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洪声 《课程.教材.教法》2000,(1)
１９９９年１１月８日至１２日,中国教育学会中学数学教学专业委员会在北京召开了第九届年会。全国各地数学教学研究人员、中学数学教师和高师院校、科研出版部门从事数学教育研究的同志近２００人出席了会议。这届年会是２０世纪最后一届年会,主题是面向２１世纪的中学数学课程和教学改革。代表们认为,我们当前处在世纪之交的重要历史时期,世界各国特别是发达国家,都在抓紧制定面向新世纪的发展战略,争先抢占科技、产业和经济的制高点。９０年代以来,中央逐步加大了教育的战略地位。１９９８年中央专门成立科教领导小组,朱基总理… 相似文献
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中国教育学会中学数学教学专业委员会第十届年会于2001年10月24～26日在上海召开,来自全国各省市的二百多名代表参加了会议。本届年会的主题是:面向21世纪的中学数学教学改革,根据数学学科的特点,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。会议围绕中学数学教学专业委员会确定的课程、教学、学习、评价和计算机辅助教学等五个领域进行交流。本届年会确定以课堂教学改革和现代教育技术在中学数学教学中的运用为重点。 相似文献
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《中学数学教育》2004,(3):2-3
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十一届年会于2003年10月22日至24日在天津市召开．参加会议的代表来自全国30个省(自治区、直辖市)和铁路、石油、新疆兵团、海南农垦四个系统第一线中学数学教师和中学数学教研人员．以及北京师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、华中师范大学等高校的数学教育专家，部分教育出版社和有关中学数学教育期刊社的数学教育工作者，共计210多人．本届年会由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办、天津市教育学会中学数学教学专业委员会、天津市教育教学研究室承办，人民教育出版社、新蕾出版社、美国德州仪器(上海)有限公司等单位给予本届年会大力支持． 相似文献
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有幸参加了几次中国数学学会中学数学教学专业委员会召开的年会。为便于广大中学数学教师了解目前我国中学数学教学改革的动态,加强和促进教师的数学教学工作,现将会议的主要内容综述如下：一、转变教育思想,全面提高数学教学质量会议认为,ZI世纪将是信息社会,信息社会的经济和社会发展有待于高新科学技术和高素质人才的支撑。数学知识是科学技术发展的基础,而中小学数学教育是务实这个基础的奠基工程。因此,当今世界各国把改革中小学数学教育放在突出地位进行研究和实验。为了适应21世纪对人才的要求,中学数学教学要从“应试”教… 相似文献
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一、对中学数学建模的认识
转变传统的教育观念,教学模式,着力培养中学生的应用实践能力和创新意识,已成为中学数学教育面向21世纪研究的重要课题．数学模型是指用数学语言描述了的实际事物或现象,它一般是实际事物的一种数学简化．数学建模在中学的应用,改善了传统中学数学教学中知识与能力脱节的现象．对启迪学生应用数学的意识,培养创新人才,推动中学数学教学的改革突现出重要作用． 相似文献
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陈宏伯 《课程.教材.教法》1994,(2)
中学数学教学专业委员会第六届年会在福州召开在邓小平同志发出＂教育要面向现代化，面向世界，面向未来＂的指示十周年之际，在各地数学教学研究会广泛开展数学教学研究活动、深入开展专题研讨取得一定进展的基础上，中国教育学会中学数学教学专业委员会于１９９３年１１... 相似文献
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张劲松 《中学数学教学参考》2006,(1):123-123
中国教育学会中学数学教学专业委员会第12届学术年会暨第六次全国中学数学教育优秀论文评选活动于2005年10月25日28日在湖南省长沙市召开．来自各省（自治区、直辖市）、各系统教育学会中学数学教学专业委员会（研究会），高师院校，教育出版机构、科研机构共220多名代表参加了本届年会． 相似文献
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陈琼 《四川教育学院学报》2002,18(12):40-41
中学数学教师应具备的能力素质包括：较强的数学能力，教学能力和一定的教育科研能力，特别是数学创造性思维能力是中学数学教师能力素质中不可缺少的部分。21世纪中学数学教育核心就在于教师具有一定的数学创造性思维能力。 相似文献
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江苏省中学数学教学研究会第四届年会于一九八六年十一月二十日至二十二日在苏州市召开。年会以“如何大面积提高数学教学的质量”为中心议题,围绕数学教学与思维规律、关于能力的培养、关于教法的改革三个专题展开了热烈的讨论。中国教育学会数学教学研究会理事长张孝达同志参加了开幕式,并作了报告。他在报告中高度评 相似文献
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数学史与中学数学简论 总被引：2，自引：0，他引：2
胡炳生 《中学数学教学参考》1996,(6)
数学史与中学数学简论安徽师范大学数学系胡炳生本文简论数学史与中学数学教师、中学数学教学和中学数学研究这三者的关系．１．数学史与中学数学教师１．１数学史是中学数学教师的必备素养之一．美国中学数学教师证书考试，数学史是两门必修课程之一．我国５０年代曾要求... 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2012,(1):28-28
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十五届学术年会于2011年10月25-28日在四川省成都市召开．本届年会是我国中学数学教育界最具广泛代表性的群众盛会,来自我会各会员单位的200多名代表参加了本届学术年会．与会代表共同交流中学数学课改经验,观摩中学数学课堂教学,研讨中学数学教与学,共同推动中学数学教育质量的提高． 相似文献
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数学史是研究数学发生和发展历史的一门学科．具体地说，它研究数学思想和数学理论的演化过程及其发展规律，研究数学家的思维方式和研究方法，研究数学家科研中的成败原因，研究影响数学发展的各种历史因素等，具有特殊而重要的教育功能．因此，在中学数学教学中，结合教学内容，适时、适度、适量地运用一些数学史料，不仅可以激发学生的学习兴趣，启迪思维，而且可以帮助学生更好地理解数学．因此，我认为如何在中学数学教学之中渗透数学史的教育将是当今中学数学教学改革的一项重要内容． 相似文献
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在全国数学教育编辑记者工委会第六届年会上,本刊记者见到了中国教育学会中学数学教学专业委员会学术委员、全国高师数学教育研究会秘书长、人民教育出版社章建跃博士,就当前中学数学教育改革的几个问题对他作了专题采访.…… 相似文献
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第三届TI手持教育技术与中学数学教学改革年会于2004年8月16日至18日在上海华东师大的华申学术交流中心举行．会议由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办，德州仪器半导体技术(上海)有限公司和人民教育出版社协办，上海市教委教研室承办．参加会议的有：北京代表65人，上海代表105人，广东代表34人，浙江代表36人，还有云南、四川、江苏、 相似文献
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廖秋兰 《福建基础教育研究》2010,(8):41-42
一、中学数学建模教学的背景和重要性
当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，数学和计算机技术的结合使得数学能够在许多方面直接为社会创造价值。21世纪所要求的公民数学素质，除了过去的“双基”和“三大能力”外，还应包括检索阅读相应的数学书刊文献， 相似文献
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张劲松 《课程.教材.教法》2005,(12)
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十二届学术年会暨第六次全国中学数学教育优秀论文评选活动 于2005年10月25日-28日在湖南省长沙市召开。来自各省(自治区、直辖市)、各系统教育学会中学数学 教学专业委员会(研究会)、高师院校、教育出版机构、科研机构的共220多名代表参加了本届年会。 本届年会的主题是:“全面贯彻基础教育课程改革的总体精神,从数学学科的特点出发,深入课堂教学, 全面推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育,努力深化数学课程与教学改革。” 相似文献