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电大《英语》新教材第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。 一、语法:(一)七种时态:现在完成时(have/has+过去分词);现在完成进行时(have/has+been+现在分词);将来进行时(will/shall be+现在分词);过去进行时(was/were+现在分词);过去将来时(would/should+动词原形,口语中常用“was/were goingto+动词原形”表示过去将来时);过去完成时(had+过去分词)。(二)七种被动语 相似文献
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直接引语和间接引语是中学英语重要语法,也是高考重要考点,其热点考查内容如下:一、考查直接引语变为间接引语后的时态变化考点说明:当直接引语为一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时、现在完成进行时时,其相应的间接引语应分别改为一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时和过去完成进行时。 相似文献
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电大《英语》新教材第二册的教学重点是语法、词汇及听力 ;教学难点是听说训练。一、语法 :(一 )七种时态 :现在完成时(ｈａｖｅ/ｈａｓ +过去分词 ) ;现在完成进行时(ｈａｖｅ/ｈａｓ +ｂｅｅｎ +现在分词 ) ;将来进行时(ｗｉｌｌ/ｓｈａｌｌｂｅ +现在分词 ) ;过去进行时 (ｗａｓ/ｗｅｒｅ+现在分词 ) ;过去将来时 (ｗｏｕｌｄ/ｓｈｏｕｌｄ+动词原形 ,口语中常用“ｗａｓ/ｗｅｒｅｇｏｉｎｇｔｏ +动词原形”表示过去将来时 ) ;过去完成时(ｈａｄ +过去分词 )。 (二 )七种被动语态形式 :一般现在时的被动语态 (ａｍ/ａｒｅ/ｉｓ +过去分… 相似文献
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电大《英语》新教材第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。 一、语法:(一)七种时态:现在完成时(have/has 过去分词);现在完成进行时(have/has been 现在分词);将来进行时(will/shall be 现在分词);过去进行时(was/were 现在分词);过去将来时(would/should 动词原形,口语中常用“was/were going to 动词原形”表示过去将来时);过去完成时(had 过去分词)。(二)七种被动语态形式:一般现在时的被动语态(am/are/is 过去分词);一般过去时的被动语态(was/were 过去分词);现在进行时的被动语态(am/are/is being 过去分词);现在完成时的被动语态(has/have been 过去分词);一般将来时的被动语态(will/shall be 过去分词);带情态动词的被动语态(情态动词 be 过去分词);动词不 相似文献
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所谓过去式 ,指动作发生在过去的一种语法形式。与之有关的有 :一般过去时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去完成进行时等。但在用动词填空的过去式时 ,到底用过去式的哪种时态呢 ?我们往往感到模糊。现我们就一般过去时、过去进行时、现在完成时和过去完成时来看看它们间的联系。一、相同点 :它们的动作都发生在过去。二、不同点 :A :概念不同。 (1 )一般过去时 :指过去发生的动作或存在的状态。它强调过去发生的这个动作或存在的这个状态。没有强调时间 ,也没强调该动作对现在造成的影响或结果。 (2 )过去进行… 相似文献
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直接引语和间接引语是中学英语重要语法,也是高考重要考点,考前复习阶段应着重把握如下内容: 一、考查直接引语变为间接引语后的时态变化[考点提示]直接引语为一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时、现在完成进行时时,间接引语应分别改为一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时和过去完成进行时。例1 They asked me to have a drink with them.I said that it was at least ten years since I____a good 相似文献
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以下为2011年高考英语试题(全国大纲卷)与(重庆卷)单项填空考点对比。从上表可以看出:全国大纲卷考查的语法点广泛一些(13个考点),重庆卷考查的语法点稍少一些(11个考点)。但他们有很多共同考点(几乎也是各省市高考必考重点):一、动词时态一套卷中通常有2个小题(重庆卷至少有2个小题,而今年全国大纲卷有些意外,只有一个小题)。主要考查一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般现在时、现在进行时、现在完成时 相似文献
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现在进行时表示将来在历年高考英语试题中多次出现,但大多数参考书,语法书乃至教师用书只强调"现在进行时用以表达最近要进行的计划或安排",实际上忽视另外一个基本含义"现在进行时表示准备工作已经在进行而导致状态的改变"。由于权威的解释对这一语法现象没有进行有效的分类,致使教师在引用这些考题作为教学实例时陷入无法自圆其说的境地。本文结合高考试题,将这一语法现象的真实意义从众多的题目中分离出来,对"现在进行时表示将来"进行逐一分类总结,使其具有指导具体教学的解惑功能。 相似文献
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纵观近十年来的全国和各地方的高考题,我们可以看出:在高中阶段,时态仍是语法中的重点,而且是同学们心目中的难点和盲点。希望我的方法能对同学们有所启发。时态从大的范围说有3个:现在时,过去时,将来时。时态从小的范围说有13个:一般现在时、现在进行时、现在完成时、现在完成进行时;一般过去时、过去进行 相似文献
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郝昌明 《Reading and Writing(高中版)》2005,(6)
直接引语和间接引语是中学英语重要语法,也是高考重要考点,其热点考查内容如下:一、考查直接引语变为间接引语后的时态变化考点说明:直接引语为一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时、现在完成进行时时,间接引语应分别改为一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时和过去完成进行时。例1:They asked me to have a drink with them.I said that it was at least ten years since I______a good drink.(MET1988)A.had enjoyed B.was enjoyingC.enjoyed D.had been enjoying析:A分析语境可知,后句为间接引语,本题考查其… 相似文献
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Hello,boys and girls!本单元我们要学习的语法重点是现在进行时,下面让我们开始今天的"现在进行时"课堂吧!◆知识网络:现在进行时表示现在或现阶段正在发生或进行的动作或者存在的状 相似文献
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(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书(新目标)《英语》九年级Unit 15,Section A,Grammar Focus.) 一、教材分析: 本单元涉及到英语谓语动词的两大重要语法项目(时态、语态),这也是我们英语教学的重点和难点.由于该单元语境的需要,语法项目中只涉及了一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时以及一般过去时被动语态. 相似文献
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高中英语语法包含多种时态,而现在进行时、过去进行时、将来进行时和现在完成进行时四种进行时态更是备受高考青睐,可以说是历年高考的考查重点之一。现在就让我们一起学习一下吧。 相似文献
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电大《英语》第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。1 语法1.1 七种时态:现在完成时（have/has+过去分词）、现在完成进行时（have/has+been+现在分词）、将来进行时（will/shall be+现在分词）、过去进行时（was/were+现在分词）、过去将来时（would/should+动词原形,口语中常用“was/were going to+动词原形”表示过去将来时）、过去完成时（had+过去分词）。1.2 七种被动语态形式:一般现在时的被动语态（am/are/is+过去分词）、一般过去时的被动语态（was/were+过去分词）、现在进行时的被动语态（am/are/is+being+过去分词）、现在完成时的被动语态（has/have+been+过去分词）、一般将来时的被动语态（will/shall+be+过去分词）、带情态动词的被动语态（情态动词+be+过去分词）、动词不定式的被动式（to be+过去分词）。 相似文献
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电大《英语》第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。1 语法1.1 七种时态:现在完成时（have/has+过去分词）、现在完成进行时（have/has+been+现在分词）、将来进行时（will/shall be+现在分词）、过去进行时（was/were+现在分词）、过去将来时（would/should+动词原形,口语中常用“was/were going to+动词原形”表示过去将来时）、过去完成时（had+过去分词）。1.2 七种被动语态形式:一般现在时的被动语态（am/are/is+过去分词）、一般过去时的被动语态（was/were+过去分词）、现在进行时的被动语态（am/are/is+being+过去分词）、现在完成时的被动语态（has/have+been+过去分词）、一般将来时的被动语态（will/shall+be+过去分词）、带情态动词的被动语态（情态动词+be+过去分词）、动词不定式的被动式（to be+过去分词）。 相似文献
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卫东霞 《山西教育(综合版)》2003,(6):18-19
本单元的功能项目是谈论现在的情况 (talkingabout the present) ,涉及的主要语法项目是现在进行时。 81—— 84课 ,以不同的方式逐步引出现在进行时的用法 ,即现在进行时的特殊疑问形式及其答语、现在进行时第三人称单数的一般疑问形式及其答语、现在进行时的否定形式、现在进行时各种句型的语音音调等。根据本单元的教学内容 ,四个课时可稍作调整 ,第一课时用于词汇和语音教学 ,让学生先累积一定的语言知识 ,乐于开口 ,也便于其他三个课时功能项目及语法的教学。一、词汇和语音教学词汇教学可采用“集中分散、交替互补”的教学方法 ,也就… 相似文献
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电大英语第二册包括教科书(Course Book)及与之配套的录像带(54讲电视课)和录音带(三盘盒式); 学生用书(Student′s Handbook);教(?)用书(Teacher′s Guide).与第一册教材比较,本册教材每单元增加了一节(ProgrammcThree),内容是一篇以阅读理解为目的的课文,以提高学员阅读理解英语的能力.本学期教学仍然强调语言基础知识的掌握,重视语言技能的训练;学员应能听懂简单的日常生活会话和教学用语,能回答有关对话和课文的问题;能读懂所学词汇及语法范围内的浅易故事或叙述;能用所学词汇及语法组词造句,无重大语法错误.一.语法(一)七种时态:现在完成时(have/has 过去分词);现在完成进行时(have/has been 现在分词);将来进行时(will be 现在分词);将来完成时(will have 过去分词);过去进行时(was/were 现在分词);过去将来时(would 动词原形,口语中则常用“was/were going to 动词原形表示过去将来时);过去完成时(had 过去分词). 相似文献