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数学教学应激发学生的学习兴趣,增强其求知欲.为此,文章针对职高学生数学基础薄弱的现状,通过日常教学探索,对数学概念形成过程、知识发现过程、方法思考过程、教师探索过程和学生学习过程等几方面,提出粗浅看法,以促进职高的数学教学,提高学生能力. 相似文献
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数学教学作为从义务教学到高等教育的最基础课程,数学教学质量对学生的影响可想而知。所以我们一直在不断地探索,研究更好的教学手段,提高学生的学习兴趣,克服他们内心的学习障碍,将教学过程变成师生互动的过程,本文针对职高学生的学习特点,对职高数学教学师生互动提出几点建议。 相似文献
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数学教学作为从义务教学到高等教育的最基础课程,数学教学质量对学生的影响可想而知。所以我们一直在不断地探索,研究更好的教学手段,提高学生的学习兴趣,克服他们内心的学习障碍,将教学过程变成师生互动的过程。本文针对职高学生的学习特点,对职高数学教学师生互动提出几点建议。 相似文献
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职高学生大多数学习差。尤其是在数学学习方面更不怎么样。对数学学习失去信心,在数学学习过程中．表现出基础薄弱,能力低,毅力不足,兴趣淡然,缺乏一定的空间想象能力以及逻辑推理能力。所以职高数学教师要更新教学观念,转变教学思想。在数学教学中。应从兴趣入手,树立学生的自信心;调整教学内容,突出职高数学的功能;实施分层教学,用爱心、恒心、热心去关心学生。 相似文献
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在职高数学教学中．一些学生对数学的学习存在厌学心理．学习动力不足。往往对数学课采取一种敷衍的态度,迫于压力而勉强完成一些数学活动．因而数学学习成绩每况愈下,成为数学学困生。如何有效地转化这些数学学困生,是数学教学工作的重中之重,也是数学教师应该认真探索的问题。作者依据多年的教学经验．就如何让职高学生学好数学．做好职高学生学习数学的引路人．谈谈自己的看法。 相似文献
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本文简要介绍了作者在职业数学教学方面的一些探索,主要包括四点：一、增强信心,培养学生的学习兴趣;二、查缺补漏,注重初中与职高数学教学的衔接;三、灵活使用职高教学教材,针对不同专业制定数学大纲;四、给学生有效的学习方法,教会学生总结和反馈。 相似文献
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包晓燕 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):32-33
本文从当今职业高中数学教学现状调查出发,在此基础上进行分析.教师应当了解职高学生的特点,注重初中与职高数学的衔接,教学分层次化以及激发学习数学的兴趣等方面进行探索,力求针对职高中学生的专业特点,从教学中与普通高中区别开来,因材施教,以达到职高数学教学真正之目的. 相似文献
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常娥 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):5-5
本文从当前职高数学教学的现状入手,针对数学教学中的问题,并结合江苏省职高学校数学教材的特点,阐述了教学过程中如何提高学生兴趣,以及数学知识与专业知识相结合的若干方法,以此来改善课堂教育,提高职高数学教学质量,为学生专业知识学习打下良好基础. 相似文献
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李懋 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):44-46
汉语句子主语是受体的句子中,以"被、受、挨"句最易混淆,本文分析了三句易混淆之因素,并对词性、词义、词语搭配以及动词的语法作用等方面对"被、受、挨"句加以分辨,以期在教学中帮助留学生准确应用三种句式. 相似文献
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通常所说的反义词即是指意义相反的词,着眼其"异",其实反义词不仅有"异"的一面,还有"同"的一面.反义词中的"同",即必须要有共同的意义领域,"同"是构成反义词的基础.同时在共同的意义领域中它又有对立的一面,"异"是"同"中的对立关系.异中有同,同中有异,反义词是同与异的对立与统一. 相似文献
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文章认为,<诗经>中的"文"作为"文德"之义,是周人的创造,有特定的内涵是天所不包的伟大精神和襟怀,是人的品德的最高境界."文"起源于"赋",其中有远古宗教色彩,同时也蕴含着深厚的人文精神.二者是中国文化和中国文学发生和发展深厚的人文精神的土壤. 相似文献
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田潇鸿 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(2):46-47
出版社书籍编辑工作中面临的最头痛的问题之一是著作权纠纷问题,解决著作权纠纷应采取如下应对之策:签订出版合同;审稿中尽"合理注意义务";稿件加工整理中应注意"度"的把握。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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姚卫群 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):123-127,155
印度远古圣典奥义书中的许多观念对印度后世的宗教哲学派别有重要影响。佛教的"涅槃"观念是在吸收借鉴和改造奥义书中"解脱"观念的基础上形成的。奥义书中的解脱观念以"有我论"为基础,而佛教的涅槃观念则以缘起论和无我论为基础。奥义书中的解脱观念是婆罗门教主流思想中的核心内容,而佛教的涅槃观念也是此教教义的主要成分。二者都是古印度宗教哲学中的特色理论,在印度文化的发展中占有重要地位。 相似文献
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人类的可持续发展在于教育。教育的社会职能要通过教师来实现。教师的创造性劳动使人类社会得以延续和发展 ,是过去和未来之间的活的环节 ,是教育及社会可持续发展的重要因素。现代教育具有开放性、动态性 ,社会发展的快节奏、教育背景的复杂化 ,使知识陈旧和能力退化的速度加快了 ,青年教师不可能从老教师那里获得行之有效的现成经验 ,必须独立应答教育领域接踵而来的新问题。构建青年教师可持续发展能力培养的模式 ,成为时代的需要 相似文献