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通过对142名体育大学生进行的有关健康危险行为的调查，发现：体育大学生在校期间，吸烟、饮酒、自慰、无故缺课、作弊、打架等行为时而发生。章对非健康行为及其成因进行了讨论，并提出了相应干预策略和解决办法，为有关管理部门科学管理及健康教育，提供了依据。 相似文献
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浅论校医院健康教育的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
游敏 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(2):79-81
学校医院在健康教育中发挥着重要作用，校医院应主动通过各种方式实现其在健康教育中的重要作用，包括：开设健康教育课；在治疗病人的过程中进行面对面的健康教育；提高医务人员素质，对全校卫生健康工作进行具体指导；利用媒体进行健康宣传。 相似文献
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构建一体化健康教育新体系,既要注重学生对知识掌握和提高认识水平,还要强化健康促进能力的培养,鼓励形成健康的行为习惯,养成文明的生活方式.健康教育一体化,关系到体育课程一体化体系的完整结构,直接影响体育与健康课程改革的速度和成效.健康教育一体化需要在目标设置、内容确定、实施把控、评价操纵等方面发挥协同作用,形成合力,最终呈现卓有成效的健康教育结果.其中,目标设置要聚焦健康素养培育,围绕健康知识掌握、健康技能形成、健康行为养成等有效开展健康教育;内容确定要体现与运动关联度高的结构化体系建构;实施过程要注重寓教于乐和学习情境的创设;评价方式要明确导向性和发挥激励作用. 相似文献
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对高校大学生体育健康意识与锻炼状况进行调查与分析,并结合教学实际,积极探索开发培养大学生体育健康意识与健康行为方式的途径和方法。 相似文献
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本文作者采用文献资料法、问卷调查法对南通市区部分初中生的健康意识与健康行为进行调查和分析,了解目前中学生健康意识与行为的状况。结果表明南通地区大部分中学生对健康的内涵有正确认识,一部分学生具备了良好的健康意识,但缺乏自我保健知识、体育卫生知识,没有良好的体育锻炼习惯,普遍存在认知水平与参与的不一致性问题。应进一步加强学校的健康教育工作,建立健康的生活方式,以促进中学生的健康发展。 相似文献
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张秀枝 《中国科教创新导刊》2008,(31)
作者对河南省卫校在校学生采取分阶段整群抽样方法进行抽样,以问卷调查方式获得学生健康相关行为的资料。结果显示:男生中,每天吸烟的为2.5%,服药遵医嘱的占32.2%,上网目的打游戏的45%,女生中,服药遵医嘱的占31.8%,曾经减过肥的占42.7%,每天吃早餐的75.2%。部分学生存在着不良生活习惯及行为方式,性别间差异有显著性。对中专学生进行全面系统的健康教育非常必要。 相似文献
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大学生健康危险行为的描述性研究 总被引：8，自引：0，他引：8
了解在扩招形式下，大学生健康危险行为的发生特点和规律，采用回顾性研究方法，自制健康危险行为问卷，对422名二年级大学生进行了有关健康危险行为的无记名问卷调查。危害大学生健康的行为在大学生中较为普遍。应采取有效的干预措施，减少大学生健康危险行为的发生。 相似文献
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丁香 《福建教育学院学报》2012,(3):62-67
对福州市3所高职院校学生进行问卷调查,以高职学生从事体育锻炼的行为特征进行了运动人群的分类,在此基础上进行了体育行为特征与健康意识及行为的比较研究。得出高职学生体育人口比例不高,准体育人口占据多数;不同体育行为特征的高职学生体育锻炼行为个性鲜明;高职学生体育锻炼行为感性化;不同体育行为特征的高职学生健康意识与行为有着明显的差异等结论。 相似文献
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胡文秀 《蒙自师范高等专科学校学报》2006,4(2):75-78
通过对云南省几所高校少数民族大学生健康意识和健康行为的调查,认为在少数民族大学生中增强健康意识和健康行为的培养是一个极其重要和关键的环节.转变高校少数民族大学生刚入学时在健康意识方面的劣势,发展其体质方面的优势,从而带动健康意识和健康行为的培养,对构建大学生健康生活方式,培养少数民族大学生成为适应和推进未来社会前进的健全人才是十分有益的. 相似文献
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健康不仅是没有疾病和病痛，而且还指个体在身体上、精神上、社会上的完满状态，身体健康和心理健康同等重要。健康教育是指在教育过程中实施健康手段，对身心进行健康培育的一种教育行为。体育的主要目的是提高健康水平，是增进健康的主要手段，同时，健康教育也非常重视体育活动，重视营养等健康行为。 相似文献
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采用问卷调查法、座谈法、观察法和数理统计法,对新乡市四所高校在校大学生日常行为习惯进行调查。结果表明,大部分大学生不在意自己的健康,在饮食、睡眠、运动、抽烟、上网等方面有不良行为习惯。家庭、社会和学校应共同努力,提供良好和谐的社会环境,培养身心健康的大学生。 相似文献
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通过对商南社区常住居民的健康信息采集,经卫生统计学统计,得出商南社区的慢性病病种别排位.影响社区居民健康的危险因素及不良行为等数据,分析得出了影响商南社区居民健康的主要危险因素,针对社区居民现状提出相应健康管理对策. 相似文献
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杨春霞 《陕西教育学院学报》2014,(3):11-13
幼儿教育必须把健康教育放在首位,以健康教育目标为前提,基于显性课程及隐性课程提升幼儿健康质量。显性课程是有目的、有计划、有组织通过活动实现健康教育目标,隐性课程是在幼儿教育的各个环节中渗透健康教育。 相似文献