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《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)关于发展基础教育的指导方针是这样表述的:“发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”认真落实发展基础教育的指导方针,对构建中国特色社会主义的教育体系,形成中国特色的基础教育,推进素质教育具有重要意义。一、正确认识“办出各自的特色”的内涵《纲要》颁布十年来,中小学要“办出各自的特色”日渐成为广… 相似文献
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地方工科院校的办学特色与教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
靳泰安 《高等工程教育研究》1994,(1):47-50
地方工科院校的办学特色与教育改革靳泰安党中央、国务院批准发布实施的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）指出：各类高等学校都要“在各自的层次上办出特色”。明确地方工科院校办学特色的内涵及其与教育改革的关系，必将有利于地方工科院校的发展，有利于... 相似文献
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赵丽敏 《天津市教科院学报》2005,(3):15-18
《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要“办出各自的特色”，是进一步落实素质教育、提高素质教育质量和实现学校发展的需要，是形成中国基础教育特色、构建中国特色社会主义教育体系的需要。立足于上述需要以及我国十年来办学特色理论研究、特色创建实践所存在的问题，运用现代教育理论、国内外办学特色理论研究的成果以及特色创建经验，对“办出各自的特色”的科学内涵、办学特色构成要素、多样化办学特色创建的重大问题与实践问题做了开创性的研究，不仅对办学特色理论研究是一种贡献，而且对创建一个地区的办学特色多样化，提高一个地区的素质教育质量以及推进基础教育特色的形成具有重要意义。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出,"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,学校要办出各自的特色",《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也强调,"要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平"。特色办学、特色强校,已成为教育界的普遍共识,也是当前中小学改革发展的重要话题和必然任 相似文献
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普通高中教育在整个国民教育体系中处于中间环节,起着承上启下的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）基于教育的现实问题和未来发展趋势,对普通高中教育给予了更多期待,《教育规划纲要》明确提出,要促进办学体制多元化,推进培养模式多样化,鼓励普通高中办出特色。但是,面对目前普通高中教育中存在的诸多失序现象,笔者认为,在《教育规划纲要》背景下,需要延伸思考以下三个问题。一、普通高中产品属性定位不清与提出的办学体制多元化问题长期以来,普通高中教育产品属性定位不清, 相似文献
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“中学要办出各自的特色”,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出的要求。在课程改革快速推进的今天,学校应重视以学校为办学主体的校本管理,结合学校的发展实际和办学特色,努力打造独树一帜的校园文化,办有特色的学校。 相似文献
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《中国教育改革与发展纲要》对改革中小学教育提出了明确要求：中小学教育要面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。著名校长李金初说：一所学校在同等条件下，靠质量取胜，同等质量下，靠特色取胜。所谓特色即指“人无我有，人有我优，人优我精”。抓特色教育、创特色学校是改变我国传统教育“千校一样，千人一面”的单一模式，深化教育改革的突破口，是增强学校活力，提高办学效益，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。在创建特色学校的过程中，我们有以下一些体会。 相似文献
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随着改革开放的不断深入 ,市场经济体制的逐渐形成和知识经济的到来 ,全面推行素质教育 ,已成为当前中小教育改革的中心工作。１９９３年《中国教育改革和发展纲要》明确提出 ,中小学教育要根据当地的发展情况 ,形成自身的办学思想 ,办出各自的特色 ,培养多样化人才。１９９９年中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布 ,更加明确了学校办学目标的多极化和办学体制的多元化 ,为各级各类学校形成自身的办学思想、办学风格和特点作出了政策和法律保障。教育工作者从９０年代初期开始注意学校办学思想的研究和实践 ,… 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）指出：＂推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。”我试着就这一问题,谈谈我的思考。 相似文献
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《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构”，在顶层设计上明确了教育管理模式改革方向。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）明确：“推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系”，“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”就是教育管办评分离的内涵，“构建政府、学校、社会之间新型关系”就是教育管办评分离的实现形式。教育管办评分离的根本目的是落实依法治教，依法治教是实现教育管办评分离的主要抓手。本文就推进基础教育管办评分离作以下思考。 相似文献
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李新宇 《北京教育(高教版)》2011,(9)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出:促进高校办出特色。建立高校分类体系,实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:分类指导市属高校科学定位,整合资源,在不同 相似文献
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问：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”,同时也“鼓励学校办出特色”。究竟该如何理解办学特色与教育质量之间的关系呢？ 相似文献
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正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)指出:"树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。"《纲要》还提出,学校应该坚持"德育为先、能力为重"的原则,"关心每个学生,促使每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育"。如何落实《纲要》提出的要求?这就需要依据学校自身的实际和学生的特点,提出 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》提出:"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道","办出各自的特色".中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调素质教育在不同阶段、不同方面、不同地区有不同特点,这就对普通高中的学校特色提出了迫切要求. 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(10)
常抓不懈办出特色──房山小学特色校巡礼穆希亭《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要面问全体学生，坚持全面发展，“办出各自的特色”。１９８９年市教育局明确提出要把“全面育人，办有特色”作为各校的办学目标。１９９３年胡昭广副市长在全市教育工作会议的报告... 相似文献
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易忠 《南宁师范高等专科学校学报》2011,28(1)
2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出高等教育要优化结构办出特色,这指明了高等教育的发展要走特色办学之路。高等教育走特色办学之路具有重要的意义,广西民族师范学院走特色办学之路可以从办学理念、发展定位、学科专业、科学研究、课程体系、校园文化建设等六个方面进行。 相似文献
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改革人才培养模式 提高民族院校办学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)中明确提出要把提高质量作为教育改革发展的核心任务,将提高教育质量作为下一个时期教育工作的重点。在新的形势下,如何抓住机遇,提高质量,办出特色,是民族院校必须认真思考和回答的重大问题。 相似文献
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张程 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出,高校应该在不同层次,不同领域,优化结构,办出特色。我国高等院校在办学特色的内涵、路径、及存在的问题等方面的研究还有待深入。高校办学如何体现特色需要理论与实践是双重指导,本文拟就高校办学特色一些基本问题进行分析,为高校的办学特色提供指导。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”，“办出各自的特色”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调素质教育在不同阶段、不同方面、不同地区有不同特点，这就对普通高中的学校特色提出了迫切要求。 相似文献