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体育教育对大学生心理健康有重大影响作用。通过体育锻炼可以改善心理障碍,达到调控情感情绪、改善机体健康状况、培养良好心理素质、促进意志品质和性格特征的发展,以及发展认知能力、提高学生社会适应能力的目的。 相似文献
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当前,在校学生都患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响到学生的健康成长与成才。本文通过对在校学生心理健康状况的分析,指出了体育运动对学学生心理健康的影响：体育锻炼对发展学生的智力具有积极的影响;体育运动有助于情感与情绪的调节;体育运动有助于人际关系的建立和改善;体育运动有助于人际关系的建立和改善;体育运动有助于削除学生的·心理障碍;体育运动有助于削除学生的心理障碍。在此基础上,文章提出了通过学校体育教育和体育锻炼促进学生心理健康的建议,以促进在校学生心理的健康发展。 相似文献
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所谓心理障碍,就是指在日常生活中受到各种主客观因素的干扰及影响后所产生的不良心理状态,心理障碍在某种程度上比生理疾病更危险、更可怕。体育心理障碍,即指学生在体育活动中受到各种主客观因素的干扰和影响后,所表现出来的不良心理状态和心理反映,其受社会、学校、家庭和自身等诸多因素的影响。一、中学生体育心理障碍的成因分析1.心理障碍形成的主观因素(1)缺乏正确的学习动机。在体育教学中,学生没有明确的学习目的,缺乏正确的学习动机,错误地认 相似文献
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随着学校、社会竞争压力的增大,学生心理问题也备受关注。我国许多农村中学生都存在不同程度的心理障碍,并不同程度地影响着他们的学习和生活。农村中学体育教学应充分发挥体育锻炼的心理健康教育功能,努力促进农村中学生的身心健康。 相似文献
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于晓杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(5):111-113
随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质化生活水平从整体上有了很大提高，人们也逐渐认识到，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是身体，心理和社会发展方面都保持完善的状态，体育课程是增进国民健康的重要途径。中华人民共和国教育部制订的体育课程标准（实验稿）中，已将“心理健康”列为学生学习领域的目标之一，本旨在找出学生在体育课中的心理活动规律，对部分心理障碍进行分析并找出原因，提出解决心理障碍的方法，以促进学生的身心发展。 相似文献
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心理障碍和心理疾病正越来越严重地威胁着学生的心理健康。心理问题已成为全社会关注的焦点。体育活动对学生的心理健康和人格成长具有重要的影响。在进行体育教学的同时,应积极渗透、融合心理健康教育,提高学生的心理素质,促进学生的全面发展。 相似文献
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在体操训练中学生容易产生一些心理障碍,这不利于学生掌握动作,也影响了训练工作的开展,针对这个问题本文结合心理学、生理学观点,分析了体操训练中常出现的几种心理障碍,并从教师和学生两方面提出了一些消除方法和预防措施。 相似文献
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体育教学中常见的心理障碍有动机障碍、注意力障碍、恐惧障碍等,这些心理障碍对学生学习技术动作产生了很大的影响,对技能的提高起到了严重的阻碍作为。据此,本文对常见的心理障碍形成进行了分析,并认为注重学生情感的培养、教学水平的不断提高、善于与学生交流沟通是预防和消除学生心理障碍出现的有效措施。 相似文献
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帕尔哈提·阿力甫 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):163-164
完成体操动作受多种因素的影响,由于在体操教学中身体素质、心理素质和动作难度等方面的原因,学生易产生心理障碍,这不利于学生很好地掌握体操动作,也在一定程度上影响了体操教学正常秩序的顺利开展。于是分析心理障碍的原因及对策成了体操教学和训练要探讨的主要课题之一。本文对体操跳马教学中女生心理障碍产生的原因及对策进行了文献资料法、访谈法等研究,旨在找出消除学生心理障碍的方法及适合学生学习的教学方式。 相似文献
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李富华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):195-195
大学阶段，是一个人处于生理和心理皆不成熟的阶段，在情感和意志品质上也存在不成熟的一面，通过调查表明。我校在校大学生的心理健康状况基本上呈正态分布，即心理健康的学生和有心理障碍的学生是极少数，大部分学生介于心理健康与心理障碍的区域中，处于心理平衡与心理不平衡的状态中。他们的心理状况随着环境、生活条件、学习情况等变化，在心理健康与心理障碍之间变动。 相似文献
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据有关调查,发现有20％左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响大学生健康成长。因而,心理健康教育已引起教育界的普遍重视。本文主要论述体育教育对培养和发展学生良好心理品质的功能和意义,阐述了高校体育教学在教学过程中,应体现对学生健康心理品质的培养和心理素质的教育。 相似文献
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佟秀春 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(6):107-111
对广西财经学院2004、2005级学生进行了SCL一90量表测试,同时进行了情绪影响因素的问卷调查,了解到:30.19%的大学生存在着轻度的心理障碍,5.7%的大学生存在着中度的心理障碍;大学生中男、女生之间,高年级与低年级之间在心理障碍方面存在显著性差异;大学生心理障碍主要表现在焦虑、抑郁、偏执、强迫等四个方面。研究分析了产生心理障碍的主要原因,得出了在体育教学中开设了“大学生心理健康保健课”的实验结果,并建议大学体育教学中应加入心理健康教育的内容。 相似文献
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浅析中学体操教学中学生心理障碍产生的原因与消除的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
张祖岭 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(1):104-105
体育教学是对学生传授知识的一个复杂过程，这个过程不仅是进行各种身体训练的过程，也是心理教育的过程c因此，表达生动、准确的体育语言，对消除学生的心理障碍，掌握技能技术有着重大的作用。本文针对体操跳马项目教学中学生出现的“惧马”心理障碍，运用讲解技巧消除学生心理障碍，提高教学效果。 相似文献
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关注中学生心理健康，降低其心理障碍疾患率是当前中学教育中亟待解决的问题。心理障碍是指个体在社会生活中遇到心理问题后，不但影响日常生活、工作和学习，而且使人在困境中难以逾越，并且达到了难以自拔的程度。1989年世界卫生组织(WHO)指出健康应该包括：躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。由此可见心理健康是人体健康的重要组成部分。我国中学教育要使受教育者德、智、体全面发展，这其中必须包括对健全中学生心理方面的教育以及指导他们预防与纠正心理障碍。 相似文献
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薛丹 《自贡师范高等专科学校学报》2002,17(4):49-50
高校体育教育观念由“生物体育观”向“多维体育观”（生物、社会、心理）的转变，大学生的心理健康与心理障碍已成为影响大学生健康的重要问题，本从心理健康的角度，论述了体育对大学生心理健康的影响。 相似文献
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白宗清 《中国科教创新导刊》2009,(32):251-251
目前我国许多校在校生都存在不同程度的心理障碍,网络依赖症,情绪萎靡不振,不同程度地影响着他们的学习和生活。体育锻炼既是身体活动,又是心理活动和社会活动,不仅有利于身体健康,而且对于人的心理健康和社会适应都具有积极的促进作用。大学生体育教学应充分发挥体育锻炼的心理健康教育功能。努力促进大学生的身心健康,为他们健康的走向社会打好基础。 相似文献
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目前我国许多中学生都存在不同程度的心理障碍,并不同程度地影响着他们的学习和生活。体育锻炼既是身体活动,又是心理活动和社会活动,不仅有利于身体健康,而且对于人的心理健康和社会适应具有积极的促进作用。中学体育教学应充分发挥体育锻炼的心理健康教育功能,努力促进中学生的身心健康。 相似文献