似文献
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王玉辞 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
随着互联网技术的迅速发展,"互联网+"行动计划对我国的高等教育教学提出了挑战,为高校教学改革带来了机遇。在"互联网+"背景下,我国高校的教学改革可以借鉴学习国外"慕课""翻转课堂"的理念,借助互联网技术,创新教学方法和教学手段。从基于慕课的翻转课堂、基于微课的翻转课堂、基于微信的学习平台、基于"互联网+"的课程考核与评价方式、完善"互联网+"教学运行机制等方面对高校的教学改革进行了探索。 相似文献
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随着"互联网+"时代的到来,物联网、大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术的迅速发展,对我国学校教育教学转型影响巨大,翻转课堂、微课、慕课、创客教育、智慧课堂等应运而生。智慧课堂被认为是"互联网+"时代未来学校课堂发展的新路向。以临沂大学园林建筑设计课程为例,对智慧课堂在中国传统建筑、茶餐厅设计两部分课程内容的教学实践和教学效果进行探析,力求为该课程的发展提供新的思路和参考。 相似文献
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“互联网+”让中国的教育发生翻天覆地的变化,传统的教育模式被颠覆,许多我们之前不曾见过的教学方式悄然出现并迅速普及。微课是在“互联网+”背景下出现的一种新型的教学方式,有别于传统单一资源类型的教学,其因主题突出、针对性强、内容短而精等特点受到广大学习者的喜爱。在“互联网+”教育普及的当下,如何有效利用微课方式丰富教学手段、提升教学效果应该是中职教育者们持续探讨的话题。作者以民航服务日语课程为例,探讨“互联网+”背景下微课在中职日语教学中的运用。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(2):14-17
智能手机和移动互联网迅速普及,加上教育信息化的发展,越来越多的人喜欢个性化、碎片化的自主学习和终身学习。在这样的背景下,"微课"作为一种新的教学方式,在高职院校迅速推广开来。文章以高职院校为背景,介绍了微课的特点、微课应用的必要性以及微课具体实施的对策,力图通过微课探寻转变高职教学的途径。由于在高职院校教学中对微课的研究还处于初期阶段,本研究具有一定的现实借鉴意义。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(9):86-89
"互联网+"促进了传统教育模式的全新变革,微课作为新鲜事物受到了教育人士的重视。它的出现为学校带来了一种新型的教学模式,成为当前课堂教学中的一种更高效教学手段。从微课的定义、特点、设计原则入手,重点基于五个方面结合小学课程"11—20各数的认识"详细介绍微课的设计流程,以期对使用微课进行教学提供借鉴与参考。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(11)
基于目前网络、智能手机等新媒体的出现给"微课"带来契机,设计一种基于微课的体育教学新模式是符合体育教学改革趋势.以微课以及体育微课概念为切入点,梳理了我国体育微课现状.微课资源之于体育与健康课程可以辅助课堂教学,促进教学交互发展,满足学生微学习需要,推进素质教育等.详细分析了体育与健康课程微课教学设计的原则以及目标、定位、内容与进度、策略等核心问题,最后提出体育微课教学设计注意事项. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>一、微课概述近年来,随着移动技术、互联网、视频压缩与传输技术,智能移动终端、网络带宽等技术应用的快速普及,以视频为信息传输媒体的微课在技术上成为可能。同时,以"学生为中心",移动学习、翻转课堂等融合互联网技术的学习理念,为微课的广泛传播提供了应用的土壤。可以说,微课是信息技术发展与教育变革相结合的产物,也是技术与教学应用融合的高级阶段。"微课"一词伴随着微博、微信、微电影等出现,对 相似文献
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目前,"微课"教学在我国高校不少学科处于初步发展阶段,但在日语教学中尚在萌芽阶段,要想切实发挥其在日语教学中的作用,弄清"微课"教学的内容、发展情况,并就此结合日语教学特点构建日语"微课"教学的策略,这对其发展尤为重要。文章旨在探索高校日语"微课"教学方法、策略,继而提高日语教学效率。 相似文献