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本文依据新课标对实验探究教学的要求,将课堂教学与实验探究教学进行整合研究,提出初中化学课堂教学与实验探究教学整合模式,并通过具体的教学设计,为初中化学探究教学提供参考,使实验探究更好的为课堂教学服务,共同实现教学目标。 相似文献
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在生物教学尤其是有关人体和动物的教学中,有不少内容是微观性的,无法也不可能使用学习对象在课堂上进行宏观地实验和展示.在教学中,往往是通过抽象的概念和原理讲解来向学生传达相关知识的.对教材上没有设计实验,但在教学中又有必要和可能进行实验的,进行大胆地实验创设,尤其是把无法直接进行实验的一些内容通过使用替代性装置向学生进行具体直观地呈现,能使教学内容化微观为宏观,变抽象为具体,收到良好的教学效果. 相似文献
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地理实验是一种以探究体验为主要内容的实践活动。利用实验进行地理教学,旨在通过活动设置学生发现的条件;利用实验进行地理教学,同时还可以改变以单纯被动接受、机械模仿方式学习地理的状况。 相似文献
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实验教学在物理教学中有着至关重要的地位,物理学科以实验为依托,通过实验,帮助学生理解掌握物理知识点．对于物理实验的教学,笔者通过多年的摸索,寻求了一套比较系统的实验教学方法。实验的教学方法科学与否．关系到实验效果、学生理解程度等多方面结果．科学的教学方法需要教师一步步进行摸索,一点点进行改进。 相似文献
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实验与实习教学是培养学生创新能力的重要途径,通过对园艺产品加工学课程实验与实习教学的研究与实践,打破传统实验与实习教学的思路.拓展实验与实习教学的内容,采取多种实验与实习教学手段,从而探索出一条通过实验与实习教学进行创新教育的新路子。 相似文献
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基于分层教学的背景,联系教学实践,着重探讨提升学生实验能力的实践体会.通过将实验教学内容、实验操作过程、评价反馈等方面进行分层设计,进而开展针对性的分层教学,以提升不同实验能力学生的实验水平,为相关研究提供借鉴. 相似文献
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为适应应用型人才培养的需要,民办高校的大学物理实验课程教学也亟待改革.文章通过分析大学物理实验课程教学现状,依据分层次教学的思想,对学生群体、实验类型作了具体分析,对大学物理实验课程教学改革进行了探讨,提出了解决问题的方法. 相似文献
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谢杏红 《中国校外教育(理论)》2011,(9):84-84
实验是在高一两个平行班A班和B班进行,其中A班实行以合作学习策略为指导的写作教学,B班不进行实验教学,教学目标是通过实验,证明以合作学习策略为指导的写作教学能更有效的提高中学生的英语写作能力。 相似文献
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何淑媛 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):45-46
实验器材是中学物理实验教学有效进行的保障,笔者在多年的教学中发现,仅仅把实验器材当作教学工具那是对教学资源的浪费,通过引导对实验器材设计思路探究可以最大限度的提高实验器材的教学效果。本文通过两例浅谈了如何在教学中实施这种方法,以此引起物理教师对实验器材的教学进行更深入的探讨,共同促进物理教学的改革。 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,化学的研究和发展离不开实验,许多化学知识是从实验探究中获取的。通过多年的教学经验,本人深刻地体会到化学实验对教学工作有着极其重要的作用。因此,化学教师在正常教学过程中要充分发挥化学实验的作用,为落实新课改进行积极地探索。 相似文献
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探索性生物实验教学的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
在生物教学中,如何挖掘和发挥每一个实验的教育功能？我们认为,探索是生物实验的灵魂。如何探索性地进行生物实验呢？我们在教学中进行了以下尝试：1改验证性实验为探索性实验改验证性实验为探索性实验,再现知识的发现过程,让学生在没有掌握某一知识的前提下,通过自己的实 相似文献
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在化学探究式教学的过程中,体会到探究式教学离不开实验,而化学实验教学本身就蕴藏着值得探究的问题,需要师生共同针对实验进行探究和创新。这样既对某一化学问题进行探究,又通过探究改进了实验,取得了一箭双雕的探究收获。本文结合化学教学实践,旨在探索通过实验创新探究教学,力求有效提高实验教学效率。 相似文献
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仲维达 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
在初中教学过程中,物理作为一门自然学科,在教学过程中加入实验是十分重要的,同时实验也是物理教学的关键所在,通过实验,学生们不仅可以结合书本上的理论知识直接进行实际的操作,而且有助于学生对现实世界进行基本认识和探究。但是目前的初中物理实验教学当中还存在一些问题,导致教学质量不高,学生学习效率普遍偏低。因此,通过实验来提高初中物理教学课堂的效率是当务之急,本文对于物理实验教学的开展进行了详细的介绍,其目的在于通过物理实验提高教学效率。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(11):152-155
从勘查技术与工程专业的人才培养目标出发,探讨了"信号分析与处理"的课程特点及教学中存在的问题,探索了新的教学理念。通过引入应用型综合性实验,实现了课程的"理论-实验-应用"一体化教学,同时以"地震信号分析与处理"为实施案例,阐述了在理论课中设计应用型综合性实验的目标、思路及方法。结果表明,通过应用型综合性实验将理论知识与实际应用进行了有效结合,一体化教学提高了学生的综合应用能力。 相似文献