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遗传学问题用分离定律解决常可化繁为简,突破难点。1.配子类型例：基因型是AaBbCCDd,四对基因分别位于四对同源染色体上。问该个体有性生殖可产生的配子类型最多有多少种？ 相似文献
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基因的自由组合定律以分离定律为基础,因而在近几年的高考中,考查基因自由组合定律的试题往往可通过分离定律来加以解决。况且,分离定律与自由组合定律相比,分离定律中的许多规律性比例要简单得多。所以,作为一种解题技巧来讲,用分离定律解决自由组合定律问题也显得简单易行。笔者根据多年的高中生物教学实践,将有关基因分离定律和自由组合定律的解题方法归纳如下。 相似文献
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基因的自由组合定律以分离定律为基础,因而许多考查基因自由组合定律的多对性状计算的试题常可通过分离定律来解决。况且,与自由组合定律相比,分离定律中的许多规 相似文献
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基因自由组合定律是指控制不同性状的非同源染色体上的非等位基因,在减数分裂过程中可自由组合到配子中的定律。该定律是高中生物教学的重点内容。由于该定律涉及两对或多对相对性状的遗传,常使学生解题时思维混乱,错误百出。笔者在教学过程中摸索出一套能让学生容易记忆且易于巧妙运用的方法,希望能与同行共同探讨。1自由组合定律的巧记基因分离定律是自由组合定律的基础,在教授自由组合定律前,必须让学生牢记基因分离定律的有关遗传几率。以豌豆籽粒黄色Y与绿色y的性状遗传为例说明:(1)YY×yy F1→表现型100%黄基因型100%Yy(2)Yy×Yy … 相似文献
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高中生物《基因的自由组合定律》一节中对亲子代个体有关配子类型、基因型和表现型的分析,及如何根据已知条件推断亲子代的基因型、表现型组成和比例关系,是教学过程中学生难于理解和把握的内容,笔者在教学过程中根据遗传学的基本原理。结合数学概率的有关计算公式来突破,以便让学生提高对基因自由组合定律方面的解题能力。 相似文献
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基因自由组合定律研究的是控制两对相对性状的非同源染色体上的非等位基因之间的关系。实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰的。在减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。近几年的高考中,考查自由组合定律的试题屡见不鲜,命题人往往围绕这几个问题来命题：有关配子的计算问题、有关基因型的计算问题、有关表现型的计算问题、子代对亲代的推断问题,考查方式也是多种多样。 相似文献
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刘桂菊 《中学生数理化(高中版)》2011,(1)
在解题过程中,如果遇到符合自由组合定律的问题时,常把多对相对性状拆分为一对一对的相对性状来分析,再把它们组合起来,从而简化问题,快速求解.这种解题方法称为＂拆分法＂.现举例分析如下：
1.求配子的种类
技巧：具有多对独立遗传基因的个体,在减数分裂时,产生配子的种类数是每对基因产生配子种类数的乘积. 相似文献
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在近三年各地高考题中基因自由组合定律类的题目出现频率比较高.高考题中自由组合定律题目多从非常规的角度来考查,对特殊生物的一些比例考查程度较深,对考生的能力要求较高,能充分体现高考作为选拔性考试的功能特点.下面介绍几种解题方法:一、化繁为简,利用分离定律解决自由组合定律题目 相似文献
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基因的自由组合定律研究的是控制两对或多对相对性状的基因位于不同对同源染色体上的遗传规律。近几年的高考中,考查自由组合定律的试题屡见不鲜,其中考查亲子代基因型、子代表现型的推断以及相关几率计算的题也不在少数,而且考查方式也是多种多样。由于控制生物不同性状的基因互不干扰,独立地遵循基因的分离定律,因此在解答这类问题时,如果基因分离定律的相关结论掌握得比较好的话,利用分离定律的相关结论,再借助一定的数学知识,不仅可以简化解题步骤,而且计算简便,速度快,准确率高。 相似文献
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<正>遗传学分离定律和自由组合定律中常见的分离比和分离比常见变式(含合子致死、配子致死问题)考查的试题比较常见,在解决遗传学中配子致死率问题上,学生常出现错误。笔者尝试对此类问题的计算方法进行探索,总结出一般规律与计算公式,帮助学生突破此类问题。1.分离定律中配子致死率的计算方法例1.研究发现R基因是水稻的一种“自私基因”,R基因编码的毒性蛋白对雌配子没有影响,但会导致一定比例不含R基因的花粉死亡。 相似文献
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高三《生命科学》第三章“基因的连锁和交换定律”是全章教学的一个重点,也是整个遗传知识板块的难点。在学习这一内容之前,学生已经学习了基因的分离和基因的自由组合规律,学会了染色体上的相关基因如何分离和自由组合,理解了后代中不同表现型个体的比例关系。因而在上新课时, 相似文献
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学生在解答有关自由组合计算题时，常采用的方法是将自由组合问题转化为若干个分离定律问题(有几对基因就分解为几个分离定律)，然后用分离定律解决自由组合的不同类型的问题。这种方法虽然好，但在实际操作中不少学生仍觉得比较繁琐，甚至出现“顾此失彼”的情况，笔者为此设计了一种简单易行的“十字架”法，现举例加以说明： 相似文献
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高中生物《遗传和变异》中有许多相关的计算,这部分知识是教学重点,也是难点。在这些相关计算中最难以掌握的是基因自由组合中的计算问题。笔者介绍一种比较简单,且容易掌握的方法,即用基因分离定律解决基因自由组合中的计算。 相似文献
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乔丽艳 《新课程导学(上)》2012,(20)
本文以高中阶段生物教学当中的一大教学难点——“基因自由组合定律”为研究对象,用数学法对其进行了详细分析,以“因式乘法”入手,对F1(YyRr)配子生成情况以及F1(YyRr)在自交过程当中生成F2表现型及基因型的情况进行分析,深刻体现了数学法与高中生物“基因自由组合定律”教学的融合,并辅以实例对这种教学模式下“基因自由组合定律”的解题方式予以详细分析与说明,并据此论证了应用数学法对“基因自由组合定律”进行教学,在加深学生理解,提高高中生物教学质量与教学效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(6)
<正>基因的分离定律和自由组合定律如图1:基因的分离定律和自由组合定律是孟德尔建立的两大遗传定律,但是因为这两大遗遗传定律比较抽象,与学生的生活实际距离较远,是学生学习的难点和重点,怎样才能很好地理解和应用这两大定律,解决生产实践中的一些实际问题,是摆大家面前的一道难题。本文就这两大定律的应用进行探究。一、利用基因分离定律解决显隐性的判断及性状分离比偏离的原因 相似文献
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分支法的实质就是把涉及基因自由组合定律的多对相对性状同时遗传的问题分解为一个个符合基因分离定律的一对相对性状独立遗传的问题,从而使问题得到简化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
基因的自由组合定律是遗传定律中最主要的内容,也是整个高中生物中比较重要的内容,并且在一年一度的高考中也是必占考分的内容。但是对基因的自由组合定律在解题中的应用,对于大部分学生来说都是一个难以掌握的知识面,特别是对联概率的计算更是一个难以突破的问题。下面,我对基因的自由组合定律在解题中提供几种参考方法。 相似文献
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1基因的分离定律是自由组合定律的基础教师首先要引导学生对分离定律能熟练应用,这一点至关重要。一对相对性状在自然种群随机交配的 相似文献
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人教版高中《生物》“基因的自由组合定律”一节中，对自由组合现象的解释既是教学重点又是教学难点，它是在减数分裂和基因的分离定律的基础上，对遗传规律有关知识的进一步深化。 相似文献