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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
国外高等教育改革对我国高等教育的启示   总被引:4,自引:0,他引:4  
我国高等教育改革要借鉴国外高等教育改革的经验,注意密切高等教育与产业界及整个社会生活的关系;使高等教育进一步向大众化和普及化的方向发展;高等教育将由单一职能和类型向多元化扩展,改革高等教育的投入体制;加强高等教育的国际合作;改革高等教育的课程设置,注重人文及宽广知识的教育。  相似文献   

2.
知识经济时代社会发展机制的转变 ,不仅赋予了高等教育以新的历史使命 ,同时也赋予了高等教育运作机理、模式、手段等新的标准、依据及恰切性内涵。因而 ,改革陈旧落后的、封闭僵化的办学体制、价值观念、思维方式及课程体系 ,实现其范式的彻底转换 ,是高等教育迎接挑战、赢得机遇的根本性措施。一、角色的转换 :高等教育从边缘走向中心知识经济使教育尤其是高等教育的社会角色发生了根本性的变化。社会经济发展的内在核心要素由物向知识的转换 ,使以知识传播及科学研究为主旋律的高等教育第一次成为经济发展的决定性力量。于是 ,高等教育由…  相似文献   

3.
高等教育体制的改革,要求在高校中要重视并做好社会科学类图书的管理工作,以充分发挥其促进社会科学研究的重要作用.为此,图书馆馆员必须具备良好的政治思想素质;图书馆馆员应树立知识服务意识,通过提供知识服务来支持用户的科技创新;图书馆馆员还应负有终身学习的责任,要在思想道德、业务知识、计算机应用等多方面接受继续教育,培养创新意识,这样才能适应日益变化的时代需求,使图书馆的参考咨询工作向纵深发展.  相似文献   

4.
服务社会发展,不仅是高等教育发展的重要使命,也是社会发展的迫切要求。在我国高等教育大发展之后,高等教育服务社会需要从规模导向转为质量导向,从计划导向转为市场导向,从支撑导向转为引领导向;在政策体制上,需要加强高等教育服务社会的立法工作,完善政策体系以及健全高等教育服务社会的评价与奖励机制。  相似文献   

5.
经济体制和高教体制的转换,必然要求高等教育运行机制也要相应地有一个根本性的转变。也就是说,高等教育要适应经济建设和社会发展需要以及经济体制改革的要求,必须迅速转换现行的高教运行机制,使其与改革后的国家统筹规划和宏观管理,学校面向社会自主办学的高教新体制同步协调、相互适应。其原因在于:国家、社会和高校三者组成的高教系统的运行机制与高教体制有着密切的关系,高教运行机制是高教体制的生命力,而高教体制又是高教运行机制的载体。在经济体制正由高度集中的计划经济向  相似文献   

6.
高等教育是现代教育系统中与社会经济联系最多,同时受经济制约最强的一个教育层次。因此,从计划体制向市场体制的转换,必然会给高等教育无论在宏观上还是在微观上都带来新的变革。这种新的变革,包含着新的活力,也包含着新的矛盾。一社会主义市场经济的发展,给高等教育在宏观上带来的影响,当然会有“规模的增长、结构的调整、体制的改革”,但更具体地说,则反映在高等教育的这样几方面变化趋势上:  相似文献   

7.
本文在分析现析封闭式高等教育体制与改革开放以来生产力发展及社会各相关体制之间出现的矛盾的基础上,提出建立以高校为独立法人的开放式高等教育体制的构想。这种体制以高校向社会或市场开放为前提,以向世界开放,使高等学校进入国际教育市场为目标,从而为中国高等教育自身的发展注入内动力。继之对各类高校进入市场的模式及高教改革和体制转换中的现实问题题行了分析和探讨。  相似文献   

8.
雷小生 《教师》2008,(10):70-73
改革开放以来.我国高等教育发生了伟大而深刻的变化,仅就高等教育的育人理念方面在6个方面出现了很大的转变:在教育的价值取向方面。实现了从社会中心价值观论向社会中心论和个人中心论的有机统一;在师生关系上实现了从命令服务关系向平等合作关系的转变;在教育理念上,实现了从知识继承向知识创新上的转变;在教育的时空上,实现了从阶段性教育向终身教育的转变;在教育内容上.实现了以科学教育为主到科学教育与人文教育的融合;在教育视野上,实现了从本土化向全球化的转变。  相似文献   

9.
1.高校后勤服务逐步社会化,这是深化高等教育体制改革,实现高校后勤改革与发展新突破的总体目标。根据“社会化”的概念和后勤服务的属性,所谓高校后勤社会化,其改革的核心涵盖三个转换,即主体转换、机制转换、空间转换。 1.1 主体转换。建立高校后勤社会化服务的体制和体系,后勤服务的主体应由学校转为社会,主体是社会。以社会承担为主,标志着  相似文献   

10.
我国高等教育评估的显著特点是政府控制。政府对高等教育的管理和控制必须是适当的、合理的。与社会主义计划经济体制向市场经济体制转变相适应,我国高等教育质量评估模式中政府的职能也要发生相应的变化,由传统的控制职能向以服务为理念的服务职能转变,以适应高等教育的发展。  相似文献   

11.
随着经济社会的变迁而转换政治经济学的研究视角是一条基本规律;在新的经济社会背景下,转换马克思主义政治经济学的研究视角要处理好“交”与“不变”、“斗争”与“建设”、经济的本质关系与现象、经济理论与政策等关系;在研究体系上,政治经济学要实现由“二分天下”向“合二为一”的转换,并按照三个层次关系进行体系重构;在研究内容上,要重视经济制度关系现实基础的研究,体制层面上要实现“体制内分析”向“体制内、外结合”的转换,经济运行关系层面要实现由“封闭”向“开放”的转换,重视宏观经济的微观基础和外部经济的内部效应研究.  相似文献   

12.
走上四重过渡立交的中国高等教育   总被引:14,自引:0,他引:14  
连续6年的扩招引发了毕业生就业、质量和公平三大热点问题,激化了中国高等教育众多深层次矛盾。引发这些深层次矛盾的源头在于中国高等教育进入了四重过渡,即性质上从精英教育向大众化教育过渡,服务对象从不发达的封闭的农业和产品经济向面向全球的外向型经济过渡,高等学校的地位从社会边缘逐步向社会中心过渡,其赖以生存的体制从中央集权的计划经济体制向适应开放多元的市场经济体制过渡。高等学校是过渡的主体,计划经济体制下形成的高等教育管理模式改革的严重滞后,是高等学校缺乏动力、活力、能力和潜力,在过渡中处于被动地位的根本原因。更新理念,深化体制改革,是走出和克服中国高等教育面临的众多深层次矛盾的途径。  相似文献   

13.
随着信息化、学习化社会的逐步形成以及高等教育规模的扩展,从客观上要求由传统的精英高等教育向现代的大众高等教育转变,使得任何人能在任何时间任何地方学习想学习的任何知识。江泽民同志在全国教育工作会议上明确指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势,要逐步建立和完善有利  相似文献   

14.
目前,世界经济正在步向知识经济时代,中国社会正处在建立社会主义市场经济时期,中国高等教育也正面临着由计划经济体制下的旧模式向市场经济体制下的新模式的转换,此时此刻,研究探讨高等教育基本规律有助于高等教育调整结构、合理布局、提高质量、多做贡献;有助于各高等学校抓住机遇,快速发展。  一、高等教育是社会分工的高级创新的社会活动  1.高等教育是社会活动分工的结果人类社会有了劳动以后,社会集体所进行的周而复始的劳动使人们产生了一定的生产经验和劳动技能,于是便有了传授这些经验和技能等培养新生一代准备从事…  相似文献   

15.
“三个面向”与高等教育体制改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
“三个面向”是高等教育体制改革的指导思想。这一改革涉及到高等教育的行政体制、管理体制与投资体制。改革目标之一就是要增加地方办学的积极性。在改革中,师范院校必须为将来向综合性大学转换创造条件。  相似文献   

16.
试论地方性高师院校的社会服务职能   总被引:2,自引:0,他引:2  
社会服务职能是高等教育的重要职能之一。作为地方性高师院校,要主动适应地方社会经济发展,充分发挥社会服务职能,从高等教育社会服务职能的历史和现实来看,地方性高师院校还存在一定的问题,但也有自己的特点,在高师院校的改革思路上,要改变领导内部体制,建立“一校两制”的运行机制,要从培养师资的本职出发,拓展“科教兴农”的新路子,要抓住当前有利时机,全方位开展社会服务。  相似文献   

17.
为了实现军校心理服务工作的快速转型和健康发展,锻造学员过硬心理素质,军校心理服务工作必须在服务定位上实现从心理疏导向文化熏陶的转变,在服务体制上实现从随意性向规范性的转变,在服务基础上实现从观念误区向理性认识的转变,在服务对象上实现从平面向立体的转变,在服务内容上实现从知识普及向行为训练的转变,在服务方式上实现从传统向现代的转变。  相似文献   

18.
依据教育产出观的不同,高等教育人才培养体制可分为基于学生产品的人才培养体制和基于教育服务的人才培养体制两种基本类型。不同类型的高等教育人才培养体制其存在与发展取决于特定历史条件下高等教育所面临的具体环境与条件,反映了特定历史条件下社会与个人对高等教育的需求。当前,适应经济和社会转型,高等教育人才培养体制从"产品型"向"服务型"转型是高等教育适应社会政治经济发展的必然选择。  相似文献   

19.
我国高等教育已进入稳步发展和提高质量相结合的关键时期,高校后勤服务管理应当适应形势和任务的变化,实现转型发展,逐步实现运行的体制由计划向市场转轨,工作的重心由管理向服务转移,职能的定位由包办向监管转变,经营的方式由垄断向竞争转型,参与的主体由一元向多元转化,管理的向度由线性向互动转向,评价的维度由一维向多维转换,从而推动高校后勤保障新体系的建设和发展。  相似文献   

20.
丁湘 《江苏高教》1993,(4):42-44
党的十四大明确提出;“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”。这就是说,我国正由高度集中的计划经济运行机制逐步转换为市场经济运行机制。这是我国经济发展史上新的里程碑,具有划时代的重大意义。经济运行机制发生了根本性的转换,必然要求属于上层建筑的高等教育与之相适应,即要求由高度集中的计划经济体制下的高等教育运行机制转换为与社会主义市场经济体制相适应的高等教育运行机制。我国普通高等教育改革的目标应是建立与社会和市场经济发展需要相适应的具有中国特色的社会主义高等教育体制。为此,当前必须进行八大机制的转换。  相似文献   

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