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目前一些学校在研究性学习的实施过程中,存在着信息资源相对匮乏、交流与研究时空不足、学习的评价和管理缺乏等问题。根据研究性学习的特点,利用ASP．net构建研究性学习平台,为其它学科的研究性学习提供资源支持及课题管理,同时也为所有研究性学习的研究者提供一个可资借鉴的个案。 相似文献
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面向大学生的网络研究性学习平台的构建与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络教育的不断发展,网络研究性学习已经成为大学生的主要学习方式之一.构建一个适合大学生的网络研究性平台对大学生研究性学习的开展有着重要意义.从分析大学生网络研究性学习的特点人手,借助相关技术实现了平台的构建,旨在为大学生研究性学习的开展提供网络支撵平台. 相似文献
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随着网络教学平台的发展,以学习者自主学习为核心的研究性学习模式具备了良好的实现条件。本文主要从研究性学习的基本概念出发,分析研究性学习的学习流程、学习目标和评价过程,并在此基础上从学习资源、师生关系、学习形式和学习环境四个方面分析网络教学平台对实现研究性学习的促动作用,并探讨了基于网络教学平台的研究性学习的实现和实施策略。 相似文献
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研究性学习平台的设计研究是为了解决当前我国中小学开展研究性学习所遭遇的实际问题而开展的。通过对研究性学习的理论和实践研究，在综合分析国内外研究性学习平台的基础上，本文提出了研究性学习平台的设计模型，并对模型所包含的设计思想以及平台的功能设计进行了具体的阐述。 相似文献
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谭方勇 《武汉职业技术学院学报》2014,(5):64-69
根据当前我国对加快发展现代职业教育的决定,以及高职院校研究性课程的特点,提出了构建高职院校研究性课程平台的设计思路,并基于开源的Moodle软件实现了本课程学习平台的架设。该平台分配了用户的角色及权限,定义了课程的主要活动流程,同时还在安全、防病毒、自助注册以及视频教学等方面对平台进行了优化。该研究性课程平台学习平台便于研究性课程的开展,可提高教师和学生在研究性学习方面的积极性。 相似文献
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基于Wiki的研究性学习平台的设计与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高宝玲 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(2):84-88
研究性学习作为高校学生的一种常用的学习模式,存在着评价难的现状.基于web2.O的wiki技术手段能够很容易地实现研究性学习的过程性评价.采用行动研究法,利用wiki 平台,经过三轮的研究,结果表明,该平台能提供大量的研究性学习的过程性资料,使研究性学习活动的过程性评价得以实现. 相似文献