共查询到10条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
侧重社会价值创造而非商业价值创造的社会创业是一种重要的创业形态.美国高校的社会创业教育起步较早,在提高公众社会创业意识、增加社会创业者的技能以及孕育新一代社会创业者等方面扮演了重要角色.20世纪80年代以来,美国高校社会创业教育经历了个人推动、社会拉动和产学互动三个不同的发展阶段,取得了一些有益经验.其中,社会创业教育依据社会创业者的实际需要设计教学内容,综合运用多样化的教学方法以提高转化能力,重视运用实践性与体验性的培养方式,以商学院为核心开展跨学科、跨学院培养,将周边社会创业社区整合到教学过程,可供我国高校社会创业教育借鉴. 相似文献
2.
3.
4.
张树俊 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(1):114-116
全民创业的主体是广大人民群众,要激活创业主体,推进全民创业,政府应当发挥教育、引导和扶助功能,最大限度地调动广大群众的创业热情和勇气,为创业者拓宽创业与发展领域和空间,并采取多种方法,努力解决好创业者融资难的问题,为创业者扫清创业障碍。 相似文献
5.
6.
7.
金勖 《中国科教创新导刊》2013,(2):6-7
内创业是在组织内部开展的创业活动。内创业者是企业内部具有创新意识和创新精神的管理者,是企业内创业活动的主导者。经过十多年的发展,高等学校开展创新创业教育已正式步入全面推进阶段。内创业者的成长路径以及内创业者的必备特质成为当前直接服务于社会经济发展的研究课题,同时,也为以就业为导向的本科院校在创业教育研究上提供了新的思路。内创业教育着重于学生创新能力和创业知识的培养;并非完全由本科高校独一主导,可整合企业资源,校企合作,最终实现学生、高校和企业的三赢局面。 相似文献
8.
大学生创业者与企业家关于创业的认知差异分析——基于反求工程的创业教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生创业者和创业型企业家对创业和创业教育的认知有相当大的差异.基于实践和市场需求的调查,以及应用反求工程的思路去逆推创业教育,对于创业教育的开展更具有价值. 相似文献
9.
10.
百森商学院本科生创业教育近20年位列全美第一.百森商学院创业教育运行机制是创业教育理念、创业教育课程、创业教育教学、创业教育师资、创业教育平台5个要素的共生共存.在理念上,学院培养追求人类共同福祉的全面发展的创业者;在课程上,学院融合了创业者所需的陈述性知识、程序性知识和策略性知识,融合了创业者所需的基础性技能、行业性技能和发展性技能,融合了创业者所需的情感、态度和价值观;在教学上,学院通过设计真实的创业情境,帮助学生获得真实的创业体验;在师资上,学院构建了一支顶天与立地相并重、教学与科研相统一、知与行相合一的创业师资队伍;在平台上,学院构建了面向全体学生的校产研合作的创业实操平台. 相似文献