共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李淑莲 《中学数学教学参考》2014,(1):95-98
教学目标1：（平面的基本性质）通过典型例子引领学生快速回顾基本性质1、基本性质2、基本性质3及其三个推论的内容（人教B版）。在此基础上理解公理的内涵并加以运用。 相似文献
2.
3.
4.
教学片段
《分数的基本性质》这节课从目标达成上去分析不只是要让学生理解和掌握分数的基本性质，还要让学生能熟练、灵活地运用分数的基本性质。所以当讲完分数的基本性质时，我就让学生做下面习题： 相似文献
5.
朱德江 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
教学内容北师大版《数学》五年级(上册)《分数的基本性质》。教学目标1.经历探究“分数的基本性质”的过程,理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质,把一 相似文献
6.
7.
教学内容:人教版小学数学5年级下册"分数的基本性质"。教学目标:1.学生能理解和掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。2.学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 相似文献
8.
“分数的基本性质”教学计划陈秀花教学内容：六年制小学数学第十册“分数的基本性质”。教学要求：使学生理解分数的基本性质，并会把一个分数化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不变的分数。教学重、难点：导出分数的基本性质，应用分数的基本性质。单元划... 相似文献
9.
“分数基本性质”的教学设计银川市实验小学丁亚华教学要求：使学生理解和掌握分数的基本性质，并能应用分数的基本性质把几个分数化成用指定分母（或分子）做分母（或分子）而大小不变的分数。教学重点：掌握分数的基本性质。教学难点：分数基本性质的理解。教学过程：一... 相似文献
10.
分数的基本性质,不仅与整数除法的商不变性质有着内在的联系,也是后面进一步学习分数的加减计算、比的基本性质的基础。分数的基本性质是一种规律性知识,其数学核心思想是“变”与“不变”的等值转化。 相似文献
11.
一、教学内容《分数的基本性质》是九年义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级上册第三单元的内容。二、教学目标,教学重难点:1.教学目标:①经历探索分数基本性质的过程,理解分数的基本性质。②能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 相似文献
12.
初中二年级代数“分式基本性质”的教学中，师生共同回忆了分数的基本性质后，教师给出了以下分式基本性质产生的“脚手架”： 相似文献
13.
教学内容 北师大版《数学》五年级(上册)《分数的基本性质》. 教学目标 1.经历探究"分数的基本性质"的过程,理解分数的基本性质. 相似文献
14.
分数的基本性质是约分、通分的依据,而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。因此,分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位。为使学生牢固地掌握分数的基本性质,提出以下教学建议。教学时先复习除法的商不变性质和小数的性质,为学习分数的基本性质做好准备。新课可分为三个阶段: 第一,通过教师的直观演示,学生的实际操作,观察图形,使学生感知分数的基本性质。 1.教师的直观演示:用分数表示下面图 相似文献
15.
16.
徐开 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):52-53
<正>[教学内容]义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》五年级下册第60~61页。[知识目标]让学生理解和掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数;理解分数基本性质与商不变性质之间的关系。[情感目标]让学生在主动探索的过程中获得成功的体验,体会分数的基本性质在生活中的应用。 相似文献
17.
教学内容：苏教国标版数学六年级上册教材第70-71页例3、例4及相应的练一练,练习十三第6—9题。教材分析：比的基本性质是在学生学习比的意义,比与分数、除法的关系,商不变的性质和分数基本性质的基础上进行教学的。教材联系除法中商不变的性质和分数基本性质,通过＂想一想＂启发学生找出比中有什么相应的性质,然后概括出比的基本性质,应用这个性质可以把比化成最简单的整数比。这课在比和比例这单元中起着承上启下的作用。 相似文献
18.
李长文 《山西教育(综合版)》2000,(6)
不等式和它的性质 ,以及不等式解集 ,是学习不等式的基础 ,对于这一部分知识的学习 ,重点要掌握不等式的基本性质、不等式的解和解集及不等式的解集在数轴上的表示。难点是 :不等式性质的应用和不等式的解集的理解 ,那么 ,对于遇到的难点该如何解决呢 ?1 .不等式基本性质 3的应用常与等式的有关性质混淆。不等式的基本性质和等式的性质有相同点 ,也有不同之处。不等式的基本性质 1、2就是把等式性质中的“等式”二字都改成“不等式”,结论仍然成立。不等式基本性质 3与等式的性质则有本质的区别 :不等式两边同乘以或除以 (除数不为零 )同一… 相似文献
19.
一、教材分析分数的基本性质是“分数的意义和性质”这一单元的重点。除法中商不变的规律以及分数与除法的关系是学习分数的基本性质的重要知识基础。分数的基本性质是约分、通分的依据,对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助。二、教学建议１．设置疑难,引出课题,引... 相似文献