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一、餐饮服务质量的内容(一)端庄的仪表仪容、得体的礼貌待客仪表仪容是一个人精神面貌的外在体现,包括姿态、表情、衣着及修饰等方面的内容,它与一个人的道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度有着密切的关系。良好的仪容仪表不仅体现了服务人员的修养和内在品德,同时也体现了饭店的企业形象。 相似文献
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中国有“文质彬彬,而后君子”的古训,意思是说,人应先让自己文雅而有礼,然后方可成为君子。仪容仪表是个人涵养的外在表现,是心灵的写照。成功学大师戴尔·卡耐基说过：“良好的仪表犹如一支关丽的乐曲,它不仅能够给自己提供自信,也能给别人带来审关愉悦;既符合自己的心意,又能左右别人的感觉,使你办起事来信心十足,一路绿灯。”在与人交际的过程中,仪容仪表就是一张没有文字却形象生动的名片。仪容仪表是学生文明的标志,它最能体现出一个学生的道德修养、文化层次和精神面貌,也是一个学校良好校风的体现。 相似文献
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占晓群 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
统一仪容仪表是中职学校学生管理和德育工作中的一项重要内容.但是在执行的过程中却是困难重重,学校和班主任也是费尽心思各出高招,但一直收效甚微.从中职学生仪容仪表教育问题的成因入手,探究解决问题的方法,和大家共同探讨和研究.希望可以找出切实可行的方法,解决这一德育上的“顽症” 相似文献
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现在社会上有一种错误的观点:只要学历高,就是素质高。其实不然,一个人的容貌、风度、衣着、修饰等仪容仪表,不折不扣地体现了这个人的精神状态和文明修养程度。仪容是否得体,不仅是个人的嗜好问题,而且也体现了个人对他人甚至对社会是否尊重。优雅、得体、健康的仪容、仪态、仪表带给人的是朝气、热情、可以信赖的感觉,也能使自己神采飞扬,增长自豪感、满足感,还能得到外界的肯定、赞扬和积极评价。反之,仪容失态即难以取信于人,还会受到外界的非议和指责,甚或令人生厌。一、中学生学习礼仪的必要性伴随着中学素质教育改革的深入,文明礼仪… 相似文献
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教师的形象美对于听障学生具有特殊的意义。视觉是听障学生认识和感知世界的主要途径,拥有美好形象的教师是听障学生所效仿的榜样。教师形象美的塑造要从仪容、仪表、仪态、语言多方面入手,注重外在美和内在美的和谐统一,给予听障学生潜移默化的启示和影响。 相似文献
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老子曰:"治大国,若烹小鲜。"我感觉治班级也若烹小鲜。当我们否定学生、干涉学生的时候,学生出于本能,会处于自我防卫状态。处于自我防卫状态的人,会时刻准备着反驳对方,他的内心是抗拒的。此时,我们的说教、批评不但起不到正向作用,还会起反作用,这就如同烹小鲜时去胡乱翻搅一样,小鲜会变得面目全非,不可收拾。我们学校对学生的仪容仪表有规定,男生头发不准遮住耳朵。有一天,我发现班里一个男生 相似文献
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在课堂教学中,教师要想准确生动地表情达意,传授知识,仅仅靠口头语言还不够,还必须借助另一种辅助性“语言”——人的面部表情、手势、体态变化等“态势语言”即“无声语言”。正确得体的态势语言不但能增强教师的威信,吸引更多同学的注意力,而且能对有声语言起到辅助、补充、加强和渲染的作用。 态势技巧包括仪容、神情、姿态、动作、道具等方面的内容。 1.仪容 仪容是指说话者的身材、容貌、仪表、服饰等。这些虽然是外在因素,但在某种程度上也反映出教师的内在精神气质,体现他的文化素养和审美观念。 有一位年长的教师身材容貌欠佳,但她穿着得体,落落大方,再配上一副老花镜,看似知识非常渊博。反 相似文献
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公务员良好的仪表仪容,不仅仅是个人所好的问题,同时还体现着其精神状态和文明程度,表现出对工作热爱和对他人的尊重,在一定程度上也反映着政府机关的管理水平,不仅是每一个公务员素质高低的问题.而且事关政府的形象. 相似文献
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文章就当前中职生在仪容仪表方面出现的问题,分析其形成原因,探论如何对中职生的仪容仪表存在的问题开展有效的教育。 相似文献
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霍光明 《中国科教创新导刊》2012,(27):227-227
礼仪是人们在社会交往中,人与人在仪表、仪态、仪式、仪容、言谈举止等方面约定俗成的重要程序.其中体现出相互的尊重和理解.中国是礼仪之邦,有着五千年的传统文化,礼仪是其中的重要篇章,随着社会的进步与发展,礼仪成为一个国家、一个民族文明程度的重要标志. 相似文献
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职业学校的美术欣赏是公共艺术课程中的一个重要内容,通过学习,可以培养、提高职业学校学生的艺术审美修养、创新意识和实践能力。中小学美术欣赏课应做到:居高临下,驾轻就熟;由此及彼,触类旁通;利用多媒体教学,进行美的演绎与升华。 相似文献
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廖小华 《现代教育管理与教学》2006,(5):42-42
文章论述了正确认识教师威信在教育工作中的作用。教师要身体力行在学生中树立威信，注重仪表、仪容，不断充实自己，具有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。 相似文献
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张社字 《河南科技学院学报》2010,(8):1-5
《教育平等视野下的职业教育制度创新研究》课题组针对职业教育公平问题,对职业学校学生的生存发展状态进行了问卷调查,调查结果显示职业学校学生发展的困境主要体现在五个方面：一是职业教育对象具有弱势性;二是职业学校学生学习困难较为普遍;三是职业学校学生升学深造愿望强烈与我国对口升学政策的冲突;四是职业学校学生对课程满意度不高;五是职业学校学生普遍对就业准备不足。这些困境严重阻碍着职业学校学生的发展。职业学校只有正视这些问题、采取措施解决这些问题,才是增强职业教育吸引力的根本。 相似文献
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美术教育属于美育的范畴,涉及到学生的综合素质和全面发展,特别是中职学生,美术教育对于完善学生人格发挥着独特的作用,因此,美术教育是中职学校真正落实素质教育的重要一环。中职学生由于文化基础知识基础薄弱,许多学生对"什么是美"存在理解的误区,有时候甚至将丑当作美,在学习习惯、价值取向、美的理解、美的感受、美的领悟等方面能力较弱。因此,如何培养职校学生健康、积极向上的审美心理、促进学生的个性发展,帮助学生树立自信、恢复自尊,就成为职业学校美术教育中最重要的课题。同时,职业学校的美术教育还要承担专业教学,一是有专门的工艺美术专业;二是美术教育还是动漫制作、影视后期制作等专业的交叉复合学科;三是美术教育也是公共课教育。所以,职业学校的美术教育任务更多,需要解决的问题更复杂。 相似文献
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职业学校学生相对于普通高中学生而言,其文化基础要薄弱许多,他们的主要目标是练好技能,更好地就业.文化课程是为学生培养人文素养、全面发展、提高对专业课程的理解能力服务的,因此,必须优化职业学校语文课堂教学效果,体现职业学校学生的特点,增强其适应性. 相似文献
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教态就是教师组织教学时的姿态,它包括表情、举止、语调、仪表等。教态美是教师行为美的一个重要的组成部分,也是教师形象魅力的具体体现。教师愉快的情绪、良好的教学心态、和颜悦色、优美端庄的仪表,会对学生产生很大的感染力。教师整洁大方的服饰衣着、端庄优雅的举手投足、 相似文献
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职业学校肩负着向社会输送大批实用型人才的重任,培养良好的职业素质是职业学校人才培养的一个重要目标。体育作为一种教育种类,实现身体、心理、精神方面的均衡发展,利用体育得天独厚的教育契机,是实施职业学校学生职业素质教育的重要措施,体育的文化内涵可以转化为人的价值观念、思维方式、经营理念和生存智慧。学校体育文化和职校学生职业素质之间具有一定的相关性。 相似文献