首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 265 毫秒
1.
当前大米市场的角逐已经进入了品牌竞争的新时代,品牌已成为当前消费者衡量大米品质和大米安全性的主要依据之一,更是企业进行大米产品市场竞争的主要方式。主要对黑龙江省大米品牌化现状及影响因素进行分析。  相似文献   

2.
“必须”表示事理上和情理上的必定要,一定要。“必须”的否定是“无须”或“不必”。翻阅小学数学课本,“必须”的使用频率并不高。即使用,也多见于应用题的分析,且用得恰到好处。举个例子:“食堂原来有大米50千克,又买来4袋大米,每袋100千克,食堂一共有大米多少千克?”(现行统编教材数学第五册P40例1)。书上是这样分析的:“原有的大米加上又买来的大米,就是食堂一共有的大米。原有大米的重量已经知道,又买来大米的重量还不知道,所以必须先求‘又买来大米多少千克’”?(着重号为引者加)。此处的“必须”用得准确、妥贴。  相似文献   

3.
《两步计算的加减应用题》的难点是分析数量关系。分析数量关系的关键是学生找不准或找不出题中的那个隐蔽条件,即中间问题。教学实践证明,突破这一难点,要紧紧抓住思维的基本训练: 一、用比较、分析法让儿童识别题中的省略句式,揭示中间问题。比如: 食堂原有大米240斤,买来的大米比原有的多60斤。(买来大米多少斤?)食堂共有大米多少斤? 分析数量关系时,往往因为没有括号里的问题而增加了分析的难度,反之,如在题中添上  相似文献   

4.
分析数量关系,寻求解题方法是学习解答两步计算复合应用题的难点。如何突破这一难点?可采用画解题分析思路图的方法。例:食堂原来有大米50千克,又买来4袋,每袋100千克。食堂一共有大米多少千克?要求大米一共有多少千克,就要知道食堂原有大米多少千克和又买来大米多少千克这两个直接条件。原有大米多少千克题已直接给出。又买来大米多少千克,题里没有直接给出,所以不能直接把这两部分的总数求出来。怎样求出又买回大米多少千克?根据已知又买了4袋,每袋100千克这两个条件就可以求出从图中可以明显看出,要求食堂一共有大…  相似文献   

5.
《滁州学院学报》2017,(5):28-33
以大米肽为主要原料,研究大米肽饮料配方。以感官品质评分作为指标,通过单因素试验和响应面试验分析研究大米肽饮料的最佳配方为大米肽粉添加量0.22%、白砂糖9%、柠檬酸与柠檬酸钠复配(1:1)总添加量为0.05%、炒米香精0.09%。同时利用加速货架期实验分别在4℃、27℃、37℃温度下每隔一段时间对样品的感官品质、理化指标、微生物指标进行检测,计算出商业20℃时大米肽饮料货架期为179d205d。  相似文献   

6.
两步计算应用题难点训练陇西师范附小韦正才一、用比较、分析法识别题中的省略句式,揭示中间问题例如,食堂原有大米120千克,买来的大米比原目的各30千克。(买采大米多业千克?)食堂共有大米多少千克?分析数量关系时,往往因为题中没有括号里的中间问题而增加了...  相似文献   

7.
关于线性规划中物资调运问题的探究,以下举例题分析,从中得出线性规划中问题的解决方法.问题:甲乙两个粮库要向A,B两镇运送大米,已知甲库可调出100吨大米,乙库可调出80吨大米,A镇需70吨大米,B镇需110吨大米.两库到两镇的运费:甲库到A,B两  相似文献   

8.
小学数学四册应用题例1"食堂原有大米50斤,又买来4袋大米,每袋150斤.食堂一共有大米多少斤?"是一道两步计算题.如何通过教学,使学生抓住解题关键,分析好题中的数量关系,并找出中间问题呢?现介绍几种教法如下.分解法把例1分解成两个连续性的简单题:"①食堂买来4袋大米,每袋150斤,买来大米多少斤?②食堂原  相似文献   

9.
几种稻米中脂肪酸的研究   总被引:8,自引:0,他引:8  
采用索氏提取法提取了泰国黑精米、白精米、辽宁大米及黑龙江大米中的脂肪酸,再进行甲酯化处理,利用气相色谱-质谱(GC-MS)法对其脂肪酸组成及含量进行了分析测定,结果表明:从黑精米、白精米、辽宁大米及黑龙江大米中鉴定出的脂肪酸分别占其总检出量的85.12%,93.77%,96.67%,99.48%,不饱和脂肪酸含量分别占到66.26%,65.69%,73.18%,73.98%,由此可知不饱和脂肪酸含量较高,所以稻米有很高的营养价值和开发前景.  相似文献   

10.
大米的重量     
粮店的货架上放着大、中、小三种大米。已知每小包大米重5千克,每层大米的总重量相等。请你算一算:  相似文献   

11.
针对目前在复杂、随机多变的电子政务系统中的工作流技术及产品的自适应能力差的问题,提出了一种可嵌套流程的动态电子政务工作流的新方法。将WFMC工作流技术和办公领域知识有机融合,通过扩充使基于静态模板流程的传统工作流模型动态化。该方法已经用于贵州区县政务系统和行政审批在线系统中,应用试验表明,该方法是可行且有效的。  相似文献   

12.
褐煤中共伴生元素锗的提取技术   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章对褐煤共伴生元素锗采用在高温和弱还原气氛下易以低价锗氧化物和硫化物形式挥发出来,凝聚在带出物烟尘和飞灰表面上,通过收集烟尘等并对其处理可实现富集。相对于燃烧灰化法,采用低温灰化法效果更好,此方法能将有机物燃尽,简化了流程,避免了锗的损失。对于品位较低的含锗的烟尘用火法富集工艺进行富集,火法富集工艺相当于二次富集,它可使低品位含锗煤烟尘通过再次火法富集得到高品位含锗烟尘,从而实现了对褐煤共伴生稀有元素的提取,回收率为含量的90%。  相似文献   

13.
介绍了基于FPGA的串行通信芯片的开发过程、设计思想和编程实现。采用模块化自上而下的设计方法,各模块设计使用VHDL语言,在MAX+PLUSⅡ下实现编译、仿真等,最后成功下载到FPGA芯片中。这种基于芯片的设计方法,具有设计灵活、研制周期短、易于调试、系统可靠性高等一系列优点。  相似文献   

14.
利用Shannon小波配点法对一维抛物型方程进行求解,将一维Shannon尺度函数引入到抛物型方程求解中,选取一个适当的加窗基函数,给出了一维抛物型方程解的近似表达式,运用小波配点法对一维抛物型方程进行空间离散,将该问题转化为常微分方程组,利用龙格-库塔法对方程组进行数值求解。数值解结果显示,所采用的方法其数值解具有比较高的精度。  相似文献   

15.
将SVM应用于手写数字的识别,即将采集、预处理后的样本图像的各个像素点直接作为SVM的输入进行训练,通过交叉验证得到最佳参数,取得了较高的识别率.通过与BP神经网络的实验对比表明了在小样本、高维度的应用环境中,SVM具有训练简单、识别率高的特点.  相似文献   

16.
病例讨论法在医学遗传学教学中的应用   总被引:3,自引:0,他引:3  
王燕  章波  许雪青  白云 《现代教育技术》2007,17(9):31-34,23
近年在第三军医大学不同专业的本科大专的医学遗传学教学中进行了病例讨论法赏试。689名学生的问卷调查表明:病例讨论法是最受欢迎的教学方法,该方法用于医学遗传学教学的中,绝大多数学生赞成病例讨论法可激发学生学习兴趣。可教学相长,既可提高教师的综合素质,又可提高学生的记忆能力、分析和解决问题的综合能力,还可开发学生的自学、思考和归纳能力,也锻炼他们的表达能力。  相似文献   

17.
文章初步探讨了用不同DNA提取方法,对盐土中微生物总DNA的提取效果.实验结果表明,由于盐土中微生物数量较少,溶菌酶-SDS-冻融裂解法、溶菌酶-SDS-蛋白酶K-冻融裂解法均无法提取到盐土中微生物的总DNA;变性剂-SDS-高盐法和试剂盒提取法能获得DNA,但效果不佳;只有用变性剂-SDS-高盐修改法能快速、有效地提取盐土中微生物的基因组DNA.  相似文献   

18.
建立一种油酸钠中微量砷的测量方法。方法:用氢化物-原子吸收分光光度法,在砷的特征谱线193.70nm用标准加入法测定油酸钠中砷的含量。线性回归方程为C=43.9445A-1.0075,R=0.99908。线性范围为0.5-6ng·mL-1,检测限是0.309ng·mL-1,油酸钠的回收率为94.3%~105.2%,相对标准偏差为3.26%,结论:该法检测限低、灵敏度高,是一种非常有效的分析方法。  相似文献   

19.
双正交小波滤波器的构造   总被引:1,自引:0,他引:1  
给出一种有理式滤波器的构造方法,利用这种滤波器可以构造双正交的小波,它是多项式滤波器的自然推广.  相似文献   

20.
提出了基于一种模型联合降阶的控制器降阶方法,这种方法根据线性系统包含原理的约束与聚集两类条件,将平衡法与奇异值分解法相结合形成更加简洁、有效的控制器降阶方法。与单一的基于Hankel范数法和Schmr均衡法相比较,具有更好的灵敏度和鲁棒性。仿真结果表明这种控制器降阶的方法是可行的。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号