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阅读是人们获取信息的重要途径。国内外的母语教育证明,阅读是母语教育的核心环节。对学生来说,通过阅读不仅可以学习丰富的语言知识,还能够提高阅读能力和思维能力。阅读可以分为课内阅读和课外阅读,课外阅读是课内阅读的延伸和补充。小学生通过课外阅读,可以产生学习兴趣和引发对知识的探求,可以丰富课外知识,开拓眼界。 相似文献
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随着社会的快速发展,人们获取知识的途径也变多变宽了,但不可否认,时至今日,文献资料仍然是知识的主要载体,阅读也仍然是人们获取知识的基本方式。对中学生而言,阅读的重要性更为明显,中学生学习功课,接受新知识,其主要途径仍然是通过阅读。阅读能力差,就很难有效地掌握课本知识;阅 相似文献
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阅读是一种语言交际形式,也是人们获取信息、知识的重要手段,阅读理解能力的高低,是能否顺利通过日语能力考试的关键。培养阅读能力有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识,提高日语的运用能力。 相似文献
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阅读是幼儿获得知识和信息的重要渠道,也是培养幼儿思维能力、语言表达能力的重要途径。幼儿没有良好的阅读能力,就难以积累丰富的知识和经验,从而使幼儿的智力发展受到许多限制。一个人只靠自己的实践所获得的知识是很少的,人们的知识和经验绝大部分是通过阅读而取得的,在当今科技和知识发展迅猛的时代,培养幼儿的阅读能力, 相似文献
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阅读的认知心理学研究 总被引：3，自引：0，他引：3
《北京师范大学学报(社会科学版)》1989,(5)
<正>阅读指从课文提取信息。它是书面言语的一种重要形式。阅读随着文字的产生而产生。自从人类学会使用文字来标志语言，记载、保存和传递人类的经验，阅读就成为人们学习和接受知识的一种重要活动。许多受过教育的人通过阅读得到的知识，比通过会话得到的知识要多得多。在学校里，学生必须通过阅读来获得各种知识；学生的阅读能力差常常成为他们学习各科知识的严重障碍。因此，阅读能力的培养是学校教育工作的一项重要任务。 相似文献
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随着社会的快速发展，人们获取知识的途径也变多变宽了，但不可否认，时至今日，文献资料仍然是知识的主要载体，阅读也仍然是人们获取知识的基本方式。对中学生而言，阅读的重要性更为明显，中学生学习功课，接受新知识，其主要途径仍然是通过阅读。阅读能力差，就很难有效地掌握课本知识；阅读的速度慢或方法不对头，无论是对知识量和对材料理解的深度都会造成极大的影响。因此，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的效率，是每一位中学生朋友迫切的愿望。那么，从语文学科来说，阅读的技巧有哪些呢？ 相似文献
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阅读是人类获取知识的重要手段和认识世界的重要途径。数学阅读是学生依据自己已有的知识经验,通过阅读数学材料,主动获取数学知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。在信息技术飞速发展的今天,人们不仅要具有语文和外语的阅读能力,而且要具有一定的数学阅读能力。因此,数学阅读能力的培养尤为重要。本文分析了初中数学阅读的现状,并提出了对策。 相似文献
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阅读报纸是人们学习知识、接受信息和了解世界的重要方式。会读报则是人们阅读能力和生活能力的体现。在澳大利亚的中学英语课上,教师经常会安排报纸阅读课,让学生了解报纸的特点和读报的方法,并通过阅读报纸来提高和培养学生的阅读策略和技巧。 相似文献
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浅谈阅读教学迁移能力的培养吉林省教育学院李森有阅读是一个巨大的智力空间，阅读是人们获取知识、提高能力、发展思维的主要源泉之一。人类通过阅读，使得知识信息不断增值，不断发展，不断创新。那么在阅读教学中，如何把学生在阅读中所获取的知识，转化为实际应用的能... 相似文献
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汤玲 《中国基础教育研究》2008,4(11)
阅读是一个人必须具备的一种能力,是人们获取知识、经验、思想的基本的重要途径,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考。通过多元的阅读情景的创设、多元阅读互动关系的建立、多元阅读材料的选择、多元阅读途径的尝试这四个环节,尝试创设丰富的多元阅读环境,实现对幼儿阅读兴趣、自主阅读能力的培养。 相似文献
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阅读是人们最基本的学习方法和学习活动。人类获取知识的途径很多,但最主要的有两种:一种是通过实践获取直接知识;一种是通过读书获取间接知识,但严格说来,书本知识也是前人通过实践、筛选、总结,然后用文字记录下来的直接知识。阅读就是继承前人文化财富,获取知识、积累信息的最重要的方法。《语文课程标准(实验篇)》提出了“逐步培养学生探究性阅读和创造阅读的能力”,这就要求中学语文教学的首要任务就是要教会学生学会读书,而且在阅读时必须加以指导,新版高中语文教材把阅读和写作、口语交际分编,高中三年分别对阅读能力的培养提出了不… 相似文献
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在科技飞速发展的今天,为了更好地适应新的形势,提高学生阅读能力就显得极为重要。阅读作为人们从事各项工作、进行各种学习的基础,中学语文教学理当重视学生阅读能力的培养。加强读的训练,是语文教学的重要任务,因为通过阅读感受语言的美,通过阅读把握整体的布局,通过阅读开拓视野,增长知识。即便教材中的难点也在教师讲解之后,学生通过阅读加深理解,尽快掌握。许多学生就是受益于课内外的阅读。试想,如果没有一定的阅读能力,又怎么能将那些课外的知识,转化为自己的知识呢？培养学生的能力（阅读能力）是为了使学生更好地适应… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
阅读是一个人必须具备的一种能力,是人们获取知识、经验与思想的基本途径,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。对于生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读逐渐培养自己的学习能力。通过创设多元化的阅读环境,为幼儿提供多元的阅读材料,能够有效地促进幼儿语言能力的发展。 相似文献
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阅读是人们在日常生活中不可缺少的社会活动,人们通过阅读不仅可以获取各学科知识,还能通过阅读来获取更多的精神食粮来丰富自己的主观情感世界,而阅读一直是高中语文教学的重要组成部分。比较式阅读的出现及应用不仅受到广大师生的喜爱,同时也对加深学生对文本的印象,加强高中语文教学质量有着重要作用。本文对比较式阅读在高中语文教学中的实际运用进行详细讨论,并对比较式阅读在高中语文教学中的运用策略进行了详细阐述。 相似文献
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蒋立君 《四川教育学院学报》2003,19(11):38-38,40
一、阅读的含义及意义阅读是从书面语言中理解意义的心理过程 ,是人们获得信息的主要方式 ,是认识世界的手段。科学研究表明 ,人类的大部分知识是通过视觉获得的 ,其中最重要的方法是阅读。有专家认为 ,一个人才的知识的构建 ,从直接经验中得到的不足百分之二十 ,而通过阅读得到的间接经验在百分之八十以上。从接受信息的速度和效果来看 ,读明显优于听 ;从接受信息的主动性看 ,听到的信息是有限的 ,是会受到制约的 ,而阅读获取的信息是无限的。因此 ,直到今天 ,阅读文字材料依然是人们学习和获取知识的主要手段。书面文字阅读不仅不能被取代… 相似文献