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统编六年制小学数学第八册总复习第36题是一道思考题: 一座大桥长2400米。如果一列火车以每分钟900米的速度通过大桥,从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟。这列火车长多少米? 学生在学习这道题之前,所学习的行程问题都是将运动的物体从某点出发运动到某点而停止来处理的。因此,分析此题时,教师要抓住题中的“车头开上桥”和“车尾离开桥”这两个特殊时刻的位置变化关系,选择特殊点来分析题中的数量关系,说明解题道理。只有这样,学生才容易理解。根据“车头开上桥”和“车尾离开桥”两个特殊时刻的位置变化关系,教师可启发学生画出火车与大桥的位置关系的示意图,即“车头开上桥”和“车尾离开桥”的示意图: 相似文献
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卫荣祥 《初中生世界(初三物理版)》2003,(35)
解机械运动题时,常选地面或固定在地面上的物体为参照物。然而,对于几个物体都运动的问题,如仍选地面或固定在地面上的物体为参照物,则思维过程往往会显得杂乱无章,不易得到结果。如能巧选参照物,问题很容易解决。请看下面几例。例1在匀速行驶的火车上,某旅客以一定的速度在车厢内行走,设旅客从车尾走到车头用的时间为t1,从车头走到车尾用的时间为t2,那么t1t2(选填等于、大于、小于)。析与解设旅客在车厢内行走的速度为v,火车行驶的速度为v车,车厢的长为l,选地面为参照物,则:人从车尾走向车头时的速度v人1=v车+v,通过的路程s人1=v车t1+l,而s… 相似文献
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周奕生 《中学课程辅导(初一版)》2006,(10):28-28
所谓“错车”是指交错行驶的两车的车身从相错开始到恰好错开为止.以“错车”为背景的问题我们称为“错车”问题.错车问题有同向错车和相向错车以及一车静止三种情形,其中车过桥梁和隧道问题相当于一车静止这种情形.解决错车问题的关键是要弄清楚这么几个量:两车的长度、两车的速度以及错车的方向.现举例如下:例1一列长200米的火车以每小时40千米的速度完全通过一座长1000米的大桥需要几分钟?分析与解:火车完全通过大桥是指火车的车头到大桥的那刻起,到火车的车尾离开大桥的那刻止.在这个时间段里,火车经过的路程是1000 200=1200(米),因此,… 相似文献
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一、知识结构长度的测量 正确使用刻度尺测长度 (会 )正确记录测量结果 (知道 )简单的运动机械运动 (知道 )运动和静止的相对性 (知道 )匀速直线运动定义 (知道 )速度的概念 (理解 )计算公式 (理解 )变速运动 平均速度 (知道 )用尺和钟表测平均速度 (会 )声现象声音的发生 (知道 )声音的传播 (知道 )声音在空气中的传播速度 (知道 )回声现象和回声测距的原理 (知道 )二、复习指导(一 )测量的初步知识1 测量的必要性 在生活、生产和科学研究活动中 ,要作出准确的判断 ,要得到精确的数据 ,就必须用测量仪器来测量 .2 长度测量及使用单位 长… 相似文献
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例 一客车从静止开始以加速度a作匀加速直线运动的同时，在车尾的后面离车头为s远的地方有一乘客以某一恒定速度正在追赶该客车，已知司机从车头反光镜内能看到的离车头的最远距离为S0（即人离车头距离超过S0，司机不能从反光镜中看到该人），且S0〈S，同时司机从反先镜中看到该人的像必须持续时间在t0以上才能会注意到该人，这样才能制动客车使车停下来。 相似文献
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后MOOC时期高等学校教学新模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
通过文献检索梳理了国内外在线教育的演变过程,以及后MOOC时期在线学习的新形态;归纳了在线教育教与学的同时同地、同时异地、异时同地、异时异地等4种时空模式,构建了基于"教学环境——教学响应"视角的CH-SPOC教学模式,分析了CH-SPOC模式的特点;并以近两年浙江大学已开展的教学探索为例,展示了同时异地的协作教学模式、CH-SPOC典型模式、沉浸学习等模式的实践应用;最后从三方面提出后MOOC时期高等学校教学变革的思考,旨在促进信息时代高等学校课堂教学模式变革,提升课堂教学质量。 相似文献
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小学高年级的同学在解答应用题时，有时会遇到一类列车过桥（或隧道）的题目。列车过桥，应从车头上桥起，算到车尾离桥为止。由于列车车身具有一定的长度，所以我们应当把车长和桥长的和看作列车过桥的路程。由“路程÷速度=时间”的数量关系，可把这类题目归为以下四类：[第一段] 相似文献
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例(1)有一条行车道宽10米,在这条行车道的正中央行驶着一列(很多)汽车,汽车行驶的速度都是54千米/小时.若每辆车的长度都是4米,宽度都是2米,相邻两辆汽车的车距(前一辆车的车尾与后一辆车的车头之 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
考点分析1.会使用刻度尺测长度2.掌握长度测量的一些特殊方法实验基本技能刻度尺1.认真观察刻度尺(1)零刻线:观察刻度尺的零刻线是否磨损,如果零刻线已经磨损,则应该重选刻度尺上某一刻度值作为测量起点(最好选取整刻度),所测物体长度等于该物体在刻 相似文献
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数学课程标准将图形与几何的知识分为图形的认识、测量、图形与运动、图形写位置四部分。测量部分教学的内容中要有物体长度的测量、角度的测地,平面图形周长和面积的认识、 相似文献
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一、由一道“压轴题”引发的深呼吸前年,我区小学数学第九册期末试卷中有一道压轴题：“钱塘江大桥下层是铁路桥．一次小华坐了一列108米长的列车．仔细观察从火车头到桥头算起,用了9秒时间火车全部驶进大桥,130秒钟后火车车尾离开大桥,请你帮小华算出钱塘江大桥的长度。” 相似文献
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一．填空题１．某同学用刻度尺测得铅笔的长度值为０．１７５米,则他所用刻度尺的最小刻一度值为２．刻度尺因受热膨胀而测出的结果要比正常情况下测出的结果偏些（填“大”或“小”）３．五分硬币的直径大约是毫米;标准篮球筐到地面的高度大约是４．如图１所示,绳子不能伸长,当物体Ａ以４米／秒的速度向右移动时,物体Ｂ的移动速度为米／秒,５．一列火车全长２８０米,以１８千米／时的速度匀速通过某大桥．已知从车头开始进入大桥到车尾离开桥共用１１分５０秒,则此桥的长度为米。６．某人在长９３１．６米的铸铁管的一端敲击一下,… 相似文献
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第一部分力学 一、填空题1 .如图 1 - 1所示的是测量圆锥体的高和底面直径的示意图 ,由图 A可以看出圆锥体的直径是 cm.B图中出现的错误是.2 .坐在向东行驶的甲汽车里的乘客 ,看到路旁的树木向后退去 ,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去 ,则乙汽车的运动情况是 .(至少说出两种情况 )3 .一列车车长 3 0 0 m,当列车以 1 0 m/s的速度匀速行驶时 ,铁路路外的人以 2 m/s的速度与火车同向而行 ,人从车头到车尾所需时间是 .4 .平直公路上甲、乙、丙三人骑自行车顺风行驶 ,但甲感觉顺风 ,乙感觉逆风 ,丙感觉无风 ,由此可断定三人骑车速度最… 相似文献
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在路程问题中,“遇离”问题变化较大,许多同学往往无从下手。能否恰当选取参照物来确定相等关系,是解此类问题的关键。例1 甲、乙两列火车的长分别为200米、280米,在双行的轨道上相向匀速而行,已知两车自车头相遇到车尾相离经过18秒,甲、乙两车的速度比为5:3,求两车的速度各是多少。 相似文献
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虞积强 《中国现代教育装备》2010,(5):71-73
全站仪在进行角度测量时,如果竖轴倾斜,就会给水平角和竖直角的测量带来误差,同时,如果全站仪补偿器存在零位误差,也会给测角带来误差。本文介绍了全站仪补偿器和补偿器零位误差的概念和原理。 相似文献
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课例：《火车开了》教学片断师：你坐过火车吗？生：坐过！师：你能描述一下火车的样子吗？生：火车会发出“呜”的声音。生：火车的轮子是这样运动的（生边说边用双手模仿轮子运动）。生：火车轮子还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。师：你们观察的真仔细！那我们现在就来玩一玩开火车的游戏，你们愿意吗？（教室里顿时一片欢呼声。）（教师将歌曲作为背景音乐播放，请一个学生当车头，然后师生一起一个接一个摆成火车车厢状，师生游戏。）师：司机同志，我们的火车开往哪里？生：各位旅客，火车现在开往北京，请您坐好！（有的学生口中发出“… 相似文献