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从用人单位的高职毕业生素质需求研究来看,用人单位在招聘我院高职毕业生时偏好四种类型的学生:一是办事灵活的学生干部;二是身体素质较好;三是语言表达能力较强;四是专业技能过硬(理工科毕业生).而其中用人单位偏好的三种学生(一、二,三)所具备的素质在教育定义上都属于"非专业性职业素质"的范畴, "非专业性职业素质"主要指的是学生的职业理念、从业道德、创新意识、集体协作与交流能力等.高职院校培养学生应用性技能的特点决定了"非专业性职业素质"的培养对学生可持续发展职业能力的重要性.从用人单位的学生任职能力评价和岗位需求来看,非专业性职业素质对高职更具有基础性、根本性的意义,它们从深层次上关系着高职毕业生的可持续发展能力.通过该项目的研究,期望能引起高职院校对于学生"非专业性职业素质教育"的重视,增加高职院校对"非专业性职业素质教育"的投入,使高职院校能够培养出更多的最符合社会需求的人才. 相似文献
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就业困境下大学生非专业素质培养的路径选择 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,大学生所面临的就业困境,除了客观上就业环境变化导致的结构性就业难之外,大学生就业能力欠缺、综合素质不能满足社会需要也是重要原因.研究表明非专业因素对大学生就业有着重要影响.从实际情况看,非专业素质是毕业生就业的"短板".在考察思想品德素质、心理素质、能力素质和非专业知识素质等四种影响大学生就业竞争力的主要非专业素质基础上,提出大学生非专业素质培养的路径:设置科学合理的课程体系,开展全程性职业生涯规划教育,加强大学生就业心理辅导,引导大学生积极参加各种社会实践和创新活动,健全非专业素质考核评价制度. 相似文献
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对非专业素质内涵、非专业素质缺失造成的消极影响进行分析,强调了高职教育非专业素质培养的重要性,并提出了提高学生非专业素质应采取的措施。 相似文献
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用人单位对高职学生的非专业素质越来越重视,高职院校学生也能认识到自身非专业素质的缺乏。加强对学生非专业素质的培养,是高职院校人才培养的重要任务之一。因此,学校应营造培养非专业素质的氛围、加强学生思想品德教育的内化、开设能力建设课程群和开展能力训练、引导学生加强自身意志力训练、扩展学生的知识面。 相似文献
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非专业素质是大学生和谐发展的持续动力 总被引：1，自引：0，他引：1
良好、全面的非专业素质,不仅是大学生立足社会、奉献社会的重要保证,也是个人和谐发展的重要基础和持续动力.面对日趋增大的就业压力、生存压力以及大学生自身实现和谐发展的需求,高校必须更新教育理念,在重视大学生专业素质教育的同时,要更加系统地培养大学生的非专业素质. 相似文献
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分析中职生教育存在的主要问题,以及中职生非专业素质的结构和建设方式,主张通过非专业素质的培养,重振中职生学习的信心和动力,促进其自身专业知识的学习发展。 相似文献
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从非专业素质缺失看高职教育教学改革方向 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对非专业素质的内涵及其重要性、非专业素质缺失的危害及产生原因进行分析可以看出,高职教育教学的改革必须以"素质本位"为立足点,改革课程体系与学生考评机制,构建以"工学结合、半工半读"为模式的素质培养方式,促进高职人才全面素质的发展。 相似文献
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高职学生非专业性职业素质培养新探 总被引：2，自引：0，他引：2
职业素质是指从业人员胜任某一职业所必须具备的综合素质,是衡量员工能否适应岗位需要的一个重要标准.加强学生非专业性的职业素质培养,提高其职业的可持续发展能力尤为重要.文章阐述了高职学生非专业性职业素质培养的意义,分析了当前高职学校职业素质培养的现状,并针对存在的问题提出了强化高职学生非专业性职业素质的途径. 相似文献
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通过企业调研,了解到企业对中职毕业生非专业能力缺失的困惑,意识到中职学校培养学生非专业能力的必要性和紧迫性。从对非专业能力的定义理解出发,阐述加强非专业能力培养的重要性,提出中职学校培养学生非专业能力的策略,即转变教育观念、改革课程设置、创新教学模式、构建以全面素质为核心的学生考评机制,提高认识,重视培养中职学生的非专业能力,使学生成为可持续发展的人才,从而使中职学校培养的学生更受企业的欢迎。 相似文献
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现代的企业择用毕业生不仅注重其专业素质,还非常注重其非专业素质。本文探讨了企业对毕业生在非专业素质方面的要求,以及加强对学生的非专业素质的培养从而促进学生顺利就业,以阐述加强高职学生的非专业素质的培养的重要性。 相似文献
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文章针对高职教育中过于注重专业岗位知识传授和技能培养导致毕业生综合素质欠缺的问题,指出高等职业教育要重视非专业能力的培养,即做人的教育与生活能力的培养,开展通识教育,探索通识课程的实施模式,变培养专职岗位人为社会人,深化、拓展高职教育的办学理念. 相似文献
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本文通过对非专业素质内涵的界定,强调了高职学生非专业素质培养的重要性,指出了现代高职非专业素质培养中存在的主要问题,并提出了高职学生非专业素质培养的根本方法。 相似文献
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非专业艺术教育是提高大学生综合素质的有效途径之一。目前,高校的非专业艺术教育依然存在着课题体系不完善、教学方法和教学手段单一化、简单化等问题,因此,采取整合艺术教育课程、实行教育资源共享和学分互认等方法,才能不断完善艺术教育体系,为培养大学生的艺术素养做出贡献。 相似文献
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随着社会的发展,我们发现影响高职院校学生就业的不仅包括与应聘职位相对应的专业知识,而且用人单位更看重毕业生的环境适应能力、性格、人际交往能力、自我表达能力、团队合作精神、对生活和工作的态度等综合素质。也就是说,除了专业知识以外,"软实力",即"非专业素质"也是影响学生就业的重要因素。非专业素质的培养不仅仅影响到毕业生的一次就业,甚至对于就业结构、就业适应力、就业二次流动都具有相当大的影响力。因此,重视学生非专业素质的培养,提升学生适应社会的能力已成为未来社会发展的必然趋势。 相似文献
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高职院校培养学生应用性技能的特点决定了非专业性职业素质与能力培养对学生可持续发展职业能力的重要性。文章以闽西职业技术学院文化传播系的《大学生职业生涯规划》课教学实践为例,提出在教学实践中应以"观念的更新、目标的确定、道德的建构、能力的培养"为核心,探索提高学生职业素质与能力的实施途径,以实现大学生职业生涯规划教育的针对性、有效性、实用性。 相似文献
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大学生的非专业素质是构成学生整体素质的重要内容之一。图书馆教师应充分利用图书馆优势,通过提高自身职业道德修养,为提高学生非专业素质树立榜样、创造条件,培养学生的非专业素质。 相似文献
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具有较高的非专业素质是时代和社会对人才新的需求,高校以青年志愿者活动为载体,有效地实现了大学生非专业素质能力的提升,实现了人的科学发展和社会的和谐发展.从非专业素质教育视角探讨高校青年志愿者培养机制,从目标管理角度为社会造就更多优秀的志愿者,具有理论和现实的意义. 相似文献
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通过对就业维度语境下高职学生非专业素质重要影响的分析,从三个方面考察了当前就业维度的高职学生非专业素质培养现状,并对就业维度的高职学生非专业素质培养框架提出了初步构想。 相似文献
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通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育.通识教育的设置对于目前国内艺术类院校的教学和课程设置显得尤为重要,它将极大地改善艺术类教学中重专业轻素质的现象.为培养出兼通多种学科,基础扎实,知识面广的复合型人才打下坚实的基础. 相似文献