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如何缓解教师的工作压力，维护教师的心理健康，这是当前教育界普遍关注的问题。造成教师工作压力的因素有很多，正确应对这种压力，对缓解目前存在的教师职业压力具有积极意义。 相似文献
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只有心理健康的教师才能教出心理健康的学生,教师的心理危机往往是引发学生事故的导火索。在外部条件没有较大改变的情况下,教师对心理健康知识自学自省自悟,自我调适心理危机。对于缓解压力。避免和消除危机具有重要意义。本文主要研究分析引发教师心理危机的因素以及教师自我危机的自我调试策略。 相似文献
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简论教师的压力及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刘荣 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z2)
由于社会需要和教育体制的改变以及教师职业的特殊性 ,教师身心承受着巨大压力 ,主要有社会压力、自我期望中的“互动”压力和家庭压力。教师的精神健康面临巨大挑战 ,从而给教育工作带来了不利因素。减轻、缓解教师压力成为刻不容缓的任务。社会和学校管理者都应给予教师以理解、关心、支持 ,创造条件使教师身心得到健康发展。教师的自我心理调节对形成积极人格起着更重要的作用 相似文献
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通过对545名中小学教师进行职业压力、心理健康和社会支持的问卷调查,结果发现,工作负荷、考试压力、职业期待是目前中小学教师的主要压力源;有9.07%的教师存在不同程度的心理问题;教师职业压力与心理健康存在着紧密联系,工作负荷对心理健康起消极作用;社会支持对心理健康起积极作用。加强以人为本的管理方式、构建科学的评价体系、提供良好的支持系统以及教师自身的努力,是教师缓解压力、提高心理健康水平的重要策略。 相似文献
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高职教师的职业压力主要来源于不合理的学校管理、繁重的教学工作任务、教师自身专业实践能力欠缺、职业发展受挫等方面。这种压力长期、持续地存在会对教师的心理、生理和行为产生不良影响。教师自身应正视职业压力,积极应对,完善自我,主动寻求社会支持,学会调节和放松,有效地缓解压力。 相似文献
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在当前的教育背景下,无论是学生还是教师,心理健康问题同样重要。技校班主任职业压力巨大,心理问题频发。但其心理健康问题却一直被忽略。基于此,调查了某技师学院77名在职班主任,深入了解他们的心理健康现状及产生职业压力的原因,为缓解技校班主任职业压力,维护心理健康提出建议和意见。 相似文献
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职业倦怠：教师心理健康的突出问题 总被引：2，自引：0，他引：2
职业倦怠是西方职业压力和心理健康研究中较为流行的一个概念。职业倦怠是个体因不能有效地缓解工作压力或妥善地应付工作中的挫折所经历的身心疲惫的状态。它的主要特点是对服务对象的退缩和不负责任、情感和身体的衰竭,以及各种各样的心理症状,如易激怒、焦虑、悲伤和自尊心降低。我国中小学教师面临较大的心 相似文献
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当前。教师的心理健康问题产生的原因错综复杂,但最主要的还是教师的职业倦怠心理。这是一种由于长期不能有效地缓解工作压力或妥善地应付工作中的挫折,所经历的身心疲惫的心理状态。教师职业倦怠已成为不容忽视的问题,教师群体渐渐成为职业倦怠的高发人群。 相似文献
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中小学教师的压力与应对策略 总被引：4，自引：0，他引：4
教师作为高压力群体,心理健康状况令人担忧。影响教师压力的因素:一是压力源的结构和性质,二是教师本人的特点(认识水平、能力水平等)。为缓解教师压力应采取有效的应对策略:作为教师要寻找并分析压力源,树立正确的压力观,提高个人知识与能力素质,树立合理目标和自我期望;学校要把心理健康作为评定教师资格的必要条件,在中小学教师中开展心理健康教育。 相似文献
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教师的心理健康直接影响到教师的教育教学水平和学生的学习效果.造成教师心理健康问题的原因复杂多样.培养教师心理健康自助能力是维护和促进教师心理健康的根本措施.本文着重从端正自我认知,建立和谐的人际关系,学会应对压力的几种有效策略,充实内部心理环境,树立正确的人生观等方面来讨论教师心理健康自助能力的培养. 相似文献
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教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。教师该如何维护自身的心理健康呢？ 相似文献
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教师心理健康自助能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的心理健康直接影响到教师的教育教学水平和学生的学习效果。造成教师心理健康问题的原因复杂多样。培养教师心理健康自助能力是维护和促进教师心理健康的根本措施。本文着重从端正自我认知,建立和谐的人际关系,学会应对压力的几种有效策略,充实内部心理环境,树立正确的人生观等方面来讨论教师心理健康自助能力的培养。 相似文献
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幼儿教师的工作压力与其心理健康水平呈显著正相关,幼儿教师的工作压力中的自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长的评价三个因子对心理健康具有明显的预测作用。本文据此提出了缓解幼儿教师工作压力、提高其心理健康水平的应对措施。 相似文献
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近年来,由于社会偏见和竞争压力,中职生的心理健康受到极大的影响,实施心理健康教育单凭心理教师和班主任已远远不够,必须开辟新渠道在这种状况下,调动全体教职员工的力 相似文献
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管云霞 《顺德职业技术学院学报》2013,(1):78-81
运用《大学教师工作压力量表》和《心理健康自测量表》,随机抽取衢州市两所高校260名教师并调查其工作压力及心理健康状况。结果表明,教师工作压力总体水平处于轻度压力状况,心理健康总体状况欠佳;教师工作压力呈现年龄差异;无子女的教师工作压力显著高于有子女的教师;担任行政职务的教师其心理健康状况显著好于没有担任行政职务的教师：高职院校教师在教学保障和人际关系上的压力大于本科院校的教师。 相似文献
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幼儿教师工作压力现状及其与心理健康的关系探讨 总被引：1，自引：3，他引：1
幼儿教师的工作压力与其心理健康水平呈显著正相关，幼儿教师的工作压力中的自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长的评价三个因子对心理健康具有明显的预测作用。本文据此提出了缓解幼儿教师工作压力、提高其心理健康水平的应对措施。 相似文献
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一项调查显示,目前普通人群中心理障碍发病率在20%左右。而据国家中小学生心理健康教育课题组对我国部分省市168所中小学的2292名教师进行的检测结果表明,中小学教师心理障碍(轻度或中度)发生率竟高达48%。为何有如此多的教师存在心理问题?探究起来可能因素很多,但最主要的因素恐怕是“压力问题”。目前全社会都很重视学生的学习压力和心理健康问题,我市不少学校还成立了学生心理咨询中心,但教师的工作压力、心理健康、身体健康、职业病防治问题似乎很少有人关注,有些甚至是空白。长久以来,社会对教师的期望值比较高,在人们心目中教师是奉献… 相似文献
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职业院校教师职业倦怠与心理健康问题的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
职业倦怠是一种源于工作压力而产生的情绪衰竭、态度消极、行为消沉的不良心理适应状态,它是压力与心理健康的中介因素.职业倦怠长期得不到缓解会给人带来巨大的身心伤害.研究职业倦怠与心理症状的关系具有重要的理论意义,同时对教师保持积极、良好的心态,培养合格的人才具有现实指导作用. 相似文献