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模块化教学在本科院校高职教育中的应用与探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
本科院校办高职起使于 1 999年初———教育部首批批准全国 1 7所本科院校按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育。之后 ,随着教育部对高职教育支持力度的进一步加强 ,以及地方教育主管部门和地方本科院校的积极参与 ,至目前为止 ,全国已有 1 50多所本科院校开办了专科层次的高等职业技术教育。本科院校办高职的优势在于其丰富的教育资源 ,依托本科教学师资、设施、社会公信度、校园学习氛围、教学管理经验等 ,可使高职在高起点上走上快速发展的道路。但值得重视的是高职教育与普通本科教育不同 ,按教育部要求 ,高职教育的理论教学… 相似文献
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本科院校如何办好高等技术教育 总被引：17，自引：0，他引：17
近几年来，许多本科院校以设立二级学院的方式举办了高等职业技术教育。据统计，到去年九月，全国举办高等职业技术教育的本科院校已超过230所，招收的学生已接近10万人。本科院校高等职业技术教育的发展将会对我国高等职业技术教育起到举足轻重的作用。认真回顾总结几年来的办学实践和经验，深入探讨本科院校高等职业技术教育如何办出特色，是非常及时和必要的。 一、重点大学举办高等职业技术教育是时代的需要 随着我国社会、经济的迅速发展、改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的日益完善，社会（或市场）对适应生产、管理、服… 相似文献
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本科院校举办高职教育若干问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,举办高等职业技术教育的本科院校全国已有300余所,其招生规模、教学质量、毕业生就业率都不断提高,一些高校的高等职业教育还起到了示范带头作用。高等职业技术教育已经对社会经济的发展起到了较强的推动作用,得到了社会的广泛认可。但就本科院校举办高职教育的总体而言,还不同程度地存在着许多问题,本科院校举办高等职业教育的优势并没有充分发挥出来。 相似文献
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构建广东省高等职业技术教育新体系——兼论广东白云学院的职业技术教育发展模式 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等教育的大众化,必然带来高等教育层次结构的变化。本文着眼于国内外、广东省内外高等技术应用型人才的培养状况,重点论述了构建高等职业技术教育体系,改造现有的一般应用型本科院校,发展技术本科的意义和途径。并介绍了广东白云学院高等职业技术教育的探索和实践。 相似文献
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对本科院校高职学院开办应用型本科专业的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
我国经济社会的发展需要大量高技能的技术应用型人才，应用型本科教育将是我国高等职业技术教育发展的必然趋势。本文分析了本科院校高职学院开办应用型本科专业的优势，并提出了本科院校高职学院开办应用型本科专业应注意的问题。 相似文献
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大力发展高等职业教育,是党和国家指导教育发展的基本方针,是高等教育调整结构和战略布局的总体要求。本科院校举办高等职业教育,尽管部分起步较早的院校在实践中已经取得了一些成功的经验,并逐渐形成了自己的办学特色,但从总体上看,本科院校所办的高等职业教育,尚处在实践和探索的阶段。为此,本科院校应立足于现有教育资源,重视对高职的投入,围绕教育部提出的高职今后５年工作目标,加快改革和建设步伐。 一、要转变教育思想观念 １、进一步端正对高职人才培养目标的认识。要贯彻落实教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的… 相似文献
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全国本科院校高职教育协作会2001年研讨会暨理事会于2001年6月6日至9日在长春市卡伦湖教育开发区召开。会议主题为：研讨和交流本科院校高职教育管理运行机制、高职教育产学结合校企合作经验、高职人才综合素质培养模式。 教育部高等教育司高职高专处刘军谊处长出席了会议。参加会议的还有来自全国70多所本科院校高职学院及相关单位的代表共110多人。 在开幕式上，吉林省卡伦湖股份有限公司董事长、吉林大学高等技术学院董事长王强先生介绍了校企合作创办吉林大学高等技术学院的历程，他从企业家的角度对我国高等职业教育发展发表了自己的见… 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,当前我国正处于大力发展职业教育的重要时期,高等职业教育的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线高级技术应用型人才,发展高等职业教育的关键是提高教学质量,而高职教育教学的关键又在于高职师资队伍的建设。高等职业院校师资队伍建设的好坏直接影响着学校人才培养的质量和办学的水平,本文对我国高等职业教育师资队伍建设的现状、存在问题进行了分析,并结合实际情况对如何加强高等职业教育师资队伍的建设提出了一些意见和建议。 相似文献
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教育公平是高等职业教育决策的依据.高等职业教育发展中的若干教育不公平问题,已经使得高等职业教育促进社会平等的功能未能充分彰显,并成为制约高等职业教育发展的重要因素.为此,要推进追求教育公平价值的高等职业教育改革,文章具体地提出要制定高职生生均拨款的基本标准,鼓励各地提高高职生生均拨款;调整和优化高校布局结构,大量增加欠发达地区高职院校的数量;确立公平优先原则,转变政府对高等职业教育资源配置的政策导向;扩大高职生专升本规模,发展本科和研究生层次的高等职业教育;重构政府、社会和高职院校的关系,加强现代高职院校制度建设. 相似文献
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我国高等职业院校的招生人数、教学水平、办学规模在不断提高,已经初步适应了当前中国经济的发展,为企业为社会培养出了各个领域的专业技术应用型人才。高等职业院校已成为现代教育体系的不可或缺部分,与科学教育文化教育和终身教育共同构架起民族教育的大框架。根据社会各方面调查,高职院校学生与一般本科院校的学生相比,虽然高职院校的学生的动手能力、实践能力稍高于本科院校的学生,但是,在个人综合素质方面却显得尤为欠缺,逐步走向"工具人"的方向。所以,在保持高职院校优势的同时,必须加强艺术教育提升学生的审美素养,这也是关系到学生今后人格健全发展的重要组成部分。 相似文献
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张智荣 《西安文理学院学报》2004,19(4):44-46
高等职业技术教育是一种全新的人才培养模式。本科院校挖掘自身潜力，利用现有优势教育资源举办高等职业技术教育取得了较好的效果。发展高等职业技术教育，要重视理论与实践的研究与探索，要根据自身发展的特点，搞好定位、办学管理体制、人才培养模式等方面的建设，同时要与地域经济发展，人才的需求以及学校自身的条件相结合，这样才能促进职业技术教育健康、协调和快速的发展。 相似文献
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涂剑峰 《温州职业技术学院学报》2002,2(2):84-86
随着高等职业技术教育的发展，如何加强现代教育技术建设，怎样应用现代教育技术改革高职教育已成了高职院校关注的焦点。本讨论了高职教育应用现代教育技术过程中存在的主要问题，并提出了加强高职院校现代教育技术建设的对策。 相似文献
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郭宇立 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):158-158
培养高等职业技术应用型人才是高职院校人才培养的最终目标,但是我国很多高职院校的发展现状却背离了这一目标,成为了"专科教育的翻版、本科教育的压缩"①。高职院校要突出自己的特色,就必须对课程模式进行改革和创新。"双证"互通课程模式是高职院校实现其职业技术应用型人才培养模式的有效途径之一,本文以泉州经贸职业技术学院为研究对象,实际考察"双证"互通课程模式在我国高职院校的实行现状及存在问题,并尝试提出对策与建议。 相似文献
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教育部统计数据显示,从1999年至2009年的10年间,我国新建了228所普通本科院校(不含独立学院),占全国740所普通本科院校的30%。这些新建院校多为高职院校升格或合并而成。一些高职院校升本后,按照传统的学术型模式办学,丢掉了职业技术教育的特色。12月8日,由上海电机学院高等教育学会、上海电机学院高等技术教育研究所联合主办的"技术本科教育发展论坛"在上海举行。与会代表就技术本科教育发展的现状、趋势、定位等问题发表了各自观点。代表们认为,升本之后的高职院校必须回归职业教育本色,坚持本科层次职业教育的发展定位。在会议主办方上海电机学院院长夏建国的倡议下,会议决定成立"技术本科教育研究协作会", 相似文献
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全国高等学校本科教育工作会议强调要加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。课堂作为本科教育开展的重要阵地,课堂质量的高低将对人才培养产生重要影响。通过分析应用型本科院校第二课堂与第一课堂建设中学生、教师、课程和课堂文化存在的不协同问题及成因,并以投资学专业为例尝试构建应用型本科院校专业技能与理论培养相结合的第二课堂与第一课堂协同发展机制,为应用型本科院校专业建设、人才培养提供建议。 相似文献
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与发达国家、台湾的高职教育发展相比，我国高等职业教育还处于起步阶段，层次以三年制（专科)为主，随着现代化建设和国家经济发展的要求，培养四年制(本科)技术应用型人才已迫在眉睫。以我院办学实践并参考兄弟院校试办四年制(本科)高职教育办学经验，从四年制高职的含义，人才培养教育目标，专业设置，教学设计，课程体系，教学方式，实践教学，考评方式，师资队伍等九个方面，就培养四年制(本科)技术应用型人才提出一种模式，意在推动四年制(本科)高职教育的发展。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。面对新技术革命和知识经济的挑战,高等职业教育必须努力探索培养高级应用型人才的办学道路。为此,各高等职业教育院校要加大实践环节教学的比重;加强基础实验;探讨实验教学内容和方法的改革;加强实验室建设和管理;建立“双师型”教师队伍;加强实习基地建设和实验教材建设。构建高等职业教育的实践环节教学体系,是全面实施素质教育的重要举措。 相似文献