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沈明 《山西教育(综合版)》2006,(7):54-54
那天早晨,当我和学生李冠群打招呼时,他竟向我问候了一声“立华老师,您早。”此语一出,整个楼道一霎时静了下来。我当时便楞住了,一种莫名的尴尬使我一时不知该如何回应。一会儿,我笑着对李冠群同学说:“你叫得好,老师听着很亲切,请你转告同学们,以后可以这样和我打招呼哦!”在 相似文献
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大家常惊讶于我们班学生学习数学的浓厚兴趣，惊讶于学生的数学作业如此认真!一个班级怎么会没有几个令人头痛的学生呢?大家疑惑着!其实我有“三字”妙诀。 相似文献
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《工人日报》曾刊发了一则报道,大意如下:在福建福州的一些中学里,作业得到老师批改,竟成了学生的“奢望”。一些中学的学生反映,老师都是随机抽取一些作业进行批改,如果“运气”不好,就可能抽不到。最为极端的是,竟有学生一个学期的作业都是空白。原因何在?一刘姓老师解释说,出现这种情况是因为精力不允许。他说,自己教了三个班,每个班都有60多个学生,近200份的作业实在来不及全部批改。据了解,这一现象与一些学校不顾现有师资状况盲目扩张有关。一些重点高中每个年级从8个班突增到了16个班,而且班级人数都突破了70人。师资本来就与班级数… 相似文献
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我所教的初二（2）、初二（3）班,以前在期中和期末考试中,均分有5分多的差距,平时单元测试最多达到10分左右,而且我布置的家庭作业,尤其是读书背书的作业,往往（2）班的学生绝大多数能自觉认真完成,在（3）班的一次检查作业,检查前一天的家庭作业,居然45人中有27人没有完成。但是,通过努力,两个班级在上学期期末测试中,差距明显缩小。我主要采取了下列具体措施： 相似文献
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一、问题的提起正确使用、书写汉字，不仅能够很好地传情达意，同时也是一个人文化修养的象征。但是由于多种原因，学生在小学阶段错别字现象普遍存在，并且随着识字量的扩大，错别率也在逐渐增多。2008年5月，我们对四年级一个班34名学生的作业做了一次抽查，在作业中先后出现错别字达1164个。其中错误较高（有5人次以上）的字如下： 相似文献
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学生家庭作业的拖拉现象，是一件令教师伤透脑筋的事情。为了全面了解学生家庭作业拖拉的深层次原因，我校十分注重倾听全体师生的真实想法，组织了全校教师的专题沙龙，访谈了六年级两个班的学生，查看了部分班的学生作业，最终发现传统作业中的一些长期存在的问题是影响学生完成家庭作业的积极性的重要因素。 相似文献
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