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孔德群 《中学生(作文版)》2005,(1)
月儿把她的光明遍照天上地下,却留着黑斑给她自己。诗人这样说。读着诗人这样真实的句子,我就莫名其妙地想起那个村庄,那个一直让我魂牵梦绕的村庄,那个一直把温暖把关爱送予我,一直把孤独沉默留给自己的村庄。 默念着诗人的诗句入眠,我拥有一个幸福的梦,梦里村庄依旧沉默孤独。梦里,夜风很大,我就坐在村庄的屋顶上听风吹过山冈吹过树林吹过田野吹在村庄。 相似文献
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邵燕祥 《语文世界(高中版)》2003,(Z1)
芭蕉你为什么沉默伫立在我窗前枝叶离披神态矜持而谈谁近黄昏,风雨乍起敲打着竹簇瓦舍有约不来谁与我相伴一直到酒酣耳热芭蕉啊我的朋友你终于开O款款地把幽思陈说灯火也眨着眼睛一边听,一边思索琴前你不是这样的在李请照的中庭在曹雪芹的院落你舒卷有余情绿蜡上晴光如泼呵,沉默的芭蕉要谈心请拿我当朋友要争论请拿我当对手在这边乡风雨夜打破费尔巴哈式的寂窦芭蕉,芭蕉且让我暇了搁冷的酒凭留斟给你喝夜雨不停话不断孤独,不是生话1 980年4月6日沉默的芭蕉@邵燕祥 相似文献
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彭玉森 《作文成功之路(高中版)》2005,(Z2)
思想家说:沉默是一种美德。教育家说:沉默是一种智慧。是的,沉默与思索孪生。它使人深沉,而深沉的人更趋成熟。是的,沉默即为力量。它使人充实,而充实的生命才永远年轻。有人以为:麻木是沉默;蔑视是沉默;昏睡是沉默。不,这些都不是沉默。沉默是临产前母腹中的胎动;沉默是春寒里芽苞中萌生的新绿;沉默是火山喷发前在地下运行的岩浆。朋友,我们这一代正需要沉默。因为,沉默是一种气质,也是一种风度,更是一种品格。如果没有沉默,就没有孕育,就没有震荡,就没有突破。朋友,在这充满坎坷的人生道路上,挫折是不可避免的,关键是受挫折后的态度。此时… 相似文献
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王冰云 《读与写:教育教学刊》2006,(9):15-16,13
《从家园来到家园去》是一部反映海外游子在来去家园过程中所经受苦难的心灵历程的诗集。诗人以自己独特的生命体验，写出了生命个体在面对文化失落时的孤独和痛苦、生命旅程中的欢乐和-比伤，以及沉默之中所肩负的沉重的使命。 相似文献
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王美岭 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(4):68-70
互联网的飞速发展及其特有的性质,使许多传播学中的传统理论受到置疑,其中就包括根据传统实证研究得出的“沉默的螺旋”理论。本文从诺伊曼“沉默的螺旋”理论的基本假设前提及其舆论学说出发,证明了在网络空间中“孤独恐惧感”、“群体压力”和“从众心理”等概念的适用性,论述了网络中舆论形成的机制仍然不变。由此可以认为,“沉默的螺旋”在网络空间中仍以自己的方式存在着。 相似文献
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宋才发 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,48(2):78-83
《国际文化旅游宪章》开启了博物馆参与旅游业活动的大门,民族博物馆事业的兴盛与民族地区旅游业的发展相辅相成。丰富的文化资源是西部地区发展旅游业的独特优势,民族博物馆是国内外旅游者重要的旅游目的地,博物馆与旅游将成为并驾齐驱的社会发展生力军。民族博物馆已成为中国旅游业发展的重要支撑,"博物馆与旅游"被定为世界博物馆日的主题,旅游业的发展与博物馆事业发展相得益彰。 相似文献
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沉默,沉默!人生需要沉默,沉默不是软弱,它常在你身边闪烁!……当你心灵烦燥时,洗涤心灵,修身养性的,是沉默!当你被谣言所中伤时,不必费心劳神去辩驳,保持沉默,谣言自没!当你失败时,不要伤心,不要失落,沉默为你新的起点而开拓!……沉默,沉默!风云际会让无数智者,因沉默而存活!宁武子“邦无道则愚”,是智而为愚,看中的是沉默!稽康避祸,终日醉酒,为的是沉默!勾践战败,选择沉默,迎回了失国!……沉默,沉默!人生需要沉默!沉默妙处多多!……别有幽愁暗恨生,无声胜有声的,是沉默!执手相看泪眼,竟无语凝噎的,是沉默!柔情似水,脉脉含情的,是沉默!……… 相似文献
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胡伟林 《青苹果(高中版)》2014,(7):52-52
一位哲人说过：沉默是一种修养,一种历练;印度著名诗人泰戈尔也说过：沉默是一种德行．沉默凝聚着力量,酝酿出光辉。但沉默是金吗？我一直在寻找着那个属于自己的答案……沉默并不等于无言,它是一种积蓄、酝酿。战国时,楚庄王即位三年,没有发布一条法令。有人问他：一只大鸟落在山丘上,三年来不飞不叫,沉默无声,为何？楚庄王答道：三年不展翅,是要使翅膀长大;沉默无声,是要规察、思考与准备。虽不飞,飞必冲天;虽不鸣,呜必惊人。果然,后来楚庄王发布了一系列法令,整顿朝纲,兴修水利,广揽人才,于是国家昌盛,使楚国成为春秋五霸之一。其实,形式上的静止,并不代表思考的停滞;深邃的思想。正是来源于那看似沉默的思考过程。 相似文献
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沉默的意蕴在于“于无声处听惊雷”，超越语言的束缚，在无声中见到无限。我们真切地明白这么一个简单而丰富的道理：对于心灵的沟通，语言是一种联通的方式。如果除却语言的樊篱，生命的融通可能更无挂碍，更无阻隔。然而，我们经常读不懂沉默。有时，面对沉默我们显得手足无措。在许多人眼里，沉默如无法化解的冰山，或如无以驱散的阴影。 相似文献
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郭静静 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(4):33-37
统观安徒生165篇童话可以发现,安徒生童话呈现出幻想世界与现实世界之间交流受阻的现象。具体表现为：当两者正面相对时,其中一方（主要是人类一方）并不知道另一方的存在。在安徒生的童话中,“沉默”作为一种幻想方式被运用。“沉默”是安徒生成功在“有生命与无生命的灵魂里出入自由”的法宝之一,它成为安徒生童话打破幻想与现实僵局的重要方式。“沉默”的存在在彰显出两个世界的同时,勾勒出安徒生暖昧的幻想观。 相似文献
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大学生课堂沉默的教师因素 总被引：8，自引：0，他引：8
大学生课堂沉默存在于思维、情感和行为三个层面,从教师角度反恩大学生课堂沉默的影响因素,主要有:大学教师创造性人格魅力缺乏是影响大学生课堂沉默的条件性因素;大学教师在教学过程中对学生"生命全域"关注不足是影响大学生课堂沉默的观念性因素;大学教师疏于教学艺术研究是影响大学生课堂沉默的技术性因素;大学师生关系疏离是影响大学生课堂沉默的人际因素. 相似文献