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高等商科院校的定位与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
商科教育面临着经济全球化带来的发展机遇,同时要应对高等教育大众化带来的激烈竞争和挑战。高等商科院校作为商科教育的生力军,有其优势,也有其局限。文章在对比分析中关高等商科教育发展的历史、现状和趋势的基础上,探讨我国高等商科院校的定位和发展策略。 相似文献
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我国高等商科教育人才培养模式探讨 总被引：26，自引：0，他引：26
商科人才的培养和储备对一国经济的起飞至关重要。规划21世纪的中国高等商科教育,应在知识经济、市场经济和经济全球化的背景下,在改革开放20多年我国商科教育已有成绩的基础上,以人才培养为中心,坚持以人为本,围绕国际视野、本土意识、现代理念、实践价值和办学特色,来创新办学思路和改革教学模式,以此引领高等商科教育发展的未来。 相似文献
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国外高等商科教育学科专业建设的现状及趋势——以英、美、加、日、澳为例 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来,美国、英国、日本、加拿大和澳大利亚高等商科教育蓬勃发展,至今方兴未艾。高等商科教育的发展喜人,与其学科专业建设不无关系。本文分析这些国家高等商科学科专业建设的现状,并探讨其未来的发展走向。 相似文献
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知识经济时代与高等商科教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代需要现代化的高等商科教育。本文分析了知识经济时代对我国高等商科教育提出的改革要求 ,并在此基础上探讨了与之相适应的高等商科教育改革发展思路。 相似文献
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经济体制,经营管理实践,科学技术发展三个方面对商科教育人才培养规格,课程结构,课程体系产生了直接影响,从这些影响中可以看出我国高等商科教育的发展趋势,正确认识高等商科教育的发展趋势,主动适应形势发展的需要,对办好商科教育具有重要的指导意义。 相似文献
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商科人才培养对经济社会的发展具有十分重要的意义,高等商科院校应当把培养"懂经济、能创业、善经营、会管理",从事现代微观经济活动的复合型、应用型高素质人才作为高等商科院校人才培养目标,发挥高等商科院校商科专业教育资源优势,承续我国源远流长的商业文化,弘扬艰苦创业、诚信经营等商业精神,不断提升大学生的创业资源禀赋。 相似文献
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高等教育交流合作是两岸关系发展的必然结果和重要内容,高等商科教育则是两岸高等教育交流合作最重要的领域与突破口.当前,两岸高等商科教育交流合作具有良好的现实条件,也面临着困难与问题.以学校、教师和学生等行为主体为视角,就新形势下两岸高等商科教育交流合作的现实条件、实现路径进行研究,提出策略. 相似文献
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中外高等商科教育模式优化的实践考察与比较 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等商科教育改革的不断深入,不同类型的商科院校特别是一些办学层次较高、规模较大的著名院校,经过多年的教育实践已经积累了许多整体优化商科教育模式的有效经验。中外不同类型院校优化商科教育模式的状况和经验,为构筑我国高等商科教育新模式提供了理论与实践基础。 相似文献
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国外高等商科教育与会计教育改革对我国审计教育改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
一、国外高等商科教育发展趋势和会计教育改革中应关注的问题1.高等商科教育的国际认证标准国外高校为了增强学校竞争力,都努力寻求国际认证,以此提升学校的国际学术地位和知名度。而国际认证要看是否国际公认,才能确立为学校追求的目标。国际三大商科教育认证组织为国际商管学院促进会(AACSB)、欧洲管理发展基金会(EQOIS)、世界MBA协会(AMBA),其中AACSB的规范与评价标准已成为全球商管教育的最高标准。AACSB已成立90多年,它的主要功能,除认可符合标准的学院外,还举办与商管教育发展有关的各种训练或发展活动。如在过去7年内,为… 相似文献
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温州县域经济发展水平综合评价及差异性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
谢健 《温州大学学报(社会科学版)》2006,19(6):1-6
随着经济发展水平的提高,区域经济发展不平衡问题也将日益突出,缩小区域经济发展的差异是统筹区域经济发展的主要任务。本文通过构建县域经济发展水平综合评价指标体系,对温州各县市区经济发展水平做出分类,进而对温州县域经济发展水平的差异性和各县域内部的经济差异性进行分析,对温州县域经济发展的不平衡问题做出客观的评价。 相似文献
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随着中国经济的不断发展,整个国家的经济发展也开始逐步从单一转向复合,从计划转向市场,甚至进一步实现了国际化。但是,这些看似成功的经济转轨,却并没有从根本上实现我国经济发展体系的良好构造。在中国,经济发展体系当中仍旧存在技术结构单一、生产方式落后等问题,需要国家和所有集体团结一致,逐步实现经济发展体系的良好构造,推动中国经济发展模式的成功转型,最终提升整个国家经济发展的效率。以经济转轨为背景,探讨我国经济发展体系构造的基本思路,分析我国经济发展体系存在的问题,寻求我国经济发展体系构造的有效措施。 相似文献
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张开云 《五邑大学学报(社会科学版)》2004,6(4):8-11
观念指导行动,有什么样的经济发展观,就有什么样的经济发展。当代经济增长与发展理论的演进和中国现实与发展远景规划的比较以及发展中国家经济发展的经验与教训表明,科学的经济发展观应是多层次、系统性的发展理念。以人为本、经济发展与社会发展并重是科学发展观的根本目标和核心要义。 相似文献
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汪威毅 《泉州师范学院学报》2012,30(1):47-53
通过泉州经济发展的历史回顾,对泉州经济发展特点、泉州制造业与经济发展的相关性以及泉州工业增加值、工业总产值、工业增加值率等经济指标的水平、泉州的产业与企业的竞争力、泉州的产业发展对资源与环境的依赖等经济现象进行实证分析,指出泉州经济发展对传统路径依赖的现实。分析泉州的这种发展方式存在的制约瓶颈,从而论证了泉州经济发展方式转变的客观必然性。 相似文献
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王淑华 《河南科技学院学报》2010,(1):8-14
区域经济理论是区域经济学的基石,区域理论体系的构建一直是区域经济学界的研究热点。文章从区域经济开发应用的具体实践程序即：区域经济发展优劣势分析—＊区域经济发展阶段判定一区域经济发展战略制订一区域发展周期与趋势预测出发,构建了用于指导区域开发实践的区域经济理论体系。 相似文献
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逄芳 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,(3):24-27
发展经济学的基本原理说明,经济增长不等于经济发展。天津市经济增长和经济发展的实例证明,应该而且可以实现经济增长和经济社会和谐发展的统一。必须把提高经济效益摆到经济增长的首位,纠正片面追求GDP增长的倾向;要将经济增长与经济发展有机结合,以人为本,保持国民经济全面协调可持续发展。 相似文献
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福建省经济发展方式综合指标体系构建与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
建立了一个包括经济增长、经济结构、资源和环境、科技创新、经济效益5个系统的指标体系来评价经济发展方式。通过比较5个子系统的得分,发现福建的经济发展方式有所改善,但效果不佳,福建省转变经济发展方式的最薄弱环节在于经济结构和经济效益,两者没有得到改善。 相似文献
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王淑华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2010,(1)
区域经济理论是区域经济学的基石,区域理论体系的构建一直是区域经济学界的研究热点。文章从区域经济开发应用的具体实践程序即:区域经济发展优劣势分析→区域经济发展阶段判定→区域经济发展战略制订→区域发展周期与趋势预测出发,构建了用于指导区域开发实践的区域经济理论体系。 相似文献
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循环经济发展模式是近年来人们对传统经济发展模式的理性扬弃.广西北部湾经济区和关中-天水经济区是我国经济欠发达的两个经济区,从中国西部经济发展的前景看,最终走势是促成西北和西南板块的融合.两经济区在发展循环经济方面具有相似性,比较分析其必要性,提出政策建议:采取措施促进两个经济区的区域经济发展;因地制宜地促进两经济区的快速发展;发挥优势,促进两经济区成为我国经济增长的第四级. 相似文献
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浙江省高校经济学类专业的发展与浙江省社会经济的发展存在着明显的不对称性,专业发展层次偏低,教学手段与形式滞后,学生课业负担较重,综合素质仍然不能适应激烈的市场竞争,由此决定了浙江省高校经济学类专业未能与浙江省社会经济发展一样在全国“走在前列”。为了改变这种局面,浙江省高校经济学类专业必须进一步深化教学改革,优化专业布局,完善课程体系,共享并共建教学资源,从而实现浙江省高校经济学类专业对浙江省地方社会经济发展的助推与提升作用。 相似文献