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1.
[教材解读]
本单元教材以美丽的秋天为主题,贯穿教材始终,包括&;lt;识字1&;gt;、&;lt;秋天的图画&;gt;、&;lt;黄山奇石&;gt;、&;lt;植物妈妈有办法&;gt;、&;lt;古诗两首&;gt;以及&;lt;语文园地&;gt;.…… 相似文献
2.
[教材解读]
本单元以“自然奇观“为主题编写,包括导语、课例、“语文园地一“三部分内容.课例安排了&;lt;观潮&;gt;、&;lt;鸟的天堂&;gt;两篇精读课文和&;lt;雅鲁藏布大峡谷&;gt;、&;lt;火烧云&;gt;两篇略读课文.…… 相似文献
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4.
教学内容:
&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;第二册第56～57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识“.…… 相似文献
5.
经过三年来使用&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;的实验教学,我深深地体会到:“学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方法来学习数学.“(引自美国&;lt;人人关心数学教育的未来&;gt;)下面就结合教学实践谈一谈我的肤浅认识.…… 相似文献
6.
李鯈,何许人耶?1981年前出版的&;lt;鲁迅全集&;gt;做了注释,1981年再版时又重新做了注释(&;lt;鲁迅全集&;gt;第四集631页).然而两次注释,虽然一次比一次具体了,却仍旧是述而不详,读者仍旧坠于五里雾中.…… 相似文献
8.
[教材解读]
本组教材以“自然景观“为主题,旨在让学生感受到身边处处是美景,生活时时有色彩,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感.这组课文安排很有特点:&;lt;海上日出&;gt;和&;lt;夕照&;gt;展示了朝阳和夕阳的不同特点,鲜明的对比让学生感受各不相同,能促使学生更加热爱大自然、热爱生活;&;lt;古诗两首&;gt;和&;lt;迷人的张家界&;gt;展示了祖国山河的壮丽.…… 相似文献
9.
一次校外听课,一节&;lt;海上日出&;gt;感受颇多.回来后修改了自己的教案,在自己班上执教,效果迥然不同.…… 相似文献
10.
&;lt;小学教学研究&;gt;曾对人教版六年制小学语文第七册“基础训练4“中两个病句的修改展开过讨论.2000年第8期上&;lt;修改病句应提供语言环境&;gt;一文的作者认为,“漫山遍野到处都是果树“和“老师多次反复教育我们好好学习“这两句,在修辞上起到积极的效果,在一定的语言环境里,说出这样的话完全是正常的.…… 相似文献
11.
教学内容:
&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;第四册第七单元“多位数加法(二)“第一节.…… 相似文献
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既要减轻学生课业负担,又要保证教学质量,这是一对矛盾.要解决好这一对矛盾,重在提高课堂教学效率.课文&;lt;葡萄沟&;gt;是一篇抒情散文,情在景中,景中显情,是一篇培养学生审美能力,进行语言训练的好教材.我在教学&;lt;葡萄沟&;gt;时采用了“四结合“的教学方法,取得了良好的教学效果.…… 相似文献
15.
&;lt;小学青年教师&;gt;“教育文稿写作辅导“栏目,犹如百花园中的一朵奇葩,深受广大青年教师的喜爱.我最先读到的是贵刊2001年第3期朱华贤老师写的&;lt;谈谈如何捕捉教育文稿的题材(续)&;gt;,读后颇有茅塞顿开之感.随后找来第2期,我一口气读完这篇文章的前半部分,又迫不及待地找来朱老师在第1期写的&;lt;谈谈为什么要撰写教育文稿&;gt;来读.从那一刻起,一股写作的激情便在我心中涌起,而朱老师的名字也深深地铭刻在我的心上.…… 相似文献
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1、一个理想变压器原、副线圈的匝数分别n1和n2，正常工作时输入和输出的电压、电流、功率分别为U1和U2，I1和I2，P1和P2，已知n1&;gt;n2，则A、U1&;gt;U2，P1&;lt;P2 B、P1=P2，I1&;lt;I2；C、I1&;lt;I2，U1&;gt;U2 D、P1&;gt;P2，I1&;gt;I2。 相似文献
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&;lt;黄鹤楼送别&;gt;是苏教版小学语文第九册中的第25课.这是一篇“文包诗“,课文以生动的描写,再现了唐代诗人李白创作&;lt;黄鹤楼送孟浩然之广陵&;gt;这首诗的情境.…… 相似文献
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[教材解读]
教材整个单元的各个板块均贯穿了“爱我中华,清白做人“这一主题思想.“导读“用简单明了的语言揭示主题,&;lt;桂林山水&;gt;、&;lt;林海&;gt;景美,文也美,通过对“桂林山水甲天下“和林海独特风光的描写达到赞美祖国锦绣河山之壮美的目的.…… 相似文献
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一、评改说明
&;lt;小学青年教师&;gt;2001年第一期所登&;lt;一个借来的“病号“&;gt;一文把一则病文称为“借来的‘病号‘“,并向读者征集修改意见.现将我对该病文的看法写出来.为叙述方便,对字句的评改我采取引用原文加括号的方式,括号内是评改意见.对全文的评改采取总评和重写的形式.…… 相似文献