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李军 《学位与研究生教育》2014,(7):1-4
阐述了习近平总书记五四讲话的内涵,指出研究生教育战线深刻理解把握培育和践行社会主义核心价值观的基本要求,就是要全面深化研究生教育的综合改革,更加突出服务经济社会发展,更加突出创新精神和实践能力培养,更加突出科教结合和产学结合,更加突出开放合作,把分类推进培养模式改革和统筹构建质量保障体系作为改革的着力点,切实把培育和践行社会主义核心价值观融入研究生培养全过程。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(9):25-27
教师职业精神的培育是一个与时俱进的综合性工程,习总书记的"四有"教师观为其指明了方向,注入了新的养分,对高校青年教师职业精神培育一样提出了诸多的新要求。加强高校青年教师职业精神的培育,有着诸多深层次的原因。回放历史,不同时代的高校教师具有不同的职业精神和风范,表明了高校教师职业精神的培育具有很强的时代性与历史性。面对当下,青年教师作为高校教师群体的重要部分,其职业精神培育的内涵应该更加丰富,构成应该更加多样,需要从理论研究与实践运行两个层面持续推进,以此不断培育高校青年教师职业场域的精神家园。 相似文献
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随着《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的颁布,核心素养导向成为本次修订的亮点。核心素养是课程育人价值的集中体现,培育学生的政治认同是道德与法治课程的首要任务。为使政治认同核心素养培育路径更加清晰,首先要明确政治认同核心素养的内容和培育特性,其次分析培育政治认同核心素养的重要性,最后从主体、客体、介体三个角度提出政治认同核心素养的培育策略。 相似文献
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在我国基础教育改革进入核心素养培育深水区的当下,课程改革仍然是教育改革的重点之一,课程作为素养培育的载体,其内涵更加丰富,外延更加拓展。在学校办学理念的引领下,坚持以陶行知生活教育理论为指导,长期进行生活教育的实践探索,努力建构以素养培育为导向、以生活教育为特质的学校课程体系,发展生活化学校课程生态,张扬了学校的个性,凸显了学校的办学品位,提高了学校的教育质量,开创了素养培育的新局面。 相似文献
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陈国萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在国家中长期教育改革和发展规划的历程中,自主学习教学模式始终扮演着重要的角色,对于学习行为主体而言,有自主学习能力,意味着可以在对应学科学习中获取更加多的知识养料,培育更加多元的学科技能,继而步入学科认知和技能可持续发展的道路,很明显这与当前新课改倡导的核心素养培育的诉求是不谋而合的。从这个角度来讲述,高中化学教育教学在践行核心素养培育的过程中,需要关注学生自主学习能力的发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
残疾大学生的社会主义核心价值观培育是一项具有重要理论和现实意义的教育实践活动,亟需高等院校对残疾大学生价值观培育存在的问题提出可行的对策,从而有助于社会更加关注残疾大学生这个特殊群体的全面发展,增强残疾大学生社会主义核心价值观培育工作的成效。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(11)
<正>中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出,培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。可见,学校对此责无旁贷。作为义务教育阶段的学校,如何才能更加扎实有效地推进社会主义核心价值观教育呢?笔者认为,必须结合学校、学生特点,充分利用校本资源,多方联动,形成合力,在实践中引导学生树立社会主义核心价值观。一、一体两翼,共构社会主义核心价值观培育体系在社会主义核心价值观培育 相似文献
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路晶晶 《黄河之声(科教创新)》2016,(13):20-21
本文立足于大专院校中的钢琴演奏课程来展开分析具体的教学设计和教学改革路径,目的是为了提高大专院校钢琴演奏课程的教学质量和教学水平,通过注重培育大专院校学生的音乐内涵与钢琴思想、情感等更加主观方面的钢琴音乐人文情怀,来更为个性化的培育大专院校专业人才的综合钢琴素养。 相似文献
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信仰是人类生活的理性基础。大学生是中华民族的未来,大学生马克思主义信仰培育问题是一个迫切的时代课题。主体间性超越了传统哲学实践观＂主体——客体＂二元对立的结构模式,更加强调主体与主体之间的交往和理解关系。本文基于主体间性之于大学生马克思主义信仰培育的重要性,探究了大学生马克思主义信仰培育的思想方法、文化建构和实践方式。 相似文献
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高职院校在李克强总理"大众创业万众创新"的号召下,更加重视学生创新创业能力的培育,这也是专业建设、提高就业质量、构建和谐社会的需要。高职学生创新创业教育存在内部和外部的原因,基于此,从创新培育途径、构建实践教育全过程、建立校外实践基地三个方面给出对策。 相似文献
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陈小签 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0175-0175
随着新课程改革工作的不断推动,高中政治教育 教学工作者愈发关注学生核心素养的培育,由此需要对于自身 教学经验进行反思,围绕着核心素养培育,实现教育教学策略 的重新调整和布局,以引导高中生政治学习进入更加深入的状 态。本文基于笔者多年教学实践经验,对于高中政治核心素养 培育的技巧进行归结。 相似文献
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改革开放以来,我国职业教育课程改革取得了一系列重大成就,然而,对课程改革缺乏一种必要的价值学的审视.价值学的审视有助于我们更加清楚地看到问题的实质和解决问题的根本途径以及成功背后的代价,从而使我们的改革在更加健康的轨道上运行.我们不仅要善于引进和消化发达国家的职业教育课程模式,而且要善于创建与培育中国特色的职业教育课程模式.无论引进和消化还是创建与培育,都离不开价值学的审视. 相似文献
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张彦 《北京教育(高教版)》2008,(7):40-43
2008年5月3日,胡锦涛总书记到北京大学进行考察,在与师生座谈时发表重要讲话,提出了四点殷切期望。总书记讲话中关于弘扬爱国主义精神、造就高素质人才、培育优良校风等内容对于高校加强和改进大学生思想政治教育具有重要而直接的指导意义。总书记对北京大学“以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加执著的努力”加快推进世界一流大学步伐, 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(1):61-63
立足于对高职学生进行全方位的隐性职业素养培育,从更加系统化的角度来构建培育模式,提出具体的培育策略。同时,站在有效评价的角度,对高职学生的隐性职业素养进行量化评价,发挥后期评价的作用来有效"反哺"隐性职业素养的培育模式,全方位训练并提升高职学生的职业素养。 相似文献
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创新精神和创新能力培育是实施素质教育的重要内容之一,创新教育已成为初中数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培育,早已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得更加重要。 相似文献
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随着文化体制改革的不断深入,中国文化创意产业蓬勃发展、成效显著,产业规模增大,创新创业日趋活跃,产品服务更加丰富,呈现强劲的发展势头,但在人才要素方面还存在数量偏少、结构失衡、质量不高的短板,不能适应产业高速发展的需要.文化创意产业人才培育模式的缺位正是造成这种状况的原因之一.根据国内文化创意产业发展的总体情况,提出文化创意人才的“双螺旋”培育模式,以内容型和技术型人才“双向培育”与“横向耦合”为重点,加强“双螺旋”人才培育模式在国家、社会、企业和个人层面的运行保障. 相似文献