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一、“361·自主合作”课堂教学模式解读
在新课程改革进一步深化的形势下．我们结合学校的实际情况,经过多年的探索和实践,总结形成了具有本校特色的“361·自主合作”课堂教学模式。 相似文献
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信息技术课程教学应该秉承新课改的教育理念,积极开拓思维,丰富学科内涵,努力营造轻松愉悦的学习环境和丰富的课堂教学模式,运用"自主——合作——探究"的教学模式,提高学习效率,创造高效课堂,通过激发兴趣、小组合作,培养学生创新能力和解决问题的能力。 相似文献
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为了适应新一轮高中新课程改革的需要,坚持以课堂教学为主渠道。积极探索高中政治"自主学习、合作探究"的课堂教学模式.以培养学生自主、合作、探究的学习方式,促进学生素质的全面提高和个性健康发展,提高教育教学质量。 相似文献
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<正>课程改革的核心就是课堂改革,许多学校在改革课堂教学方面做了不少有益的尝试,特别是新绛中学"学案课堂"模式和山东昌乐二中的自主课堂模式给了我们很大的启发。我们结合其他学校的经验和政治学科的特点,逐步推出了"学案导学,自主合作探究"课堂模式,并在高一、高二基础年级逐渐推广,取得了初步的成果。 相似文献
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教育制度的改革和新课程标准的实施,呼唤高中教学理念的革新和教学方式的改革。作者结合自身教学经验,浅谈"开放、互动、自主"的教学理念,并结合详细的教学实例探索优化高中政治教学的实践,分析高中政治课堂实施"开放、互动、自主"的教学模式的必要性,并从开放的课堂氛围营造、互动的学习模式构建和自主学习模式的探索等方面,详谈对高中政治教学的理解和建议。 相似文献
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新课改倡导自主、合作、探究式的学习理念。在教学过程中,要根据学生的实际情况以及英语学科的特点,创造性地使用"361"教学模式,做到有效地集体备课、科学地设计学案导学,提高课堂效率、构建知识网络、扩大课堂容量,发挥出学生的主观能动性;同时在这一教学过程中,教师需要不断反思,认真钻研课程,使学生真正成为学习的主体,在课堂教学中,要想办法处处体现"努力使学生愿学、学会、会学和乐学"这一指导思想,真正实现教学相长。 相似文献
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我校数学组在学校"自主、合作、探究、创新"实验课题的基础上,根据数学学科的特点,确定了"自学、点拨、训练、提高"的课堂教学模式。它符合新课改的要求,重视学生能力的培养,目的在于由老师教会学生到学生会学,最终达到不用教,实现学生在课堂中的主体地位。 相似文献
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林为锋 《福建教育学院学报》2007,(11):25-26
为了适应新一轮高中新课程改革的需要．坚持以课堂教学为主渠道，积极探索高中政治“自主学习、合作探究”的课堂教学模式，以培养学生自主、合作、探究的学习方式．促进学生素质的全面提高和个性的健康发展．提高教育教学质量，实现高中政治课堂教学由传统模式向新课程模式的转变。 相似文献
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正新课改实施以来,高中政治的教学有了比较大的改观和提高,但受到传统教学观念的影响以及政治学科自身的特点,高中政治课堂教学依然存在着很多的问题亟待解决,解决不好将直接影响政治课的学习效果,也不利于学生的成长成才,因此,如何提高高中政治课的课堂教学有效性是需要我们政治教师认真思考的问题。一、高中政治课堂存在的问题(一)陈旧的教学观念受高考制度和传统教育思想的影响,政治在高中学科设置中的位置比较尴尬,在很 相似文献
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石炜君 《福建基础教育研究》2012,(1):97-98
高中新课程改革实施几年来,新课程的理念和课堂教学的改革正逐渐地深入,我们一线的教师们经过如火如荼的学习和实践探索后,教师的课改教育理念和课堂教学的面貌也发生了很大的变化,特别是高中政治新课程赋予了学科理论更多的生活气息,生活化、时代性的新课程特点,促使高中政治教师在进行教学时,重视创设教学情境,通过创设富有生活时代气息的情境来生动和丰富课堂,高中政治课堂也在新课改的理念下越来越生动,越来越富有活力。 相似文献
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郭旭通 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0007-0007
生命化教育作为一种新型教育理念,不仅能充分 激发高中政治课堂活力,还能调动高中生对政治学习的自主能 动性。基于此,将生命化教育与高中政治课堂进行有机结合,构建新型教育模式下的智慧型课堂,加大生命化教育理念在高 中政治智慧型课堂教学中应用力度,引导学生利用信息技术手 段主动学习,为师生互动搭建开放平台,创新智慧课堂教学模 式,促使高中生真正融入政治课堂教学中。本文基于生命化教 育理念,应用移动终端学习方式,围绕高中政治智慧型课堂的 构建展开深入研究,为高中政治课堂教学的长远发展奠定坚实 基础。 相似文献
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正现代教育理论认为,学生是地理学习的"主体"而不是"客体"。学生只有发挥积极主动性,才能有效地学习。地理课堂的教学,应该尽量联系生活实际,结合地图提出问题,让学生有机会参与收集、整理、分析地图信息并得出结论。基于地理学科特点及地理教学现状,并结合我校"一对一"双课堂模式和"先学后展,当堂探究"的多媒体课堂教学模式,笔者探索出了"自主合作,四步读图" 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,教育要"面向全体学生、促进学生全面发展"、"树立以提高质量为核心的教育发展观"。贯彻《纲要》精神,顺应教育改革发展的要求,结合高中思想政治学科特点,提高高中政治课堂教学质量,实现《大纲》和《课程标准》规定的课程总目标及分类目标的要求,必须转变教育教学理念,通过课前精心预设、师生平等合作、反思自我诸环节不断提高课堂教学效率,打造高效政治课堂。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,传统课堂教学模式已渐行渐远。只有不断更新教育理念、改进教学方法、充分发挥学生学习的主动性和创造性,才能真正有效提高课堂教学效率。作者结合自身教学实践,不断探索、构建符合历史学科特点的"自主—合作"课堂教学模式,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着新课改的深入和教育信息化的发展,课堂教学优质高效刻不容缓。建构"导学预习—自主探究—交流展示—导学检测"数学高效课堂教学模式,提高数学课堂教学的高效性,推动小学新课改,全面提高课堂教学质量。导学案的使用关系着高效课堂的创建及实施,它即可以提高学生的自学能力,又能够培养学生的合作探究能力。 相似文献
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当下,随着新课改的不断推进．教育模式的多样化．高效的课堂教学已成为教学质量提高的一大标准。因此．为了顺应社会与教育的发展趋势．教师应当将注意力转移到如何提高和构建课堂的高效性。作为高中政治教师．笔者重点从高中政治课堂的高效性的角度切入．重点论述了构建高中政治课堂的高效性的意义及其方法． 相似文献
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当下,随着新课改的不断推进,教育模式的多样化,高效的课堂教学已成为教学质量提高的一大标准。因此,为了顺应社会与教育的发展趋势,教师应当将注意力转移到如何提高和构建课堂的高效性。作为高中政治教师,笔者重点从高中政治课堂的高效性的角度切入,重点论述了构建高中政治课堂的高效性的意义及其方法。 相似文献