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现如今教师的教育教学观念已经悄然发生变化,教育教学行为也在日益更新,再也不是传统课堂教学教师的"一言堂",而是一切"以学生发展为本",以学生为主体来组织的课堂教学。大学英语教师应该成为教学的组织者和参与者,在课堂上充分激发学生的积极性,让学生主动参与课堂教学,让学生学会自主学习。文章就学习动机与英语自主学习能力之间的关系作了简要说明,并提出利用英语课堂教学来激发学生学习动机以及培养学生的自主学习能力的对策。 相似文献
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在小学阶段,英语教学的目的主要是激发学生对英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性和主动性,建立学习的信心,为以后的进一步学习奠定基础。
课堂教学应该以学生为教学主体,教师为引导者,师生共同参与,相互合作。在这一过程中,教师要灵活运用各种教学方法充分激发学生的求知欲,开启学生的智慧,要让英语课堂焕发生命活力。如何让课堂教学的水“活”起来,有效激活英语课堂教学呢？下面是笔者在实践中的几点体会。 相似文献
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成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在课堂教学中,教师要结合学生实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与英语学习活动,让他们在现实情境中体验和理解英语,获取英语知识,使他们对学习英语产生兴趣,勇于探索,大胆创新。 相似文献
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正英语是中学教学的一门重要课程,为了学生的未来发展,打造高效英语课堂,是每一个英语教师的追求。在中学英语课堂教学的实践中,我们教师常常会遇到各种各样的问题。针对这些问题,教师应该采取哪些相应的措施,最为有效的措施是提高学生的兴趣,让学生在兴趣的驱使下进行英语学习,从而改善课堂教学,全面提高英语教学质量。我认 相似文献
5.
随着中国教育制度的改革．学生在学习过程中的主体地位越来越受到重视和关注。同时这也要求教师改变自己传统的教学思想和方式．运用新的教育教学理念来研究和创新出新的教学方式．确保在自己的课堂教学中能够有效地突出学生的主体地位．让学生真正成为自己学习的主人。英语知识作为一种语言学科．它的学习和掌握会直接影响着学生的交流和沟通能力．小学英语教育作为英语学习的初始阶段．教师应该特别重视其教学质量和教学效果．通过有效的方式和方法培养学生学习英语知识的情趣．增强学生主动研究和学习英语知识的动力。 相似文献
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饶盛红 《语数外学习(高中版)》2014,(7):45-45
传统的＂填鸭式＂课堂教学使学生慢慢地失去了对于英语的学习兴趣,学生在课堂上只是被动地记单词、学语法、读课文,学生普遍感觉枯燥无味。为了使英语课堂实现有效教学,促进学生对于英语学习兴趣的提高和高效课堂的实现,我们英语教师应该尝试新的教学理念和思想,采用新的教学方式,对学生进行积极的评价。一、教师教学思想理念与时俱进为了实现有效课堂教学。 相似文献
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英语教师要将情境教学作为提高学生学习英语成效的重要方法,通过创设有效情境来激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语的综合能力,让学生在浓郁的情境中学习英语、理解英语、掌握英语。下面,我结合自己多年来的初中英语教学实践和个人思考,谈谈开展情境课堂教学的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
在小学英语教学中,要提高学生的英语综合能力,使他们熟练的运用英语知识解决问题,需要教师在课堂教学中注重培养学生的英语思维能力。在以学生为本的教学中,教师要充分发挥学生的学习主动性,让他们积极参与到课堂学习中,激发他们的思维活跃性,让学生在探究过程中掌握更多的英语知识。在教学中,教师要改变传统的教学方式,提高学生的学习兴趣,让他们在主动意识下进行学习,提高英语综合能力。 相似文献
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《英语课程标准》指出：学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此,一个成功的英语教师要在平时的教学活动中有意识地让学生主动参与到课堂教学中来,让学生真正地成为课堂的主人、学习的主人,让学习成为一种享受。在实际的教学中。教师应该如何让学生真正享受英语课堂呢？我常常思考这个问题,并在教学中不断地摸索着,下面谈谈自已对这一教学活动的思考。 相似文献
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在初中英语教学中,教师仍采用传统的"满堂灌"的教学方法,导致学生对英语学习的兴趣不高,影响学生对英语的有效学习。由于英语属于外语,学生学习起来难度较大,加之学生处于被动的学习状态,导致学生学习信心缺失。因此,在初中英语教学中,教师应该改变传统的教学方法,运用较科学、行之有效的教学方法教学。本文研究的重点主要就是在初中英语教学中让学生开展合作学习,利用合作学习的自主性,培养学生学习英语的兴趣,进一步提高学生的学习能力。 相似文献
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若要让学生学好英语,那就要抓好课堂教学。这就要求我们教师运用各种有效的教学方式、教学手段。增强课堂教学效果。提升课堂教学艺术,力求每堂课都能吸引每一位学生,让学生感受课堂的魅力,体验学习的愉悦,增强学习的兴趣。那么,怎样提升课堂教学艺术与魅力呢？我们应该充分发挥学生的主观能动性,让我们的学生充分展示自我。使我们的英语课堂出现勃勃生机。 相似文献
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近年来,中学英语教学在新课程改革条件下,非常重视学生的主体地位,明确要求英语教师在教学过程中,采取灵活多样的方式,调动学生自主学习积极性,培养学生的自主学习能力。所以,英语教师除了平时抓好课堂教学外,还应该充分发扬教师的创新精神,紧密结合课文内容,积极开辟第二课堂,灵活开展一些丰富多彩的课外活动。这样,不仅可以帮助学生加深巩固理解课堂所学知识,还能给学生创建一个民主、自由、活泼的探究环境,拓宽学生视野,让学生在活动中享受学习英语的乐趣,达到全面提高学生素质的能力的目的。 相似文献
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唐国平 《学生之友(小学版)》2010,(17):73-73
英语作业不仅是课堂教学的有效延伸,而且是学生课外学习英语的重要手段。新课程要求教师创新作业的设计和评价,以便让学生在课外有效地学习英语。在教学工作过程中,我感受到小学英语教学经常出现这样的现象：课内热热闹闹,课外读读抄抄,这样的作业很难让学生体会到英语学习的乐趣,也不利于学生提高学习效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在英语课堂教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键。成功的教学应该激发学生的学习兴趣。沉闷的课堂气氛只能让学生觉得枯燥无味。要想提高课堂教学效果,英语教师必须有效激发小学生的学习兴趣。那么,该怎样激发小学生学习英语的兴趣呢?提高课堂教学效果呢?在对小学英语教学方面有了新的探索,特做以下探讨。 相似文献
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正在英语教学中,口语表达是其中最重要的一部分。由于很多教师在实际教学中轻视了口语表达和听力,致使很多学生所学习的英语都成了"地方英语",开口即是满嘴的"中国特色"英语,很多学生对英语的掌握都成了"纸上谈兵"。因此,在英语教学中,教师应该鼓励学生多说、多表达,有效提升学生的课堂效率,让学生掌握一口流利的英语。1.鼓励学生开口,活跃英语课堂教学的氛围摒弃传统的课堂教学模式,启发学生在课堂上动 相似文献
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正英语是中学教学的一门重要课程,尤其是面对语言环境的多元化,为了学生的未来发展,打造高效英语课堂,是每一个英语教师的永恒追求,在中学英语课堂教学的实践中,教师常常会遇到各种各样的问题,针对这些问题,应该采取哪些相应的措施?最为有效的措施是提高学生的兴趣,让学生在兴趣的驱使下进行英语学习,可以进一步提高 相似文献
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郭红梅 《语数外学习(初中版)》2013,(6):66
根据社会的发展需求,高中英语教学越来越需要开放式的教学模式,真正拓宽教学的渠道和内容形式,并开展丰富多彩的实践活动,让学生在全新的课堂环境中学习英语,有效培养学生的自主学习能力,促进学生的个人发展。一、大课堂英语教学的特点1.教学资源丰富英语大课堂教学让传统课堂教学得到了有效的延伸,不仅含有课本知识,还有对课本之外的网络资源的摄取。学生在英语大课堂教学中可以获得课堂之外、其他教师及兄弟班等在传 相似文献